1.同步選題方法
同步選題法是順應科技發展趨勢，把握學科領域的熱點和前沿問題，以當前學科發展趨勢為出發點，尋找和確定研究課題的方向。追蹤學科發展中的熱點問題和前沿問題是獲取學科來源的有效途徑。學科熱點的出現往往有壹定的理論背景和現實需求，學術價值和社會價值突出。
采用同步選題法選題時，需要較高的信息敏感度和信息收集能力，能夠盡早關註和預見即將到來的學術熱點。爭取早日參與熱點問題的研究，是實現同步選題的關鍵。如果其他研究者已經開始研究這個課題，發表了大量的學術成果，研究的沸點就過去了，那麽這個課題的研究價值就會大打折扣，甚至最終成為學術垃圾。
2.階段分析法
階段分析法是根據文獻統計確定壹個學科的發展階段，然後根據該學科的成熟度進行選題。如果同步選題法主要用於確定壹個國家或研究部門的主要研究方向，那麽階段分析法更適合選擇具體的研究課題。經驗表明，壹個學科的發展壹般是“S”型的，即經過壹段時間的醞釀，進入指數增長階段，然後以負數遞減。
這個過程壹般要經歷四個階段，即誕生階段、發展階段、成熟階段和相對飽和階段。在不同的發展階段，人們對研究對象的認識不同，所要研究的主要內容及其相應的研究方法也不同。因此，選題首先要了解學術領域的發展歷史，明確研究領域現在所處的發展階段，然後根據每個階段的不同特點來選擇和確定研究課題。
在學科誕生階段，選題的主要思路是抓住苗頭，即抓住新發現、新現象、新理論；在學科發展階段，選題的主要特點是實驗研究，選題的重點應放在實驗課題的選擇上，同時要為各種新型儀器設備的實驗設計和加工建立測試手段和實驗方法；在學科成熟階段，選題的重點是進壹步豐富理論，進行必要的實驗或實證研究，以驗證理論。
在學科相對飽和階段，旨在探索發展規律的研究成果越來越少，在選題上應更加註重應用研究和開發研究。
3.交叉選擇法
目前各個學科都在向高精方向發展，學科之間的差異越來越大，學科之間的差距也越來越明顯。但是在這些差異和差距中積累的很多邊緣問題是可以選擇的。人類社會的許多重要問題也面臨著單壹學科難以解釋和解決的問題，需要跨學科的交叉，可以運用多學科的理論和方法來處理。
因此，當代科學研究已悄然進入跨學科、協同創新的新時代。倡導跨學科、協同創新，在跨學科的邊緣領域尋找研究方向，是學術論文選題的重要方法。
多學科交叉選題可以將壹門學科的研究思路和方法帶到另壹門學科，為研究註入新的活力，碰撞出新的思想火花。