要有先進的教育理念，就要多讀壹些學前教育相關的雜誌，做好相關的讀書筆記。以下是我為妳精心整理的學前教育雜誌的讀書筆記。歡迎閱讀。
朱永信新教育的核心思想不是強調“壹切為了學生的發展”，而是突出“壹切為了人”。朱教授認為，沒有教師的發展，就沒有學生的發展，沒有家長的發展，就沒有學生的發展。教育的目的是為了人的發展，人文精神的核心是關註人的生存狀態和發展空間。我們要關註學生和老師、校長、家長以及社會上每壹個人的發展。無論他是貧窮還是富有；不管他是無知還是明智；不管他是健康的還是殘疾的，都應該讓他們快速發展。
朱教授說，只有追求理想，超越自我，才能培養積極向上的心態，才能真正讓老師、學生、學校共同成長。他認為所有參與新教育實驗的學校的老師都應該有自己的夢想，應該給自己壹種挑戰自我的勇氣，壹種超越自我的精神。每壹個老師，每壹個學生都必須是成功的，有相當壹部分老師和學生才能成為人才。所有參與實驗的人都應該感覺到自己在不斷的進步，成長，快樂。
朱教授說，以成敗論英雄，以金牌論英雄，以求學數論英雄，這是不對的。新的教育實驗行動計劃的關鍵是教給學生壹些對生活真正有用的東西。朱教授說他畢業於蘇州大學，但他並不認為自己比北大清華的學生差。他說，我甚至可以去北大清華當老師，當教授。關鍵是如何讓學生擁有真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今天。
朱永新高度贊揚“學生離開學校後留下來的，忘記了學校教的東西，就是教育的結果。”很多人認為這是對教育非常精辟的詮釋；有的人覺得什麽都沒有了(我覺得這裏學校教的主要是指壹些純粹為了考試的東西。這些東西很多在實踐中毫無用處，註定要被遺忘；而那些壹刻都離不開練習的人，是永遠不會忘記的。
在這方面，他專門做了壹個調查:平江實驗小學的壹些老師提出，作為老師，他們都想壹輩子教給學生有用的東西，他們也希望在快樂活躍的氛圍中教學。但現實是，現在的學生和老師都沒有時間說話和做活動。沒有活動他們怎麽寫作文？尤其是蘇州，學生的春秋郊遊被取消，不得不在重復提問的海洋中度過，以至於學生壹聽到放假就歡呼雀躍，學習完全處於被動狀態。在這方面，學校可以根據新的教育實驗，逐步改善以前的辦學理念，但更大的壓力來自社會壓力，甚至有些家長看到作業少了就責怪老師。社會對新教育持什麽樣的態度？
正因如此，朱永新指出，學生的課外活動壹定不能少，該做的還是要做。只要他們在省內旅行，就可以在精心做好安全工作的情況下恢復戶外旅行。不僅如此，還要多做壹些像這樣的戶外活動，甚至是在附近的博物館和花園裏，讓學生們所學的東西能夠在大自然中付諸實踐。教學中最重要的是如何讓學生更加主動，調動他們主動學習的積極性。現在很多老師和學生抱怨他們沒有時間。那時候都是加班加點。加和不加有什麽區別？還不如讓學生自己支配時間，課余時間多讀書。現在有些學生知道壹些學科的所有定律、定理、公式，但是遇到問題就不會做，因為不懂，這是非常值得老師反思的。我相信，只要學生真的進步了，社會就會給新教育壹個肯定。
學前教育雜誌二讀書筆記本學期，我園配發了德國著名教育家福祿貝爾的《人的教育》壹書。關於這位教育家的教育思想，我在幾年前的幼兒教育學中了解到壹些這方面的內容。今天覺得沒什麽可看的，還是硬著頭皮看了。因為我覺得只要是書，就值得壹讀。既然發表了，我就看看。
在讀《教育家的壹生》的時候，我讀到了壹句值得壹讀的話，我很佩服。這話不是福祿貝爾說的，而是他的同事巴勃羅說的。這句話是這樣的:“如果不重視和著手家庭教育改革，學校教育就會缺乏正確的、不可或缺的基礎。”這句話我反復讀了好幾遍，真的讓我振奮起來。因為說起家庭教育，讓我想起現在的幼兒家長，大多在外打工掙錢，把孩子留在家裏讓爺爺奶奶照顧。有些父母雖然在家，但從來不問孩子的學習情況，總是以賺錢為重。父母怎麽知道孩子在自己和爺爺奶奶面前的影響力和表現是完全不同的？所以我認為，有些孩子的不良習慣，甚至不良行為，都和父母有直接關系。所以，如果不重視家庭教育，學校教育就會缺乏正確的、不可或缺的基礎。只有把學校教育和家庭教育結合起來，才能把孩子教育好。
人們常說:“父母是孩子的第壹任老師。”是的，Pablo也有壹句話印證了父母教育的重要性。但我覺得他這句話是片面的。他是這樣想的:“培養聰明能幹的母親是最重要的，因為幼兒教育的重要性高於壹切。”在這句話中，他只談到了培養聰明能幹的媽媽的必要性，這在孩子的教育中占有首要地位。在我看來，在壹個健康的家庭裏，父親在孩子心目中同樣重要。如果在孩子眼裏當爸爸沒有當媽媽重要，那麽這個家庭壹定不是壹個健康的家庭。不僅母親要聰明，父親也要聰明。沒有好的家庭教育環境，再好的孩子也會養成壞習慣，甚至學不好。我這裏有壹個典型的例子:在我們身邊，有壹個孩子叫XX。在小班裏，他壹直活潑開朗，喜歡和小朋友壹起玩。笑是好事。但這兩年由於他父母離婚，雙方都再婚了，把孩子留在親戚家，也沒問孩子的情況。孩子因為父母的影響和不良社會風氣的“熏陶”，已經染上了壹些壞習慣。父母不在身邊，作為親人似乎很難對他管教得太嚴格。結果，孩子經常不去幼兒園。即使他上幼兒園，他也不努力學習。他要麽在課堂上搗亂，要麽和其他孩子打架。他脾氣不好，經常嘴裏罵別人。他的祖父母和他沒有任何關系，因為他現在“刀槍不入”。這不是和他父母有直接關系嗎？
所以我認為，只有良好的家庭教育環境配合我們學校的教育，才能讓孩子成長成才。否則就是壹種有缺陷的不完整的教育。
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