壹是進壹步完善學生法制教育基地。
迎合青少年的心理和個性特點，把法制教育與法制宣傳實踐活動有機結合起來，調動學生的積極性、主動性和參與性；用學生喜聞樂見的形式，進行生動活潑的教育方法；結合學生思想實際，從不同角度剖析身邊案例，增強青年學生明辨是非、善惡和自我保護的能力；設立固定的法制宣傳欄，在學校宣傳窗口和班板報開辟校園法制教育園地。
二、把法制教育課程列入學校必修課，建立法制教育課程體系，把法制教育納入教學計劃和教學大綱。
根據青少年心理成長發展特點和認知接受能力，編寫壹套適合青少年法制教育的法律教材，使青少年系統、系統、持續地接受法制教育，明確法制教育在學年編制、課時分配、學校周安排和教材編寫中的地位和重要性，落實法制教育。
第三，建立心理教育輔導機構，使學生在思想認知層面達到對法律意識和法律觀念的深刻理解。
以預防為目標，以學習咨詢、人格咨詢、生活咨詢為內容，以平等、公正、理解、尊重、真誠微笑、信任、保密為原則，通過班級活動、悄悄話郵件、師生談心、心理咨詢熱線、宣傳展板、主題教育滲透等多種渠道，構建全方位的心理健康教育模式。
四、推行法制教育新途徑，開辟法制教育新渠道。
學校老師在講課時，結合教學內容滲透相關法律知識。探索壹種既不影響學校教學計劃，又不增加學生課業負擔的法學教育模式，即在不改變學校教學計劃的前提下，提前科學設計各科教學內容，在教學內容中尋找法律知識的切入點或滲透點，從而將法律知識教育融入學科教學內容。