實施素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本目的，註重培養學生的創新精神和實踐能力，培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，以及“有理想、有道德、有文化、有紀律”的形體美。體育具有通過各種活動培養人的優秀品質和良好品德的功能。這種特殊功能是其他學科和活動無法比擬的。當人們從事體育活動，特別是體育比賽時，情緒往往會上升，他們潛在的素質也會顯露出來。規則、判斷、道德和精神文明規範是有效的教育措施。而且這種教育過程是在非常自然生動的活動中進行的，所以通常會收到更好的效果。操場不僅可以培養良好的體育道德和堅韌的意誌，還可以培養遵守紀律、服從裁判、禮貌待人、顧全大局等人格品質。這對培養學生的道德品質起到了積極的作用，也是塑造“四有”人才的壹個重要方面。
2.體育包括終身體育。
體育已經逐漸成為人們現代社會生活中不可或缺的壹部分，成為人們閑暇時間的重要組成部分。因此，人們對掌握體育的基本知識、技術和技能賦予了新的含義，提出了更高的要求，即不僅要學習和運用體育，還要重視業余體育活動。這就要求學生更好地掌握體育鍛煉的理論和方法，培養他們參加體育鍛煉的能力和正確的態度。體育終身受益的任務也強調學生實踐能力的教育和各種能力的培養。比如指揮排隊、組織小型體育活動、裁判基本體育比賽、處理簡單運動損傷、指導他人參加體育鍛煉的能力。學校體育是社會體育的基礎。學生在學校接受的體育教育將繼續為社會服務。學生進入社會後，會從事各種職業。健康的體魄為他們充分發揮才能，為社會做貢獻打下了良好的基礎，體育知識也為他們事業的成功和社會交往創造了條件。
3.在體育教學中滲透美育
《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出:“美育不僅可以陶冶情操、提高素養，而且有助於開發智力，對促進學生全面發展具有不可替代的作用。我們應該盡快改變學校美育的薄弱狀況，把美育融入學校教育的全過程。“美育是培養學生審美能力和良好體態的教育過程。由於體育的特點，在體育教學和其他體育活動中可以進行豐富多彩的美育。從這個角度出發，各國從不同角度將美育納入學校體育的目的和任務。芬蘭明確提出“體育可以為美育提供可能性”。新西蘭建議學校體育的目的之壹是“幫助學生快速優雅地鍛煉”。
英國學校體育的目標包括“理解美”。蘇聯提出要培養學生“姿勢端正，儀容整潔，舉止端莊”。它還強調了身體發育在美學中的重要性。“從古代人類美的形象來看，它已經被納入了人類美學的概念。不懂得身體與健康的協調發展，就無法理解人的內在美。”許多國家越來越重視在體育運動中運用美育因素，培養學生對美的理解、欣賞和表達能力。審美教育是人類正常發展不可或缺的。美育是促進個性全面發展的重要手段。美育是學校塑造人的全面發展不可或缺的壹部分。美育和體育是相互聯系的，有壹定比例的重疊關系。