——校園的凈化。大力加強學校衛生清潔工作，綜合治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，對辦公室、教室、實驗室、宿舍、食堂、廁所等教育場所及其他生活設施進行清潔，保持墻面、閱報欄、各類宣傳櫥窗整潔有序。
-校園綠化。本著實用、經濟、美觀的原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭配協調，營造花木繁茂、清爽美觀、賞心悅目的校園環境。提高綠化的文化品位，城市學校的校園環境建設要體現園林風格，農村學校的校園環境建設要體現田園風格，森林學校的校園環境建設要體現園林風格，有條件的學校可以統籌規劃。組織全校師生定期對全校花木進行修剪和養護，努力使校園春天有花，夏天有蔭，秋天有果，冬天有綠。
-美化校園。各種校牌要美觀精致。走廊、過道、室內應裝飾名人畫像、名言警句、名家字畫，或師生的繪畫藝術作品，與環境相協調，體現公民道德、職業道德、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養和終身發展需要的要求，挖掘和保護校園或校園內的自然和人文歷史景觀。
校園語言。要大力推廣普通話，使之成為校園語言。校園用詞要規範，如校風、校訓、口號、格言警句等。保護操場，愛護綠化等標識，使用詩意的語言，同時提醒師生，陶冶情操，避免使用“不”“不”等生硬的詞語。
-以知識為基礎的校園環境。要充分挖掘學校的各種資源，融知識性和趣味性於壹體，加強各種知識的宣傳普及。有建築物的學校的每壹層樓和有平房的學校的每壹面墻都可以有壹個以文字、圖片或插圖形式出現的主題。主題可以是道德規範、文明禮儀、愛國愛民、誠實正直、貞潔自制、勤勞智慧、樸素節儉、勤奮好學、尊師重道、理想信念、情操陶冶。通過黑板上、櫥窗裏的科普宣傳，實驗樓裏的生物標本展示，校園裏的花草樹木懸掛的精美小卡片，教室裏學生組織的學習園地，知識競賽，讓學生在受到藝術美熏陶的同時，學到豐富的知識。
4.加強非物質文化建設，努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是教育目標的高度概括。校園精神既是學校傳統的繼承和發展，也是時代精神的集中體現，表現在師生的價值取向、行為方式和工作目標上，尤其表現在校風、教風、學風、班風上。
——大力加強校風建設。校風體現了壹個學校的優良傳統和精神風貌。要認真總結提煉我校優良傳統，緊密結合“弘揚和培育民族精神月”活動，通過多種形式的載體活動，弘揚中華民族優秀歷史文化傳統，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風。要通過壹定的物質載體展示校風，如創作校歌、編輯校報校刊、制作校風廣告牌等，使師生受到影響和啟發。同時還可以建設校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等。，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，讓學生感受到“今天我為校史自豪，明天我為校史添彩”。
——努力營造良好的教風。教風是教師在長期的教育實踐活動中形成的教育教學的特點、風格和作風，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論和技能的綜合表現。要幫助教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，形成以“愛學生”、“奉獻”為核心的道德規範。教師要對學生的身心發展和社會的未來高度負責，嚴於律己，為人師表，成為學生的良師益友，贏得學生的普遍尊重。壹方面，學校要讓教師投身於教育研究和改革，促進教師之間更多的合作；另壹方面，要把教師納入學習者的行列，讓教師意識到自己既有教學的義務，又有自主學習的責任，把學校當成自己和學生共同學習、共同發展的地方，積極鼓勵教師參加學歷認證和在職培訓，提高教師的理論素養和專業水平，把學校建設成為學習型組織。
——培養學生良好的學風。學風是指學生在學習過程中的態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣和行為習慣的表現。要教育學生樹立遠大理想，努力學好技能。嚴格要求學生養成良好的學習習慣。形成文明禮貌、尊師重道、勤奮博學、體貼入微的良好學風。
——積極營造良好的班級氛圍。班風是班集體的風氣，良好的班風有助於良好的校風、教風、學風的形成和鞏固。因此，學校要認真做好班級和團隊工作，構建團結友愛、互助互愛、幸福和諧的良好班風，健康向上、爭做主人，倡導營造充滿正氣的濃厚氛圍。
——形成有利於學生健康發展的制度環境。完善的管理制度是師生行為的標尺，是校園文化的重要內容和表現形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。學校要進壹步建立健全科學的管理制度，使學校的各項工作有章可循，體現依法治教、依法治校的精神。學校重大事項的決策和實施應當按章辦事，不得徇私舞弊，體現公平、公正、公開的原則。要改進不科學的管理方式，清理和廢除以卡、壓、罰為目的的規章制度，倡導民主管理和自主管理，體現以人為本的精神，形成統壹意誌和個人舒適兼顧的生動活潑的制度環境，促進師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神面貌。