反方:中學生日常行為規範靠他律。
第壹，是文明習慣的“養成”而非“維護”。自律只能用來維持文明習慣，但沒有人是天生的。
有良好的文明習慣，
沒有人生來就能辨別是非。
所以，要養成良好的文明習慣，必須通過外界。
這個世界的約束和教育，只有在習慣形成之後，才能通過自律來維持。
第二，我們的觀點是“他律”，而對方的觀點是“自律”，而不是“他律或自立”
法律”
所以妳需要逼著對方證明，只有自律才能養成良好的文明習慣。
如果對方說自律是
如果主以他律為輔，妳可以說對方改辯了。
事實證明，中學生良好文明習慣的養成有賴於他律
也要靠自律。
而妳可以說，文明習慣的養成，不需要自律，靠他律就可以完成。
自律只是維護。
這個習慣。
第二，
中學生在法律上不完全負責，
法律明確強調這個群體應該得到特殊待遇，
我們
妳怎麽相信中學生可以通過自律養成壹個好習慣？我們有這個能力嗎？因為我...
不是每個人都能做到，
大多數人做不到，
妳是如何通過自律來確定養成良好習慣的方式的
法律真的可行嗎？
再次，我也想問問我的對手，妳對“自律”的定義是以自律為主還是以修養為主？
習慣呢？如果主要靠自律，
那麽習慣的形成還需要他律參與嗎？如果結束了
全靠自律，
然後我會繼續重復我的最後壹點，
對於壹個中學生的自制力來說，
獨立
養成好習慣很難。
即使妳能自己養成好習慣，
然後從其他渠道了解這個
好習慣還在“自律”的定義之內嗎？