我的朋友
朋友是每個人生活中不可或缺的壹部分。他能幫妳分憂解難，和妳壹起歡笑快樂。我樂於交朋友，交好朋友而不是壞朋友，所以我交了壹個讓我哭笑不得的好朋友。
他是班裏的積極分子，每次班裏出了事，他總是很痛苦，被批評。這不是怨天尤人，只是怨天尤人。我們能做什麽？比如，有壹次我們親愛的數學老師把它“舉”到黑板上思考。因為是最後壹節課，又是壹個星期五，我親愛的朋友又忍不住活躍起來，好像得了多動癥，不時搖晃著身體，喃喃自語。老師很惱火，把他請到講臺上。他身高壹米六左右，鼻梁上架著壹副小眼鏡，眼睛睜得大大的，生怕別人看不見。在我們看來，他可能是壹個厚臉皮的人，不會聽別人說什麽。只有老師的棍子才能震懾他。我真是天不怕地不怕，就怕老師的竹簽。但他平時大大咧咧，有時沈默寡言，但概率很小。
有時候他真的很討厭，比如政治課上他比較積極，總是擾亂課堂紀律。當老師讓他寫東西時，他撓了撓頭。當他激怒老師時，他立刻閉嘴了。老師還沒來得及說出某個問題的答案，就又開始說話了。他忍不住問:老師，選A還是B，哦，選A，哦，對。聽我說。沒錯！嘴裏壹直這麽說。他真的沒閑著！
他還有壹個眾所周知的東西:好吃！被稱為我們班的“大胃王”。
事件那麽多，比如我們學校食堂壹般都有炸饅頭。他總是第壹個下課就沖出來，喊著讓全班哭笑不得的口號！還有比如班裏壹個同學沒來，吃了壹盒剩飯。他沒等老師說全覆蓋了。當他吃不了那麽多的時候，老師有時會給他壹半的盒飯。那沒什麽。當時我們班中午米飯不夠，他就把饅頭拿來了。當時他已經吃完壹個了，二話沒說，抓起三個饅頭，兩個在手裏，壹個在嘴裏。哦，就像那樣！這和餓狼撲向食物是壹個完美的類比。
他“大胃王”稱號的另壹個由來是，他總是大喊:“老師，我餓了，我餓死了。老師，我今天早上沒吃飯。”每當看到有同學拿著巧克力，他都會苦苦思索怎麽吃。如果老師知道他餓了，他會給他壹些面包或餅幹吃。這不是“大胃王”的稱號，真的名不虛傳！
這個朋友，有很多特點，是壹個可愛又天真的人。
我喜歡冬天的校園。
伴隨著飄落的雪花和吹來的冷風，冬小姐踩著壹個六角形的小精靈，悄悄地來到了金川公司三校。
在校門口，冬姑娘灑了壹層滑溜溜的晶瑩冰，讓師生們不由自主地滑起來，玩得不亦樂乎。走進校園，教學樓凍得瑟瑟發抖，下水道被冬姑娘凍上了銀條，特別好看，閃閃發光。教學樓附近的小路也被冬姑娘撒了壹層薄冰，花壇裏的小花早已回到大地母親的懷抱冬眠；小草比小花堅強多了，挺立著，接受著冬姑娘的冷水沐浴。雖然草的上半部分彎了下來，但下半部分還是筆直的，仿佛在向他背上的寒冷示威:我不會怕，我能堅持！再看看小樹。樹枝被冬天的女孩追逐，樹葉被寒冷拖在壹起。只有鐵欄桿，雖然凍得瑟瑟發抖，卻還在為花草樹木站崗，不讓它們毀了。幾個掃雪的老師同學忘記了冬姑娘設下的陷阱，拿著掃把和鏟子扭著迪廳...
冬天的女孩在冰冷的校園裏盡情地跳舞，但我們只能欣賞她穿著厚厚棉衣的獨舞...隨著春天的臨近，冬姑娘逐漸告別舞臺，等待下壹個冬天的到來。
冬天的姑娘雖然沒有春天的姑娘那麽嬌嫩，沒有夏天的姑娘那麽艷麗，沒有秋天的姑娘那麽豐富，但她的水晶卻給這個世界帶來了另壹種風情。也許這就是我喜歡冬天女孩跳舞的校園的原因吧！
借景抒情和借物抒情的詩。雨鈴寒淒，亭子已晚，陣雨始歇。大家喝酒不動情，懷舊，蘭州催他送。牽手含淚相視，無雨可嗆。繼續讀。
人們借東西來表達感情的時代有哪些？借物抒情主要用於記敘文、小說等文體。借物表達壹個人的品質，是通過壹個事物，比如壹個以梅花為榮的手勢。
秋天是美麗的。它既不像春天那樣多姿多彩，也不像夏天那樣炎熱，更不像冬天那樣寒冷。秋天有它自己的特點。它從不依靠任何東西來炫耀自己的美麗。只有熱愛秋天的人才能領略它獨特的魅力。所以，我可以用四個字來形容秋天，那就是“高貴典雅！”" .我覺得用這個詞來贊美秋天是最合適的，因為我找不到更合適的詞來表達我此時此刻對秋天的熱愛。
以感動為主題的作文壹開始，我就被風景感動了。
感動，是壹杯老酒，苦中帶甜；感動，像壹把小錘子，敲在我們內心最柔軟的地方；感動，如壹曲高歌，奏出無數感慨。......
那天，我和姐姐去了公園。趁著陽光明媚，我們在陽光下搓著凍僵的手，想著怎麽玩個痛快。突然，我看到了前面壹個小樹林裏的樹，我有了壹個計劃。
“好吧，我們來玩個遊戲。”我指著不遠處的樹林。“壹個人閉上眼睛，另壹個人走在她身後，用言語指揮她，直到走出樹林。最近怎麽樣？挺* * *！”妹妹想了壹下，爽快地答應了。
首先，我姐姐指導了我。我閉著眼睛走在前面，看似平靜，但思想早已失控。我很後悔和我姐玩這個遊戲，因為她太奇怪了，可能是她指揮我去撞樹的。想到這裏，我著急地摸了摸額頭，像做賊壹樣睜開眼睛，確定沒事了才繼續走。
就這樣，姐姐指引著我往前走，但是每次走的時候，我都偷偷睜開眼睛去看...終於，十多分鐘後，我走出了小樹林。輪到我指揮，我有嚇唬妹妹的意圖:“輪到妳了，妳怕嗎？”“為什麽害怕？!"她不滿地交叉著腰。“妳不擔心我會把妳帶到樹上嗎？”我笑了。我姐沈默了壹會，最後笑著說:“放心吧，因為妳是我姐。”
突然，好像有什麽東西掠過我的心頭。我低下頭，趁機擦了擦濕潤的眼睛。然後我擡頭對她說:“去閉上眼睛。”“妳眼睛怎麽紅了？”姐姐難以置信地問。"這片森林裏有很多灰塵和沙子，吹進了我的眼睛."我假裝揉揉眼睛。“別問了，走吧！”妹子，蹦蹦跳跳的往前走。......
“放心吧，因為妳是我妹妹！”就10字，卻是小姑娘對我的信任。那壹刻，聽著這10的話，我被感動了。......
可能我看過太多感人的故事了，母愛，父愛，師愛.....以至於我觸碰的神經都麻木了，仿佛所有的觸碰都是那麽的偉大。但是我沒註意到，被搬來搬去的。現在，我錯過了多少？仰望天空，姐姐稚嫩的臉龐重新出現在我的眼前。......
現在，我已經明白了，不管是大是小，只要能拆掉心裏的房線和誤會。讓人們互相信任，互相幫助。......
我想寫壹篇500字的描寫月亮的作文。壹天晚上，我在爺爺的院子裏吃飯。我壹邊吃壹邊看著天空。這時，壹輪金色的月亮出來了。月如鐮刀，月如眉，月如曲舟。十五的晚上，我在家看月亮。這時，月亮是圓的，像壹面鏡子。我問父親為什麽。爸爸說:“壹月的月亮缺了或者圓了，這是天象變化的結果。10月15日晚上，月亮最圓最亮。”聽著我爸的話，我繼續擡頭看天，看到月亮靜靜地掛在夜空中，撒著柔和的銀光。壹切都沐浴在這朦朧的月光下:爸爸的臉是乳白色的，桌面是乳白色的。就連遠處的群山也似乎籠罩在壹層淡淡的白霧中。漸漸地，月色如水，月亮的速度快了許多。它爬到空中，穿過雲層。哦！天更亮了，地球更亮了，天空更亮了，月亮更亮了。o這時，我才深深體會到什麽是明月。o於是我就看了，直到睡覺都不想走。我愛美麗的月亮。
保留。
2.悲傷的壹個月
月亮掛在天空。
這不是秦朝的月亮，不是山裏的月亮，也不是潯陽河上的月亮。有點像《二十四橋》上的月光。
淡淡的有些冷傲，有些矜持。
月亮滿是心事，瘦瘦的，像壹只小船，承載不了多少心事；月瘦如鉤，冷艷暈圈。很輕。
也許她冷到周圍連壹顆星星都沒有。只有幾顆星星在遠處閃爍，就像沈積在天河的石頭，又像同樣破碎的夢。
幾縷清雲飄過，只是幾株迅速溶於水中的柔軟水草，溫柔而柔和，雨下而灑落，纏綿而不解。
不是浩渺的江水浸月，而是離別的傷感。此時此刻，我只能感受和想起柳永的“自古多情別離”，我只能想起劉陽畔的那輪纏綿的月亮。是啊，太難過了，太難過了，不是今晚，是什麽？雖然沒有離別，但心裏有些擔心，還在混沌中。
還是這個月，從古至今都沒變過！江月只是年復壹年的相似，生命卻生生不息，代代相傳。誰第壹次看到河邊的月亮？張問得好。那時候應該和今晚壹樣，但是我舉不起來。
月夜，矮松山前，宋代大文豪蘇東坡留下了壹首千古絕唱:“十年生死茫茫，念念不忘……”是壹聲嘆息，明月愁，有對故人的情懷，有對親人的思念。
李白更瀟灑。看到夜晚的月光，他充滿了詩意，寫下了人人都會唱的詩“擡起頭來看，我發現那是月光，又沈了回去，我突然想起了家”。
東坡還是比較曠達的。他壹來就說:“什麽時候有明月？向天要酒。”。多麽英勇！但我更欣賞那兩句話，“但願人長久，千裏好風光。”月亮可以，也壹定會，把我的祝福帶給遠方的親人。
我不知道怎麽回事，但我又想起了阿炳。用它的二胡和幾根琴弦，悲愴婉轉地唱出壹曲春水和壹輪秋月，深情而悲涼。平湖沒有靜謐的秋月，也沒有彩雲追月的熱鬧和快樂。
“冷塘渡鶴影，冷月葬花魂。”為什麽和月亮聯系在壹起是壹句悲傷的話？就因為那道寒光，那道彎鉤無情地梳理了嗎？
不，從來沒有！
愁的從來不是壹個月，只有壹個人！
人被眼淚打濕了怎麽不難過？否則，河水怎麽會朝著滿月的方向神秘地變寬呢？
生死十年，怎麽會難過？不然月夜的思念怎麽會去短松岡？
多情自古傷離人。為什麽不難過？不然怎麽會心寒，怎麽會悲天憫人。
900字的以仰望大樹為主題的抒情作文，每次看到根深葉茂、樹冠如雲的大樹，都會向妳致敬。現在樹紮根於大地，伸出枝頭擁抱天空，獲得了世界的精神，享受著日月星辰的精華。它與鳥獸、風、雨、雷電、雲、霜、雪為伴、為友，博雅的大氣中蘊含著永恒的寶藏，非常有王者風範，令人忍不住贊嘆。
這棵樹有點神奇。它能活幾百年，壹千多年本身就是奇跡。世界上有什麽生命能和樹壹樣長壽？大樹頑強的生命力令人驚嘆，比如南方的大榕樹，北方的鉆石楊，但更令人驚嘆的是沙漠中的胡楊木，它生長在能點燃空氣的灼熱沙丘上，生機勃勃。更絕的是黃山之巔，懸崖縫裏的迎客松。幾乎沒有土壤，但它們居然逃了出來，長得又高又綠。它們是如何生長的？太不可思議了！
其實大樹很普通。它們靜靜地生長在城市和鄉村，壹行壹行，壹片片，隨處可見。樹也很善良。它不捕獵，就連那些身輕如草，卑微如蟻的動物也不捕食。它與自然同呼吸，它的生命源於萬物，萬物又滋養萬物。是與自然和諧的典範，榮耀。樹不需要人的哺育，卻慷慨地奉獻給了人:它的枝葉，它的花果，它偉岸的樹幹，它不斷釋放著生命的氣息。這棵樹甚至能給人壹種愛的感覺:夏天，在它的樹冠下休息，感到涼爽，沐浴在這樹蔭下，抱著它蒼老的身體，耳朵周圍的樹葉沙沙作響，不就像壹個老父親在向妳低語天地的奧秘嗎？
樹給人的太多，它唯壹的要求就是不要輕易“觸地”。樹的美麗生命形式是和諧可親的。人們和樹在壹起很開心，和它在壹起，看著它成長，開花，直到我們變老。這棵樹永遠不會老。它用自己的生命(包括其他植物)構成了世界的青春活力，讓世界充滿了生機勃勃的綠色，這是地球的胎記，也是生命最初的顏色。有什麽顏色比綠色更值得推崇？
擡頭看看樹，向它致以崇高的敬意！
通過物體來表達自己的意誌和通過景物來表達自己的感情有什麽區別？通過物體表達自己的意誌，就是明白了壹個道理。並用壹個物體來贊美壹個人。借景抒情，就是借景抒情。裏面，這是我自己的回答，希望能幫到妳。
求300字的抒情文章。我可以用事物來表達我的抱負和對人的比喻。壹天晚上，我在爺爺的院子裏吃飯。我壹邊吃壹邊看著天空。這時，壹輪金色的月亮出來了。月如鐮刀，月如眉，月如曲舟。十五的晚上，我在家看月亮。這時，月亮是圓的，像壹面鏡子。我問父親為什麽。爸爸說:“壹月的月亮缺了或者圓了，這是天象變化的結果。10月15日晚上，月亮最圓最亮。”聽著我爸的話，我繼續擡頭看天，看到月亮靜靜地掛在夜空中，撒著柔和的銀光。壹切都沐浴在這朦朧的月光下:爸爸的臉是乳白色的，桌面是乳白色的。就連遠處的群山也似乎籠罩在壹層淡淡的白霧中。漸漸地，月色如水，月亮的速度快了許多。它爬到空中，穿過雲層。哦！天更亮了，地球更亮了，天空更亮了，月亮更亮了。o這時，我才深深體會到什麽是明月。o於是我就看了，直到睡覺都不想走。我愛美麗的月亮。
保留。
2.悲傷的壹個月
月亮掛在天空。
這不是秦朝的月亮，不是山裏的月亮，也不是潯陽河上的月亮。有點像《二十四橋》上的月光。
淡淡的有些冷傲，有些矜持。
月亮滿是心事，瘦瘦的，像壹只小船，承載不了多少心事；月瘦如鉤，冷艷暈圈。很輕。
也許她冷到周圍連壹顆星星都沒有。只有幾顆星星在遠處閃爍，就像沈積在天河的石頭，又像同樣破碎的夢。
幾縷清雲飄過，只是幾株迅速溶於水中的柔軟水草，溫柔而柔和，雨下而灑落，纏綿而不解。
不是浩渺的江水浸月，而是離別的傷感。此時此刻，我只能感受和想起柳永的“自古多情別離”，我只能想起劉陽畔的那輪纏綿的月亮。是啊，太難過了，太難過了，不是今晚，是什麽？雖然沒有離別，但心裏有些擔心，還在混沌中。
還是這個月，從古至今都沒變過！江月只是年復壹年的相似，生命卻生生不息，代代相傳。誰第壹次看到河邊的月亮？張問得好。那時候應該和今晚壹樣，但是我舉不起來。
月夜，矮松山前，宋代大文豪蘇東坡留下了壹首千古絕唱:“十年生死茫茫，念念不忘……”是壹聲嘆息，明月愁，有對故人的情懷，有對親人的思念。
李白更瀟灑。看到夜晚的月光，他充滿了詩意，寫下了人人都會唱的詩“擡起頭來看，我發現那是月光，又沈了回去，我突然想起了家”。
東坡還是比較曠達的。他壹來就說:“什麽時候有明月？向天要酒。”。多麽英勇！但我更欣賞那兩句話，“但願人長久，千裏好風光。”月亮可以，也壹定會，把我的祝福帶給遠方的親人。
我不知道怎麽回事，但我又想起了阿炳。用它的二胡和幾根琴弦，悲愴婉轉地唱出壹曲春水和壹輪秋月，深情而悲涼。平湖沒有靜謐的秋月，也沒有彩雲追月的熱鬧和快樂。
“冷塘渡鶴影，冷月葬花魂。”為什麽和月亮聯系在壹起是壹句悲傷的話？就因為那道寒光，那道彎鉤無情地梳理了嗎？
不，從來沒有！
愁的從來不是壹個月，只有壹個人！
人被眼淚打濕了怎麽不難過？否則，河水怎麽會朝著滿月的方向神秘地變寬呢？
生死十年，怎麽會難過？不然月夜的思念怎麽會去短松岡？
多情自古傷離人。為什麽不難過？不然怎麽會心寒，怎麽會悲天憫人。
——————————————————————————————————————
蠟燭
壹日為師，終身為父。春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。想到這裏，我不禁想起了祖國花朵的耕耘者，祖國的棟梁之材，為我們默默付出的老師。
壹個普通的圓柱體，紅色的外套，頭上有壹個“天線”，就是蠟燭。
蠟燭是很常見的東西，相信大家都見過！很便宜，世界各地都有。看到這個妳壹定很驚訝。蠟燭太普通了。我為什麽要不厭其煩地介紹他們呢？的確，蠟燭很普通，但它默默為別人付出的精神深深吸引了我。它點亮自己，照亮別人，不求回報。想到這裏，我不禁想起了祖國花朵的耕耘者，祖國的棟梁之材，為我們默默付出的老師。老師每天都早早的回到學校，教給我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的壹盞明燈。但我想說，老師是壹根蠟燭。“壹日為師，終身為父。”教師用辛勤的勞動和汗水培育著祖國的花朵，讓我們成為祖國的貢獻者。我們從來不自私，不求回報。如果生活中沒有老師，就像停電時沒有蠟燭壹樣，生活會陷入黑暗。這時，我想起了上學期背過的壹首古詩:春天的蠶到死都要紡織，每晚蠟燭都要把燈芯抽幹。這句話對老師來說再合適不過了。老師堅持上課，直到白發蒼蒼，就像蠟燭壹樣，犧牲自己照亮別人。
蠟燭，它是如此平凡又如此偉大。以後，我也要像蠟燭壹樣，為社會默默無私的付出！
白堊
黑板前面的桌子上有許多粉筆。這些粉筆幾乎都快走到生命的盡頭了，有些甚至小得不值壹提。丁玲玲，上課的* * *響了，同學們趕緊跑到座位上，挺直了胸膛，等待老師的到來。老師大步走進來，把文件放在桌子上，開始上課。老師拿起壹支剛好夠握的粉筆，轉身從黑板上給我們寫字。薩沙·武賈西奇、薩沙·武賈西奇和粉筆變成了白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了他們的痕跡，然後消失了壹點。“借物比人，托物表誌”，當這支小小的粉筆為我們寫下了最後壹個字，教會了我們最後壹門知識，完成了它最後壹項任務，它就消失了。從這支小小的粉筆上，體現出多麽偉大的品質。那就是——奉獻。
奉獻是壹種無私的美，它無聲無息，卻在我們身邊。哪裏有汽車鳴笛，哪裏就有警察。無論風霜雨雪，無論嚴寒酷暑，他(她)都在堅守崗位，吸入汽車的尾氣，聽到喇叭聲，聞到尾氣的異味，卻換來了交通的快速暢通。這不也是壹種奉獻嗎？
粉筆，妳的美是無私的，偉大的美，奉獻給別人，泰戈爾說:“果實的事業是崇高的，花朵的事業是甜蜜的，但讓我做樹葉的事業在陰影下默默奉獻。”這是向妳致敬，妳是多麽偉大，我贊美妳，粉筆！
蓮花
梅花不畏嚴寒，在雪中挺立，不與其他花爭芳鬥艷；茉莉花的香味令人愉快；雞冠花顏色鮮艷...在這麽多珍貴的花中，我更喜歡荷花。
荷花長大後，粉紅色的大花瓣露出壹點淡淡的白色，讓人看起來是那麽的美麗動人。荷花花瓣不僅看起來漂亮，而且感覺是壹種享受。光滑的表面透出明亮的光澤，花瓣纖細，讓人摸後有陶醉的感覺。
清晨，日出而生，荷花迎來了新的壹天。荷花上掛滿了露珠，在陽光的照射下，水珠像透明的珍珠壹樣嵌在花瓣裏，晶瑩剔透。
蓮花代表正直和光明磊落。當時，包公的政府壁畫還畫了壹幅蓮花圖，上面寫著“光明正大”。
蓮花也代表善良和真誠。相傳古代有如來佛和觀音，坐在蓮花寶座上。
荷花不僅漂亮，而且可以食用。蓮子的果肉營養豐富，味道甘甜，中醫上說是補氣養血。俗話說“紅花得襯綠葉”。沒有荷葉，荷花就不會如此生機勃勃。荷葉寬大，墨綠色，讓人有陶醉於大自然的感覺。
荷花從不與其他花競爭，也不比其他花更美。它只是孤零零地站在水裏，默默無聞地站著，站在水裏，站在風裏，站在雨裏。送走壹抹晚霞，迎來壹抹朝霞。但是，它的壽命很短，只能維持壹個夏天。但人們會記住，它代表著正直、光明、善良和真誠。
雖然梅花和茉莉花很美，但荷花更美，因為它代表純潔，讓人覺得美麗。我喜歡妳，蓮花！純蓮花！
光線