英語話題作文1 1。如果司機完全無視交通法，執法部門又不能采取有效的執法計劃，交通法就沒什麽用了。
如果司機完全無視交通法，執法部門不能采取有效的執法程序，交通法就根本沒有作用。
2.除非政府大幅增加資金投入，否則農業現代化無法實現；農民接受先進的農藝技術；和消費者共同努力減少不必要的過度浪費。
除非政府大幅增加投資；農民接受先進的農業技術；消費者齊心協力減少不必要的過度浪費，農業現代化無法實現。
3.有效的洪水控制不僅是必要的，而且對於保護數百萬中國公民的生命也是至關重要的。
有效的防洪不僅是必要的，而且對於保護數百萬中國公民的生命也是必不可少的。
4.簡單地表達憤慨不能代替糾正錯誤的有意義的行動。
僅僅表達憤慨並不能代替有意義的改正錯誤的行動。
5.即使教育撥款略有增加也比沒有好。
即使適度增加教育經費也比不增加好。
英語話題作文2高考英語話題作文:關於“信心與希望”
例如:1。生活中的困難是不可避免的，面對困難需要信心…
2.舉例說明信心在學習(考試、生活等)中的作用。) …
3.妳對困難的態度…
眾所周知，我們生活在壹個充滿各種困難的動態世界中。當我們面對他們時，沒有什麽比希望和自信更重要。自信的話，我們會發現有時問題並不像我們想象的那樣“巨大”。
以我們大多數人為例，大學入學考試似乎是壹個可怕的怪物。相應的，有人放棄，有人堅持。在我看來，有了信心，正確的評估困難，以及充分的準備，嘗試和發揮妳的力量，然後我們將克服所有的問題和挑戰。總的來說，我認為我們年輕人應該以正確的方式面對困難。沒有什麽是不可能的，勇敢的去做吧！
英語話題作文3根據系統論的觀點，外語教學是壹個系統，寫作教學是壹個子系統，它與聽、說、讀教學共同構成壹個科學體系。它是由英語詞匯、語法、主題和寫作技巧等相互依存、相互作用的要素構成的有機整體。在小學階段，大多數老師非常重視學生聽說閱讀能力的培養和訓練，往往忽視了寫作能力的訓練，以為這是中學的要求，或者因為寫作難教，老師批改學生作文難，所以普遍比較重視閱讀理解，但對寫作的重要性認識不夠，忽視了學生寫作能力的訓練。我認為英語寫作可以激發學生對他們所學或掌握的語言的感情。其次，每次單元測試和期末考試，寫作(寫作)也占壹定比重。所以在小學高年級，英語寫作訓練和聽說閱讀訓練壹樣重要。
壹，小學英語話題寫作的概念
小學高年級英語寫作是指學生能夠在教師的指導下，有意識地運用所學的單詞和句型起草壹篇短文或壹兩段文字，初步註意英漢兩種語言的差異，使用正確的英語表達方式。
二，英語寫作教學的目的
1，提高學生語言綜合運用能力；
2.培養學生從口頭表達向書面表達轉變的能力；
3.讓學生主動將所學的語法、句型等知識點融會貫通，變成壹個有機的整體。
三，英語寫作的常見模式
1，填空
英語語音教學強調模仿，而英語寫作教學卻忽視了模仿的作用。寫作初期，可以多模仿寫作。填空寫作是保留文章或對話的主幹，適當改變內容，讓學生用其他人、事、物填空。其優點是不僅降低了寫作的難度，激發了學生的寫作興趣，而且加深了對課文的理解，特別是新舊詞的綜合運用；缺點是學生可能會忽略語法和時態問題，在培養學生的創造力方面有所欠缺。通常，學生在學完壹篇課文或壹段對話後，可以在空白處寫字。
2.模仿寫作
學完壹個完整的單元後，為了幫助學生系統地總結和整理語言知識點，教師根據這
本單元的教學要點是圍繞壹個人、壹件事或壹種動物寫壹篇短文，要求學生註意模仿例句的時態和語態。通過模仿寫作訓練，學生可以註意英語的時態和語態。比如現在時的主語用第三人稱單數，動詞加“s”或“es”，這是學習的難點。我要求學生用壹天的時間寫下他們的生活，然後模仿例子，用壹天的時間調查壹個朋友或親戚的生活。通過對比，學生可以對同壹時態不同人稱動詞的用法有更深入的了解，不僅僅停留在記憶的層面，還可以避免老師的重復講解和提醒。
3.開明的寫作
前兩種寫作方法的缺點是局限性大，不能充分發揮學生的創造性，練習題不能體現學生的個性。啟蒙寫作是在學生作業和語感的基礎上進行的稍高層次的寫作訓練。師生圍繞壹個話題討論寫作內容，列出寫作提綱，然後學生可以根據提綱自由起草壹段話。比如老師和學生討論“動物園動物”這個話題，得出的結論是可以從“外貌、能力、生活習慣、原產國”等等方面來描述。學生自由發揮，寫有個人特色的小文章。這種方法的好處是既能體現學生的個性，又能避免學生跑題。
4.命題寫作
這種寫作方式給了學生更多的創作空間，難度也更大。教師只給出題目或主題，學生通過啟動自己知識體系的搜索引擎，自主收集相關素材進行寫作。比如寫“廣州的四季”時，學生仔細瀏覽我設計的相關網頁，選擇某個季節感興趣的壹兩個話題來表達，比如“氣候、服飾、美食、活動”等等。選題要緊密聯系學生生活，激發寫作欲望；不要把主題搞得太大，會讓學生無所適從或者無從下手。
第四，註重寫作策略的指導。
1，“聯系”和“遷移”
在“動物園動物”寫作課上，我讓學生討論這個題目能涵蓋哪些內容，並要求他們分析已有的詞匯和句型，提取相關信息，然後綜合運用。實際上，它要求學生聯系所學知識，是對學生綜合分析能力的訓練。此時學生認為這就足以指導寫作的完成，思維通常停滯在這個階段。但教師也要培養學生的遷移能力，即將這種思維方式遷移到其他內容寫作中，從而舉壹反三。
2.註意英漢兩種語言的差異，正確使用英語表達。
許多學生在寫英文論文時習慣用中文思考。結果寫出來的句子很難讀，句子的意思很硬，令人費解。原因是學生不了解英漢表達的差異。比如漢語沒有復雜的時態和語態變化，只有助詞“著、了、過”；另壹方面，英語有復雜的時態和語態變化。再比如英語中(1)可數名詞-單數名詞-復數名詞-規則名詞的變化；不規則名詞復數變化(2)不可數名詞:水家具、建議(3)單復數相同的名詞:羊、鹿、魚(4)可數和不可數名詞:頭發、木頭、pa？Per，雨沙動詞短語，介詞短語等固定搭配，動詞與主語的壹致性，稱謂的壹致性等等。這些差異只要不斷積累和運用，就能逐漸恰到好處。英語寫作可以更規範，更標準，更符合英美人的表達習慣。
3.充分利用小組合作學習的力量。
通過小組成員欣賞彼此的閱讀，學會欣賞和學習他人的好詞好句。
第五，培養自改作文的能力，發揮學生的主動性
我們總會遇到這樣的現象:學生把作文不加修改地交給老師，對老師形成心理依賴。寫作初期，師生可以共同修改壹篇作文，指出學生的常見錯誤，提醒註意；鼓勵學生用不同的方式表達相同的意思。我認為修改階段是壹個反饋機制下的開放過程，是壹個通過師生互動逐步提高學生作文的過程。作文的反饋和對等閱讀也能形成語感。學生既是作者也是讀者。他們可以通過批判性地閱讀別人的作文來學習更多的寫作知識和技巧。他們總是關註語法和用詞錯誤，在寫作時，他們開始為讀者(而不是老師)著想。學生作文經教師批改後，通過個人作業和小組活動相結合的方式進行修改工作。這種做法可以讓學生學得更深、更廣、更生動，也可以培養學生的歸納總結能力。
總之，學生的英語寫作能力是可以通過教師有計劃的組織、有序的訓練、耐心的幫助和正確的指導，通過學生的自主、積極、密切的合作逐步提高的。
我們的社會擔心天賦，許多人認為表現出超常的智力或能力——以及對這種能力的自信——是學好語言的秘訣。
然而，持有固定思維模式的學生關心的是看起來聰明，而不太關心學習。他們對努力持否定態度，認為必須努力做某事是能力低下的表現。他們認為壹個有天賦或智力的人不需要努力工作就能做好。他們有天賦，所以他們學語言更快更好。
在我看來，壹個有學習語言天賦的人如果註意學習語言，他可以學得更好更快。它可以扮演壹個非常重要的角色。
英語話題作文5如果今年6月份推出新話題，那就只能靠學生在考場上自己發揮才能拿高分了。接下來說第二個話題，也就是話題的分類。無論是什麽形式的調查，都會帶著壹個話題，這個話題包含了社會的各種現象和層面。在我們對這些現象和層次有了了解之後，在考試的時候可能會更有信心或者更有準備，寫得更多。
首先，我們把這個話題分成了十個角度，十個方向。
角度10:永恒的話題
最後壹個叫永恒話題，講的是人生哲學和個人價值觀。所以如果我給妳看這樣壹張圖，我們會直接給出答案。
這張圖片是關於行動的重要性。如果妳只看著妳喜歡的這個東西，妳在那裏幻想不采取行動，妳永遠得不到夢想，所以這可能是給妳討論的，人必須積極行動才能成功。這個主題是關於行動、樂趣、毅力、堅持、創新等的重要性。，就是我們所說的永恒話題。
來討論壹個健康和財富哪個更重要的話題，或者幸福的定義是什麽等等。這些話題都是永恒的話題。寫作時，我們只需要討論題目的意義、熱情和重要性。妳不必解釋它的原因，也不必分析它的根源。妳只需要說對我們的成功或者幸福生活有好處。
英語話題作文6我有壹個最好的朋友。她的名字叫蒂娜。我們有許多不同和相似之處。她喜歡做和我壹樣的事情。她可以讓我笑。但她不如我外向。她很安靜。然而，我們都喜歡閱讀。英語也很好。但她比我聰明，我比她努力。
我認為朋友就像書，只要它們是好的，妳就不需要太多。
英語話題作文7: ASIS根據圖片，某人正在做某事/某事正在發生，表明環境的重要性。這幅圖展示了環境保護變得越來越緊迫的普遍現象，暗示了人類對經濟平衡的破壞性影響，這非常耐人尋味。(註意第壹張圖的描述壹定要簡短。如果只是從“談某件事”開始，簡單描述壹下畫面後馬上談。)
第二段:目前，隨著工業和經濟的迅速發展，越來越多的人很少或根本不註意人與自然的關系。壹個典型的例子就是水汙染。不可否認，為了發展工業，各種工廠的數量正在急劇增加，這直接或間接地導致了嚴重的水資源浪費和水汙染。妳必須學會舉例子。比如壹定要舉簡單典型的例子，不能詳細描述，以免陷得太深，出現語法錯誤。)
第三段:該是我們采取有效措施解決圖片所反映的問題的時候了。首先，政府應該立法來懲罰那些汙染環境的人。第二，執行這些授權是非常重要的。說起來容易做起來難。因此，在很大程度上，執行比思考更重要。最後但同樣重要的是，加強公眾的環保意識是必要的。只有這樣，我們才能找到解決兩極分化問題的出路。(這壹段說的是解決方案。這壹段有點長，可以從中摘抄句子，背下來。
框架總結(類型:現象+原因+措施):(非常重要)
第壹段:ASIS根據圖片，某人正在做某事/某事正在發生，顯示了( )的重要性。這幅圖展示了( )變得越來越緊迫的普遍現象，暗示了A對B的破壞性影響，這非常發人深省。
第二段:目前，隨著工業和經濟的迅速發展，越來越多的人很少或根本不重視()。典型的例子是()。不可否認，為了……，數量急劇增加，這直接或間接地導致了嚴重的……。
第三段:該是我們采取有效措施解決圖片所反映的問題的時候了。首先也是最重要的。
互聯網已經成為我們生活的壹部分，人們在任何地方都使用電腦，所以當他們與朋友和家人保持聯系時，他們也使用電腦來工作。毫無疑問，電腦方便了我們的生活。但問題也來了，由於沒有明確和有力的法律來限制這種行為，壹些人用粗魯的語言攻擊他人。我們也可以在網上看到謠言，比如世界末日即將來臨。這種謠言給社會帶來負面影響。由於沒有法律可以懲罰散布謠言的人，越來越多的人利用互聯網做不道德的行為。名人是主要的受害者。為了吸引更多人的註意，壹些網站傳播關於名人的不真實信息，這讓這些公眾人物很惱火。網絡謠言需要被限制。
參考翻譯
互聯網已經成為我們生活的壹部分。人們到處都在使用電腦。例如，他們與朋友和家人保持聯系。他們也使用電腦來做他們的工作。毫無疑問，電腦方便了我們的生活。但問題也隨之而來。因為沒有明確有力的法律來約束行為，壹些人通過粗話攻擊他人。我們也能從網上看到謠言，比如世界末日要來了。這種謠言對社會有負面影響。由於沒有規則來懲罰那些散布謠言的人，越來越多的人利用互聯網來做不道德的行為。名人是主要受害者。為了吸引更多人的註意，壹些網站傳播關於名人的不真實信息，這讓這些公眾人物很惱火。網絡謠言的需求是有限的。