師生接觸最多的是課堂，對學生的教育更多體現在課堂教學中。因此，學科教學是滲透法學教育的主要途徑。結合這段教學，我想談談自己在小學數學教學中滲透法制教育的體會。
首先，法律教育使學生對法律知識有更好的了解，使學生在壹定情況下知法、守法、用法。比如在教高壹數學上冊的時候，給學生滲透《中華人民共和國環境保護法》和《中華人民共和國體育鍛煉法》。
其次，法學教育的滲透需要教師深入理解和研究教材。教材是落實教學大綱和教學計劃的重要載體，也是教師開展課堂教學的主要依據。教師，尤其是新教師，只有認真仔細地思考，才能掌握教材。不是每壹個知識點，每壹節課都適合滲透法制教育，所以要看教材內容，在透徹理解教材的基礎上，及時滲透，尊重教材，不破壞其初衷。
滲透的內容要適度，目標要恰當。滲透法制教育的內容要恰到好處，不要占用太多的教學時間，防止數學課變成法制課。滲透的內容也要尊重學生的認知能力，聯系實際生活，既滿足學生成長和步入社會的基本需求，又不超出他們的接受能力。
總之，法律教育在教學中的滲透，加強了學生的法律教育，同時也讓教師對法律有了更深刻的認識。