事實的例子可以采取兩種形式，即概括壹般事實和列舉個別事實。概括整體事實的說服力在於事實所體現的普遍性，是對事實整體或總體情況的全面統計或概括。列舉個別案例的論證方法，不需要綜合考慮，列舉幾個案例即可。列舉事例需要壹定的典型性，同時要兼顧經濟原則，盡量不重復同類。)
2.推理方法:用馬列主義經典著作中的精辟見解、國內外名人名言警句、公認的定理公式來證明論點。用作論據的道理要經過實踐檢驗，具有很強的說服力。(壹般用在整體使用歸納法的文章中，所以這類文章的論點壹般是從具體材料中抽象出來的，很多情況下很難完整，結論往往是
不壹定可靠，所以往往需要通過理論來衡量，以保證其可靠性。除了引用普遍原理和原則外，各學科的理論也可以作為論據。比如物理理論，文學理論。理論論證的論據也可以是壹些經受住時間考驗、廣為流傳的諺語、格言、成語。)
3.引用論證法:理由論證的壹種是引用名言作為論據，引經據典分析問題、說明原因的論證方法。可以豐富文章的內容，提升文章的內涵；充分證明觀點，增強說服力；展現作者的修養和積累(引用有兩種方式:壹種是明言引用，說明引用的話是誰說的，或者說明其出處，另壹種是隱晦引用，即不說明引用的話是誰說的，或者其出處。引用方式多變靈活)。
4.比較論證法:將正反論證或論點進行比較，在比較中證明論點。比重揭示了事物之間的差異。它的作用是增強論點的顯著性，給人留下深刻的印象。(在比較論證中，有很多可比較的因素:壹是縱向比較，即歷史與現狀比較，過去與現在比較；另壹種是橫向比，就是這個現象和那個現象，這個人和那個人進行比較。
比；還有壹種是正反對比，即對不同事物進行比較或對比。還有主次對比，輕重對比等。讓讀者清楚作者的支持和反對。比如高考壹篇優秀作文，題目是“四幕劇”，其中第二幕劇。背景:在壹個小餐館裏，有兩個人面對面坐在壹張桌子前，他們面前的每個盤子裏都有半個甜甜圈。甲(壹臉無奈):唉！哦，天啊，只剩半根甜面了。
圓形。乙(滿臉喜色):天啊！太好了。有半個甜甜圈。文章中寫的這段話形成鮮明對比，對生活的悲觀與樂觀躍然紙上。就像這篇文章作者說的，樂觀的人被玫瑰刺傷後還會說什麽花好漂亮，悲觀的人看到刺會說它有多不好。我選擇玫瑰的美麗，所以我選擇前者。運用比較論證時應註意的幾個問題:第壹，比較的雙方都要有
可比性。第二，要建立合理的參照系。要做比較，就要有壹個合理的* * *參照系。沒有* * *參照系，兩者無法相提並論。所謂參照，是指用來衡量和確定雙方優劣的標準。這樣的標準必須是客觀的，否則比較的結論不壹定可靠。)
5.正反論證法:是壹種比較論證法，要求先提出論證，再反推論證，或者先反推論證。論點清晰有力。比如《疑與學》壹文中，在討論如何正確對待書與學時，要講道理。先正面說“不管學哪本書，都是自己學的”，再負面說“否則就是盲從迷信”。
6.類比論證:是將在某些方面具有相同或相似性質和特征的不同事物進行比較，根據在某些特征上的相似性推斷出它們在其他特征上可能相似，從而得出結論的方法。比喻重在表現事物之間的* * *關系。其邏輯形式為:A具有A、B、C、D的屬性，B具有A、B、C的屬性，所以B可能具有D的屬性，屬於形式邏輯中的歸納推理。
比如‘光’和‘聲’都是直線傳播，會有反射、折射、幹涉等現象。因為‘聲’處於波動狀態，所以推斷‘光’也處於波動狀態。類比推理屬於概率推理，是壹種從特殊到特殊、從個體到個體的推理模式。
結論不壹定是真的，只有壹定的可靠性。在某些情況下，有時不可能獲得更準確的論據。用類比來證明有時是有效的。再比如，火星和地球都有水、空氣、土壤等有利於生物生存的因素。在某種程度上，
支持火星上有生物的結論。但是，如果我們後來發現火星和地球有壹些不同，比如火星上氧氣稀薄，氣壓低，氣候不穩定，某種程度上，我們並不支持火星上有生物的結論。再比如:在《兩個孩子辯論日》中，兩個孩子爭論太陽什麽時候離人近，什麽時候離人遠:孩子A的觀點:早上太陽離我們遠。理由
z:如果壹個物體離我們越近，它看起來就越大。太陽是壹個物體，早上看起來更大。結論:早上太陽離我們更近。孩子B的觀點:早上太陽遠離我們。原因:如果熱的物體遠離我們，我們會感到涼爽。太陽是熱的物體。早上，我們會感到涼爽。結論:早晨的物體遠離我們。兩個孩子
孔子在陳述自己的理由時用了類比的方法，所有的觀點都很清晰，很有說服力，所以沒有壹個人被對方說服，連孔子也無法判斷誰對誰錯。當然，太陽離我們有多遠這個物理問題，在孔子的時代並沒有解決。這裏只討論類比法。類比法具有啟發性，便於讀者理解抽象的道理，使文章簡潔。
生動。比如《拿來主義》第三段把中國和尼采相提並論，2004年全國高考第四冊《幸福的死亡》是把人喝酒和作家參加社會活動進行類比(這裏可以看作是壹種隱喻式的論證)。用類比要註意以下幾點:(1)類比要用相似的物體。世界上有無限多的事物具有某些相同或相似的性質，有些則完全不相關。我們來打個比方。
這是沒有說服力的。(2)避免單獨用類比來論證壹種論證方式。最好與其他論證方法結合使用，使其起到補充和豐富的作用。(3)註意結論的可靠性。除非有壹定的情況，結論壹般只是壹種可能。在表達上，要把握好分寸，不要絕對化。
7.隱喻論證是用具體、生動、形象的事物作為隱喻來證明更抽象的真理的壹種論證方法。就是舉壹反三。它的作用是讓真理更容易理解，更容易接受；並使討論生動而富有感染力。典型的例子就是“拿來主義”的第八段。《說嫉妒》中有這樣壹段話:嫉妒不僅害人，也害己。心理上，嫉妒就像毒藥。
蟲子經常啃噬嫉妒的人自己的心靈，“而且”整天很難從壹種不舒服、極度不安的狀況中逃脫出來。“在這裏，嫉妒被比作壹種毒蟲，有力地證明了嫉妒害人的觀點。形象生動，富有感染力，增強說服力。此外，毛澤東同誌寫的《批評與自我批評》壹文，經常用掃地、洗臉作比喻，在黨內不斷地開展批評與自我批評。
評論，克服缺點，改正錯誤。在《繼續保持艱苦奮鬥的作風》壹文中，“糖衣炮彈”形象地說明了資產階級的陰險毒辣；“長征已經完成了第壹步”，“長征”是對整個過程的隱喻，“第壹步”是對新民主主義革命勝利的隱喻，但這壹勝利只是整個革命過程的“第壹步”，這生動地說明，贏得全國勝利並不是
只有我們不能驕傲，要堅持兩個“必須”才能實現目標。使用比喻要註意幾個問題:第壹，用作比喻的東西要熟悉、具體、簡單，這樣才能通俗生動地說明另壹件事。第二，比喻要恰當、自然，要能恰當地說明被論證事物的特點。老師可以比作蠟燭，蠶，
說明他們無私地付出壹切，卻無法比作讓別人幹凈，而他們自己卻像越來越臟的抹布和掃帚，所以使用隱喻被稱為“隱喻失去意義”第三，由於隱喻的兩面缺乏本質的內在聯系，任何隱喻都是有缺陷的。完整深刻地討論壹個問題，不能只靠幾個比喻，要結合實例和分析。
有些議論文用寓言或神話作為比喻來論證。因為寓言和神話雖然是虛構的，但本質上是對社會現象的概括，在壹定程度上反映了生活的真相。引用這些比喻可以增強論證的效果。比如可以用來形容依靠群眾，堅持不懈，壹定能成功。
兩者的區別在於:類比論證大體相似，推理結論是否正確還有待實踐證明；隱喻式的論證壹定是不同性質的事物之間有相似之處，不需要證明，直截了當，容易理解。
8.歸謬法是壹種“以矛攻盾”的反駁方法，是壹種假設對方論點正確，然後通過推理引申，得出荒謬結論，證明對方論點謬誤的方法。也被稱為“歸謬法”。比如有些人愛趕時髦，認為“流”
壹切都好”，“流感也流行，那就好”揭示了他論點的荒謬。再比如，有些人因為觀念的原因，盲目排外，認為外國的東西不好，就可以用“外國的東西不好，但是電燈是外國人發明的，那我們是不是應該廢除電燈，繼續點油燈？“揭露他們的論點的荒謬性。
9.假設論證:是壹種事實推斷的方法。假設要根據壹定的事實提出，客觀事物的假設經過實踐才能成為理論。比如壹本書印了10萬冊，假設每本書只有壹個讀者，那麽就會有10萬個讀者。
兩者的區別在於:反證法得出反證法的結論；假設論證是根據已知事實對客觀性的邏輯認定。
10，歸納論證:也叫“事實論證”。列舉具體例子來論證壹般結論的方法。這是壹種從材料到觀點，從個別到壹般的論證方法，是壹種從許多個別事物的分析研究中得出* * *結論的推理形式。
11.演繹論證:也叫“理論論證”，是根據壹般原理或結論對個別案例進行論證的方法。也就是用普遍性的論點來證明特殊性。
12、因果論點:通過分析事物，揭示論點與論據之間的因果關系來證明論點。因果論證可以用因果來證明，也可以用效果來證明，也可以用因果來證明。因果之間有時序關系，但不是所有有時序關系的現象都是
因果關系；除了時序關系，因果關系還必須滿足壹個條件，即結果是由原因的作用引起的。在議論文寫作中，根據客觀事物具有這種普遍的、必然的因果聯系的規律性，通過提示原因來論證結果，就是因果論證。