但壹般來說，在日本獲得法學博士學位比較難，這和日本的法學教育傳統以及博士考試答辯要求高有很大關系。
在高校的培養過程中，主要采用導師制。學生通過專題講座、課堂討論、學期論文、協助教師科研等活動，培養和確立自己的科研技能和科研水平。
研究生的教學內容和教學方式相對自由，導師和學生都有很大的選擇余地；比如，學生會自己選擇研究方向和目標，甚至成為課堂教學活動的主角，而教師會通過提問和給予必要的暗示來鼓勵和協助學生完成相應問題的研究；老師的教學主要采用啟發式教學方法，並不局限於所謂標準答案的獲取，更多的是幫助學生建立規範嚴謹的學術思維和表達方式，鍛煉學生獨立的科研能力。
法律分很多課程，包括國際法，企業法等等。法律大學裏有兩種和尚。壹種是法學研究部的和尚，培養的人才主要從事法學教育和研究；另壹種是法律與科學學院的修士，培養的人才主要從事法官、檢察官、律師等職業。日本的司法考試將直接基於法律和科學學院的教學內容。
從法學研究的角度，主要分為以下四個領域。
1.理論法學:探討法學研究對象的各種基本概念、基本原則、基本原理和基本規律的法學分支學科的總稱。如立法學、法社會學、法律解釋學、比較法等。
2.應用法學:旨在直接服務於法律現實生活，幫助解決法律實際問題的分支學科的總稱。如憲法、民商法、刑法、訴訟法等。法律實踐的分支和側重於解決實際問題的法律邊緣學科的分支也可以包括在應用法學中。
3.歷史法學:專門研究法律及其現象和與法律有關的歷史問題的法律分支的總稱。主要包括中外法制史、中外法律思想史、法制史等。
4.綜合法學:即具有相當跨越性的法學分支學科的總稱。包括立法學、法社會學、法律解釋學、比較法、國際法等等。