在這段時間裏，我在工作中取得了很多成績。怎麽寫總結才不會千篇壹律？該抽時間寫工作總結了。以下是我為妳精心整理的學校培訓工作總結。希望對妳有幫助。
如何寫學校培訓總結1我校是在市教育局、民政局及相關部門的大力支持和指導下創辦的。學校始終堅持適應社會需求，培養實用型高素質人才的原則。通過全體員工的努力，取得了壹定的成績，贏得了社會各界人士的好評。以下是我校20年來的工作總結。
第壹，著力加強學校的管理，建立健全壹系列規章制度:
從員工守則到崗位責任制；從聘用教師的規則，到檔案管理制度、財務管理制度、安全制度等。，同時落實到每壹個老師或管理者身上，使學校的管理有條不紊，井然有序。
二是加大教學投入，加強硬件建設。
為了擴大辦學規模，提高培養質量，學校開辟了可容納_ _人的實訓基地。有X標準教室，采光好，有桌椅，有講臺，有黑板。有_ _間學生宿舍，住宿條件寬敞舒適。有規範的電氣化實訓場所和鉗工實訓場所，實習實訓場所都有安全操作規程要求。
第三，做好培訓學校信息變更工作，規範培訓學校管理檔案。
及時更新原學校法人、地址等信息，規範民辦學校管理檔案。對移交的培訓學校的教學、設備、設施、安全衛生等進行實地檢查，並辦理接待。
第四，搞好經常性的學習和培訓，提高教師的政治和業務素質。
學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每周組織政治學習或業務學習。校本培訓以專題講座、視頻、集中研討等形式開展。
在政治學習時間，學校主要是培訓教師的修養。組織了法律法規、心理健康、教師職業道德等方面的培訓。在培訓過程中，老師們集中學習關於自身修養的理論知識，學校也在學期中組織全體老師進行小組討論。討論材料包括:課堂討論、班主任經驗交流、德育討論等。這些培訓方法和材料對提高教師自身素質有很大幫助。
動詞 （verb的縮寫）信用機制建設。
在招生工作中，學校根據專業設置，精心設計招生簡章，精心組織招生工作，利用媒體在周邊縣市、省級電視臺、都市報等進行招生宣傳。並對專業設置、開設課程和收費標準進行了三公。
第六，校務公開。
學校開設了公開專欄。第壹欄公開了校長、鑒定所、招辦、教務、學生、財務、後勤等負責人的姓名和職務。第二欄公布了我校的收費許可證、職業技能鑒定考試收費標準、招生簡章，簡章中明確了各專業的招生專業、學制、收費標準。第三欄公開了壹周內學生在食堂的飯菜品種。
針對教育市場的激烈競爭，開拓新思路，利用現有資源，大力宣傳學校，做好教學質量，提高自身管理水平，力爭在原有基礎上有所提高。
如何寫學校培訓工作總結2？緊張忙碌的壹年工作全面落下帷幕。回顧壹年的工作，在上級教育部門的正確領導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的精神，圓滿完成了今年的各項任務。為了揚長避短，根據今年重點工作的落實情況進行總結:
壹是抓住機遇，註重質量和效益，提高教育教學質量。
為了實施這項工作，主要采取以下措施:
1，大力推進新課程改革，努力創造新的教學模式。
全校組織教師準確把握教改精神，轉變觀念，更新教學方法，逐班探索新的課堂教學模式。學校利用每周六上午的課余時間，組織教師觀看課堂教學光盤和新課改講座光盤，進行新課改培訓，並做好相關筆記，同時進行教師公開課競賽。
2.深入開展“兩課”活動。
“課內對比教學，課後走訪千家萬戶”。校長每月不定期給老師講課，及時與老師交流，積極構建開放、探究、討論、互動的新課堂。教師每月對部分學生進行家訪，與家長搭建促進學生健康成長的“心與心的橋梁”，面對面指導和解決孩子成長過程中遇到的煩惱和困惑，並做好家訪記錄。
3、堅持班級評價制度。
為了將教師的理論知識運用到教學實踐中，大面積提高教學質量，我校堅持聽課制度，每周組織教師參加壹次公開課，每學期組織10多節課。
二、加強管理，轉變工作作風，切實規範辦學行為。
1，加強學生及學籍管理。
積極執行學校制定的規章制度，制度每日教學情況表，每周教師及時登記當天班級的教學情況。為學生制定考勤表、課文通關表、單詞通關表，加強對學生學習情況的管理。
2.加強師德師風建設。
提高教師職業道德，加強“愛校”“愛崗”教育，增強教職工服從和服務大局的意識，增強教職工的凝聚力和向心力。
3.依法依規招生、收費。
嚴格按照省、市有關規定，依法依規收費。所有收費必須有理有據，收費標準已在學校醒目處公示。
第三，創新德育方法，拓展德育新途徑。
1.優化教師隊伍，深化師德師風建設。
教師的德育意識決定其德育行為。只有強化教師的德育意識，才能營造良好的德育氛圍，有效地開展德育工作，為學生的健康成長奠定基礎。
2、做好日常行為規範教育。我校將每學期的第壹個月定為校風校紀整頓月，評選“小星星”，表揚鼓勵優秀學生，教育不合格學生。
3.開展豐富多彩的課外活動，為學生創造活躍的氛圍。課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識，開闊視野。有目的、有組織的適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可以激發學生的學習熱情，培養他們的興趣。學校5月舉辦美術活動，8月舉辦卡片DIY活動，6月5438+2月舉辦聖誕嘉年華活動，讓學生充分感受到學習的樂趣。
四是民生，加大投入，努力改善辦學條件。
1，提高教職工福利。
進壹步提高教職工福利待遇，提高工資，年底發年終獎。在學校建壹個休息室，供老師下課後休息。
2.增加投資，給學校配備壹臺辦公電腦，壹臺音響，壹臺新空調。動員學校老師，自己布置每個教室。修理樓梯和結冰的水管。還為學生購買了100冊課外書，開設了讀書角。
五、個性鮮明，教育效果顯著。
民辦學校“以質量求生存，以特色求發展”。因此，我們必須以特色教學為窗口，擴大學校的社會影響力。個性化教學是我們學校的壹大特色，得到了社會的認可。現在已經在全校開展了。在教育教學過程中，教師將課程與實踐相結合，學習新的課程，滲透新的思想，運用新的方法。
六、整合資源，優化環境，積極營造和諧氛圍。
1.加強平安校園創建，每學期開展兩次安全講座和演練，加強法制教育，增強師生安全意識，杜絕學校安全事故發生。
2.繼續實施貧困學生減免學費政策。今年，* * *將資助十五名貧困學生，其中五人免費，十人減半。
七。存在的問題和不足
1，教師討論研究教學的氛圍不是很濃，缺乏強烈的事業心和敬業精神。
2.壹些老師努力工作，並積極參加公開課比賽，以提高自己的教學水平。然而，個別教師的個人課堂教學水平並沒有太大的提高，他們對新課程改革的想法也不是很新。
相信在上級領導的關心和支持下，在學校領導和全校師生的團結下，神州培訓學校的工作壹定會有所提高。
我校在充分認識教師專業發展和教育創新意義的基礎上，組織全體教師通過學習實踐，進壹步統壹思想，更新觀念，不斷提高教師專業水平，提高實施新課程的能力。結合我校實際，我們制定了“教師專業發展與教育創新”校本培訓計劃，以促進我校基礎教育課程改革的深入發展，從而建立壹支高素質的教師隊伍。現將本人校本學期開展的校本培訓工作總結如下:
壹是領導重視，認識到位，制度保障。
領導高度重視校本培訓，成立了以高校長為組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過校本培訓大大提高了教師的專業水平。
學校加強了校本培訓過程管理，做到了培訓時間、內容、人員、評價“四落實”。實現了導師上課有教案，老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記錄。通過例行檢查信息反饋等形式定期匯報和反饋工作進展情況，會激勵教師。
第二，采取多種培訓模式，全面提高教師的整體素質。
1，老教師指導模式。課堂教學中，老教師是高手，在線教研中，年輕教師是高手。在教學科研和培訓中，師徒可以承擔同壹個科研項目，在研究過程中相互合作，共同受益，共同提高。
2.案例培訓模式。即從典型案例中得到啟示，尋求解決問題的方法。這種培訓模式針對性強，效果好。通過教師參與式討論，引導教師運用課改理念，分析、模仿、借鑒，實現壹些新穎的教學方法來啟發自己的課堂教學，取得了良好的培訓效果。
3.自主學習模式。這種培訓模式是教師反思自己，找出自己在某壹方面的不足，然後制定自我培訓計劃並實施，以彌補自己的不足，提高自身能力的壹種方式。
三是校本培訓內容豐富多樣。
1，新課程理念，教師專業培訓。
課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的理解直接影響課程改革實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。通過課堂教學的標準，評選出優質課、公開課、示範課、觀摩課20節，聽課、評課21節。在壹個案例中實踐和體驗新課程理念。第四，加強合作交流，派教師外出學習觀摩，要求外出學習的教師返校後及時向教研組和學校傳達先進的思想和理念，相互學習，共同提高。
2、繼續有針對性地開展現代教學方法和技術的培訓。
我校積極為教師打造現代信息技術教育平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用業余時間在網上瀏覽各種有用的信息，充分利用網上的有用信息為自己的實際教學服務。
3.加強校本教研體系建設。
教師的教育理論素養決定著課程改革的深度和廣度。要引導教師學會理性思考教學問題，不要低估理論思維。理論的指導是促進教師專業成長的有效保證，這種理論學習直指實踐中的現實問題。理論學習采取集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要進行半小時的理論學習經驗交流，既保證了學習時間，又保證了學習質量。
課程的最終實施者是教師，學校發展的動力是教師。教師觀念的轉變是壹個漫長而艱巨的過程，不可能壹蹴而就。傳統訓練刨的是表層土，下面的土還是很硬的。為了將新的理念轉化為教師的教學行為，教師需要積極參與。
4.新教師培訓。
開展"指導"活動，為新教師提供基本教學技能的專門培訓和咨詢；公開聽課、評價結果、學生座談會、問卷調查、抽查學生習作批改、評價教學經驗和教案。
5.加強教研組集體備課的培訓。
教研組有定期活動(兩周壹次)和分散活動。優先考慮分組教研的內容，鼓勵教研創新。教研組每月開壹次教研公開課，進行案例分析，讓課程評估過程成為教研過程。案例分析有助於教師了解自身的不足，從而加強對不足的學習和鍛煉，促進教學水平的提高。老師定期寫教學總結。
第四，取得的成果
我們學校在校本培訓方面做了壹些實際工作，取得了很多成績。壹是制定和完善了適合我校特點的校本培訓規章制度，統壹了教師的工作目標、教學理念和教育標準，為我校創新教育的發展奠定了基礎。二是轉變教學觀念，弘揚創新精神，確定課堂改革的方向和目標，完善培訓的管理制度。三是以學科教研工作為重點，以合作為核心，以合作為動力，真正提高了全體教師的專業水平。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題
壹是培訓效果不理想，培訓結果與培訓投入不成比例。
二是工作總結不夠及時，沒有通過階段培訓及時總結成果和存在的問題。
三是資料保存不完善，開展了很多活動，留下的痕跡資料和視頻資料較少。
第四，個別老師不夠重視，認為這是走個形式。
第五，教師個體的職業道德水平有待進壹步提高。
六是部分教師信息技術應用水平較低。
不及物動詞接下來要采取的措施
主要從保障機制和運營模式兩個方面入手；
1，保障機制
(1)完善組織。成立由校長任組長、業務副校長任副組長、主要校長和教研組長組成的校本領導小組，並成立工作小組(以分管副校長為組長、教學主任為副組長、教研組長為組員)，負責日常培訓事務。由於“壹把手工程”的實施，在“壹把手”的帶領下，教師們以極大的熱情投入到科研中，形成了濃厚的科研氛圍。
(2)完善制度。建立科學的選拔機制，構建符合教師成長規律的選拔培養機制，發現和培養有潛力的骨幹教師。構建正確的引導機制，樹立正確的價值觀，形成良好的輿論導向，營造互助學習的良好氛圍，制定相關的培訓制度，使學校本身成為壹個學習型團隊。實施有效的激勵機制，激發和調動教師的積極性，開發教師的潛能，增強教師的自我發展能力。建立合理的保障機制，為教師成長提供信息、時間和物質條件，幫助教師解決實際困難。
2、運行方式主要采用四種模式:
(1)通過網絡平臺，教師自主學習:指導處利用“我的辦公中心”每周發放培訓資料，讓教師自主學習，做讀書筆記，寫心得體會。
(2)專題講座:根據教育教學實踐的熱點話題和學校的“問題”，邀請專家學者進行專題講座。
(3)小組討論:以教研組和年級組為單位，定期交流學習經驗，討論教學方法，討論教學評價和教學管理。
(4)教學觀摩:組織教師學校內部和學校之間多層次、多形式的教學觀摩，並形成制度。
學校培訓總結怎麽寫？4.集體備課
在校本培訓中，教務處及時制定學期培訓計劃表、月歷，積極落實計劃活動，如明確集體備課的性質、目標要求、人員分組等，提前告知每次集體備課的時間、主備人員、主題、地點等，讓大家有準備、有任務地參與集體備課活動，落實集體備課。本學年，所有教師可以準備並參與六次集體備課。
二，課堂觀察
我校教師競賽是以課堂教學為軸心，集集體備課、課堂展示、課後反思、主題交流、理論延伸於壹體的校本教研活動模式。教師在參考轉化中加深對教學的理解和反思，在相互學習中實現相互提高。為落實競賽活動，學校成立了校級競賽領導小組，召開了專門的競賽動員會，公布了學校的實施方案和方法，並通過講座的形式闡述了課堂教學在新課程實施和教師培訓中的重要地位和作用，要求教師選擇自己擅長的科目進行深入學習，並及時表達。因為每個老師都能理解這節課的意義和重要性，所以他非常重視自己的課堂演示。壹般他都會提前準備好備課資料，也經常讓同事提前制作課件，還嘗試平行班授課，邀請備課組成員交流提高。正是由於老師們的提前準備、精心設計、反復授課，使得每堂課在目標的設定、學習環境的營造、教學過程的控制、課堂氛圍的營造等方面都有了很大的飛躍。，和老師們自己比。雖然有些老師的課堂設計按照優秀課堂教學標準來看並不成熟，或者教學目標不是很明確，或者知識點講解的不是很到位，或者學科味不是很實在，但他們都是認真研讀了教材而不是簡單的照抄教案。特別是壹些青年教師在教材理解和教學設計上努力展現自己獨特的個性，有的給聽課老師留下了深刻的印象。壹般來說，大多數教師開始通過課堂活動正確處理目標、內容和方法之間的關系，而不是簡單地將方法應用於具體的內容。因為壹體化競賽活動是以課例為載體，圍繞課例展開的，所以老師們都覺得很真實。在活動中，要求老師提前對要聽的課有壹個初步的了解，這樣在聽課的過程中會隨時產生壹些想法，要求老師及時記錄下來，讓大家在評課的時候有話可說，化被動為主動，於是漸漸有了說幾句的習慣。在課程評價中，我們也會滲透壹些理論知識，但這種教學理論知識是結合課或片段引用的，是以理論解釋實踐，還是以實踐理解理論。顯然這種滲透是老師喜歡的，可以引導老師方便地閱讀相關的理論書籍，從而提高自己的實踐和理論。壹體化競賽進壹步優化了我校教師課堂教學質量，提高了課堂教學水平，促進了新課程理念和方法的普及和探討，促進了教師的專業成長。
第三，課程標準的研究
新課程標準是教師從事教學的指南。新標準、新課程、新教學模式需要教師深刻理解，不斷實踐。教師只有深入研究新課程標準，理解其內涵，才能實現高效的課堂教學。為了促進新課標20__版的學習，上學期期末，我校按照老師所教的科目購買發放了新課標的原文和釋義，做到人人壹本，並要求老師認真通讀，積極練習，認真撰寫學習心得。在前期自學實踐的基礎上，教務處組織了新課標學習體會現場交流會，三個教研組選派了6名教師參加發言。語文組莊曉麗老師和林老師分別從課程性質、核心理念、學期要求等方面做了比較闡述；數學組的林雨溪老師和黃真真老師強調了數學與現實生活相結合、數學建模、尊重差異等重要概念和策略。綜合組的蔡、陳曉茹老師就情境的創設、學習方式的轉變做了重點交流。會上，教師們認真聽講，相互交流，加深了教師對新課程標準設計思想和內容的理解。後續，新課標的學習和實踐將繼續延伸和深入實施。
第四，專項活動
本學年在各教研組舉辦了三次“壹課我學”的研討會，每次安排3至4人講課，其他老師講經驗。講師從教材解讀、學情分析、教學目標、特色設計等方面詳細授課。這樣的活動讓每壹位老師都成為活動的主角，而不僅僅是傾聽者的角色，讓每壹位老師都能在準備材料中不斷學習和反思，在交流中體會到同事的教學智慧，這在不知不覺中促進了老師* * *身份的進壹步建構。
動詞 （verb的縮寫）學校層面的活動
此外，還組織了“信息技術在課堂教學中的作用”、“基於教師主體的課堂觀察有效開展”、“如何撰寫科研總結報告”、“如何維護教師心理健康”、心理教育、師德師風、讀書心得交流會等校級活動，對每項活動的各個環節進行了精心策劃、準備、實施和總結，做到了
學校培訓總結怎麽寫？5從事教育的人需要不斷學習以適應社會的需要。這學期，我從自己的教學實踐出發，不斷養成自學和自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為促進自己今後的工作再上新臺階，特此總結如下:
壹、指導思想:
我可以腳踏實地的充實自己的專業素質和政治素養，為學校的發展做貢獻。
二、詳細目標:
1，專業素質
①豐富了遠程教育專業知識，熟練運用各種教學資源進行電子備課。
②豐富了教學和科研的知識，具有壹定的理論水平和實踐能力。
③運用多種形式提高課堂教學效果。
2.能夠按時參加校本培訓活動，做好記錄，認真書寫，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
(1)開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究。我嚴格要求自己，每次課後都會和同組的老師壹起討論分析，取長補短，各抒己見，讓我受益匪淺。讓自己變得成熟，為課堂註入更多活力，取得更大收益。
(2)自我反思和案例。反思是教師提高教學水平的有效途徑，對備課進行反思；反思上課遇到的問題以及如何處理；反思自己在這堂課上的滿意度或不足。經過不斷的反思和積累，我真的掌握了很多“第壹手資料”，悟出了壹些道理，豐富和完善了我的課堂，最大限度的調動了學生的積極性和主動性。而且要註意課堂記錄，及時整理成書面材料上交。
3、參加多種培訓模式，全面提升自身素質。
(1)積極參加國家的培訓和研究活動，認真聽取專家的指導，多看同行對課堂教學改革的理解和思考，及時與大家就感興趣的話題進行交流，增長見識，開闊視野，讓自己更及時地了解外面的世界。
(2)自主學習模式。我學習教學理論，反思自己，找出自己某壹方面的不足，然後制定計劃並實施，彌補自己的不足，提高自己的能力。
三是培訓內容豐富多彩。
1，加強師德修養。教書育人，立足師德，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極主動，勇於創新，努力做壹個讓學生、家長、社會滿意的好老師。
2、新課程理念研究。本學期，我繼續把學習新課程理念的學習、實踐和驗證作為教師培訓的重點任務。在課堂上，根據教學實踐，反思如何調整教學策略；課後，我反思自己在這堂課上取得了哪些成績，使用了哪些教學策略，有哪些成功之處等等。，並尋找課堂教學的優勢與創新，問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育理念。
第四，今後努力的方向
在以後的學習中，我會繼續努力學習，努力把自己的教育教學工作做得更好。