(1)要素供給方(消費者)遵循效用最大化原則，即資源作為“要素供給”的邊際效用應等於資源作為“留作個人使用”的邊際效用。
(2)要素供給的邊際效用間接等於要素供給的邊際收益與收益的邊際效用的乘積。
(3)自用資源的邊際效用是直接邊際效用增量與自用資源增量之比的極限值，即增加壹單位自用資源所帶來的效用增量。
邊際效用是指某種物品的每單位消費所增加的滿足程度。
邊際的含義是增量，是指自變量的增加引起因變量的增加。在邊際效用中，自變量是壹件物品的消耗量，因變量是滿意度或效用。消費變化引起的效用變化是邊際效用。
邊際效用特征:
邊際效用與欲望的強弱成正比；
邊際效用與商品消耗量成反比；
邊際效用在實踐中可以為零甚至為負，但在理論分析中不會為零或者為負。
擴展數據:
邊際效應的科技領域；
比如初始投入1元可以得到2元的產出。隨著投資規模的不斷擴大，到壹定程度，同樣投入1元時，產出可能只有1.2元，甚至1元，0.8元，0.6元...越來越少。
從某種意義上說，邊際效應打破了人們原有的思維，即通常的“投入-產出”模式。
當它處於某個“邊緣”時，這個模型就失效了。既然叫“邊際效應”，也就是說它可以概括生活中的壹些現象，而不僅僅是經濟學領域的。
為了解決宇航員在太空失重情況下的書寫問題，美國投入上億元，終於研制出壹種特殊的圓珠筆。而前蘇聯在沒有投入的情況下巧妙地解決了這個問題:
讓宇航員帶壹支鉛筆上天。(當然，這只是壹個玩笑故事。事實上，這支鉛筆不是普通的鉛筆，而是壹種特殊的鉛筆。這個故事只是用來比較生活中壹些常見的邊際效應。)
如果把問題的解決看做產出，投入其中的科研開發和時間都是投入的。
從投入產出模型來看，上面的故事顯示的是“邊際效應”的數字。
在科技飛速發展的時代，在科教興國的方針下，在科學技術是生產力的理論指導下，如果進入“唯科學論”的思維模式，很有可能最終會撞上“邊際效應”南墻。
所以，科學技術並不是越多越好，越高越好，更重要的是它在解決實際問題上的實用性和針對性。
參考資料:
百度百科-邊際效用