有記錄制的老師，和在編老師享受同等待遇。教師備案制是教師聘任雙方在平等自願的前提下，由學校或教育行政部門根據教育教學崗位設置情況，聘請具有教師資格或教學經驗的人員擔任相應教師職務的教師聘任制度，符合國家法律制度。教師備案制最大的亮點是不再將人員納入編制管理。根據人力資源和社會保障部官方2016的解釋，所謂“不納入編制管理”，就是取消事業單位編制，但保留事業單位性質。之所以要保留事業單位性質，主要是因為高校和公立醫院的公益性質，不能完全市場化，要由財政進行平衡配置。事業單位編制完全取消後，教師和公立醫院今後將實行全合同制。編制和備案制的區別主要在以下兩個方面:1。備案制比備案制要求低，學歷準備往往要求全日制，至少本科及以上。備案制，全日制大專，甚至函授本科也可以。2.備案制比編制招考名額多，機會大。教師備案制的工作和待遇，教師在職期間不另計，工資報酬參照同類事業編制人員執行。實行備案制的教師享受與同類事業相同的職稱評定、評優、培訓、進修等待遇。即“在公開招聘、職稱評定、崗位聘用、考核、獎懲、工資分配、社會保險、管理使用等方面，，適用事業單位人事管理政策，實行同工同酬、同等待遇”。
備案制和山東的備案制有什麽區別？
1，備案制是合同制，體制外穩定，體制內穩定；備案制有更大範圍的相互選擇。
2.編制內選擇範圍很小；備案制享受五險無二金，納入編制；備案制工資高，編制高於備案制；備案制的未來是不確定的，不是鐵飯碗，而是編制內的廣闊未來。
法律依據:
山東省實行人事總量控制備案管理的事業單位人事管理辦法(試行)。
第二條實行人事總量控制備案管理的事業單位人事管理應當堅持以下原則。(壹)堅持解放思想、改革創新，始終把提高公共服務水平、滿足人民需求作為出發點和落腳點。(二)堅持依法依規、統壹規範，將所有人員控制在人員總量之內，實行統壹的人事管理制度，同工同酬，同等待遇。(三)堅持分類指導、審慎實施，從實際出發，根據行業崗位特點，制定科學可行的方案，激發人才活力，加強隊伍建設。(四)堅持民主公開、競爭擇優，逐步形成能上能下、有進有出、公平公正、充滿活力的用人機制。第四條實行人員總量控制備案管理的事業單位及其工作人員，按照《中華人民共和國社會保險法》、《事業單位人事管理條例》等有關法律法規和政策規定執行。第五條事業單位依法聘用的工作人員，在人事總量控制範圍內，實行統壹的人事管理制度。人員總量控制內的工作人員，在公開招聘、職稱評定、崗位聘用、考核、獎懲、工資分配、社會保險、管理使用等方面執行事業單位人事管理政策，實行同工同酬、同等待遇。