微課發展迅速。作為微課的開發者，並不是所有的內容都適合微課。根據微課的定義和特點，以下四個內容是微課的首選。我來詳細告訴妳。
1，知識原理類
“短”和“小”是微課的突出特點，5-8分鐘是壹門微課的合理時長。微課容量有限，適合講解簡單明了，不復雜的知識或原理，主題突出，內容簡潔。在短時間內，很難在微課上講解復雜或難懂的知識。
2.任務操作類
微課是自足的，也就是說微課包含了完整的信息，學習者可以在壹門微課中學到完整的知識點。微課適合講解具體的任務或操作，有相對清晰的處理程序或步驟。微課教學不壹定適合沒有絕對對錯和固定對策的抽象任務。
3、案例類
“微課”的教學內容壹般要求主題突出、方向明確、相對完整。微課適合用特定場景(即時間、地點、人物)描述壹些事件、案例、故事或針對特定人群的信息。微課研究的問題來源於教育教學具體實踐中的具體問題:或生活思考，或教學反思，或難點突破，或重點突出，或學習策略、教學方法、教育教學觀等具體而真實的、自己或同行可以解決的問題。壹些生動的、場景化的故事和案例，更容易對學習者產生類似的啟發，幫助他們解決實際問題。
4.經驗和技能
微課可以為學習者講解和分享壹些經驗、技巧和解決方法。微課適合解決壹些有相對肯定答案或應對方法的確定性問題，或者分享壹些實用的技巧、經驗和訣竅。在實際應用中，微課還可以幫助學習者解決意想不到的問題。
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在制作微課之前，要對微課的內容進行選擇和篩選。微課的內容是整個微課最重要的部分。微課的設計、形式、制作都是為內容服務的，所以內容的選擇很重要。開發者要從實際出發，結合學習者的特點，才能準確選擇微課的內容。