依法治教不僅可以有效保證國家對教育的宏觀管理控制，而且可以大大提高國家教育行政的效率，可以成為國家教育管理最權威的手段。各國不僅重視教育立法，也重視教育執法和司法。教育執法體系和監管體系清晰，執法責任明確，執法關系順暢；教育糾紛的處理有完善的體制內外司法體系。但是，教育的法制化最終還是要體現在教育法的實施上。教育法的實施不能只使用行政手段，還要依靠法律手段。
以下幾點值得我們在教育法制建設中借鑒:
(1)應建立及時制定、修改和廢除教育法規的制度。
隨著教育改革和發展的深入，有必要對現行教育法規進行清理和整頓。修訂的要修改補充，已經不適合甚至阻礙教育發展的要廢止重新制定。
(二)在國家法律統壹原則的前提下，擴大地方教育立法權。
中國是單壹制國家，強調全國法制統壹。但是，特殊的國情要求我們在強調國家教育立法的同時，擴大地方教育立法的權限，充分發揮地方教育在教育法制建設中的積極和應有的作用。既要發揮單壹制國家教育法制統壹的優勢，又要重視和加強地方教育立法，制定適合地方教育實際的地方教育法規，促進地方教育發展，不斷積累經驗。
(3)在完善成文法的同時，應逐步增加判例法的補充作用。
目前我國的教育立法主要是成文法，司法實踐中形成的壹些重要案例只是法律適用的結果，而不是法律的淵源。事實上，由於我國幅員遼闊，經濟社會發展不平衡，僅僅依靠抽象的成文法律很難概括現實生活中的各種復雜事件。因此，在當前我國教育立法尚不完善的情況下，更有必要補充壹些典型案例，以彌補成文法的不足。
(四)科學立法，建立具有中國特色的教育法規體系。
目前，中國正在探索建立具有中國特色的教育法規體系。既不能過分強調制度的邏輯性，單純追求教育法規制度在形式或邏輯體系上的完善，也不能以形勢發展為借口盲目立法。而是要考慮方方面面，結合立法的科學性和針對性，設計出我國教育法規體系的框圖。
(五)要健全和完善教育執法監督機制。
有法不依、有法難循，是我國教育法制建設的薄弱環節。因此，有必要認真分析和研究國外教育執法監督的有效經驗，建立教育執法監督機制，健全和完善教師申訴、教育行政復議、教育行政監督、教育行政執法檢查等制度。試行教育糾紛調解制度、教育仲裁制度、學生處分和申訴制度，探索適應我國教育法制建設實際的教育執法監督制度，保障教育法律法規的實施。
(6)加強教育法學的理論研究和學科建設。
目前，我國教育法學理論研究滯後於教育法律實踐的需要，許多重要的理論和實踐問題亟待研究和解決，而教育法學研究隊伍建設、教育法學研究現狀與教育法學學科發展還遠不適應。因此，教育界和法律界應共同努力，完善教育法學研究的組織形式，重視教育法學專業人才的培養，科學開展教育法學專題研究，擴大與國外同行的交流與合作，繁榮我國教育法學，更好地服務於我國教育法制實踐。