學校教育不僅僅是課堂上的說教教育，學校法治文化環境對大學生社會主義法治思維方式的培養也有重要影響。學校要充分利用學校電視臺、廣播電臺、報刊、宣傳欄、網站等媒體，大力弘揚社會主義法治精神，介紹法律法規，傳播法律文化，宣傳法治人物典型事跡，營造良好的法治校園環境。
在實際工作中，高校的管理者也應該盡力把法治的思維方式運用到管理中去。高校行政人員決策和辦事的過程、步驟、方法和時限也應符合法律、法規和規章的要求。在關系到學生重要利益的事務上，特別是在處理學生違紀、宿舍使用、學籍事務等方面。，禁止利用手中的權力資源輕視甚至無視對大學生權利的保護。有必要將信息公開，讓學生在正規程序中獲得表達民主訴求的機會，消除學生對規章制度的抵觸情緒，進而樹立大學生對法治的信心。
高校領導幹部必須模範守法，領導幹部帶頭守法是建設法治校園的關鍵。高校領導幹部必須牢固樹立有權力就有責任、有權利就有義務的觀念，自覺接受監督。高校應當依法加強高校管理，堅持校務公開，保障學生的知情權、參與權和監督權，為大學生參與高校管理提供條件。高校的管理水平和法治水平會直接影響大學生的法治信仰，進而影響他們的法治思維。大學管理者應秉持法治理念，努力實現大學管理的法治化，營造法治校園氛圍。
2.重視法律素質教育
思想道德素質和法律素質是人的基本素質。在大學學習中，既要重視大學生思想道德素質的培養，又要加強法律素質的培養。法律素質是指人們學習、服從和遵守法律的素養和能力。只有掌握必要的法律知識，樹立法律觀念，才能培養法治思維方式。
培養大學生的法律素質要求思想政治理論課教師轉變教學觀念，從過去重視傳授法律知識轉變為培養學生的法律意識、理解法律精神和法治思維方式。對於大學生來說，無論分配多少學時，學生都無法完全掌握我國社會主義法律體系中法律條文的具體內容。因此，要求教師改革和探索課堂教學方法和手段。由於社會主義法治理念和法治思維方式相對抽象、枯燥，傳統的傳授科學知識的教學方式必然成為空洞、簡單的說教，無法激發學生學習法律、培養法治觀念的興趣。在教學過程中，要把思想道德素質的培養和法律素質的培養結合起來，而不是為了完成教學任務而完全強調道德和法律。
3.積極參與法治實踐
法治思維是在法律實踐中訓練、培養和運用的思維方式。僅僅通過學習和記憶法律知識，脫離具體的法律生活和實踐，是不可能養成法治思維方式的。只有參加各種法律活動，在法律實踐中運用法律知識和方法思考、分析和解決法律問題，才能養成自覺的法律思維習慣。隨著我國建設社會主義法治國家的進程，大學生參與法律實踐的機會和途徑越來越多。如果可以通過網絡參與法律征求意見的討論，可以申請參加法律聽證會，可以旁聽法院公審，可以合法行使現實生活中的監督權，等等。