以及中小學教師職稱的評聘
縣教育局、泰安高新區、泰山景區社會事業、直屬學校(單位):
做好今年全市中學、小學、中學教師職稱評審工作。根據省教育廳和市人事局有關文件精神，市人事局實際同意我市教師，現通知如下:
/& gt；就業的指導思想、工作和要求
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，認真貫徹落實“教師”重要思想、義務教育新政策新規定和教師職稱評聘工作，積極穩妥深化中小學人事制度改革，引入競爭激勵機制，破除專業技術職務任期化、能上能下、能上能下、能上能下、能上能下。“符合中小學教師特點和聘任新機制，逐步實現統壹。
教師職稱評定的要求，要有利於實施素質教育、教學改革和教師隊伍建設，堅持傾斜原則，教師到農村任教，鼓勵教師愛崗敬業、無私奉獻、教書育人，爭取好成績，全面提高教育教學質量，促進城市教育又好又快發展。BR/>；
二是嚴格控制評審，認真把握申報條件
根據有關規定，提出了上級、中學、小學、中學教師的職稱考試範圍。從今年起，限於在不同學校、教育行政部門所屬部門、中央電化中心、少年宮等教育機構中專門從事教育教學工作的教師和專職教研人員。專職管理和後勤服務屬於不直接從事教學工作的其他事業單位工作人員。在學校、各級教育行政部門和各級人事部門，不能申報中學、小學、中學教師職稱。在學校人事制度改革中，退休人員不評審教師職稱。各級教育行政部門和學校必須按照規定執行，嚴禁擅自擴建。
為更好地落實學校課程計劃，順利推進素質教育實施，打造全省義務教育和高中課程，從今年起，全省中小學教師職務評委會新設壹套，可根據綜合實踐活動、通用技術學科、課程教學等實際情況，直接申報中學教師職責。
申報評定中學、小學、初中教師專業技術職稱，應當符合下列條件:
(壹)具有相應的教師資格。
(二)符合《中等專業學校教師職務試行條例》和《中學教師職務聘任試行條例》條件的，試行規定的崗位為小學教師。....../a & gt；
(三)《教師法》規定的學歷。之後教師通過繼續教育取得職業資格3年及以上後繼續任教。
(d)滿足報告要求的計算機應用能力。
申報中按照國家規定和要求，高級職稱必須取得專業技術人員全國計算機應用能力考試合格證書(規定科目全部合格)，符合參加考試或免試計算機應用能力考試條件的，“申報專業技術職務任職資格暫不參加專業技術人員全國計算機應用能力考試或免試部分科目(模塊)”的，應提供相關證明材料。
國家參加專業技術人員計算機應用能力考試的暫定範圍:小學(含幼兒園)教師職稱；目前仍在鄉鎮(不含街道辦事處)及其下屬單位工作；初級職稱就業；今年年底結案，已年滿50周歲，符合豁免條件。其他人員的要求。
(五)外語成績達到國家《專業技術職務試行條例》規定的外語要求，取得國家組織的職稱外語考試成績報告單前的報告，2008年全國狀元外語水平考試使用標準有關問題的通知(按人事部〔2008〕98號)， 2008年職稱外語等級考試，每個語種都是驕人的成績，國家標準60分，全省最高。 符合《提高職稱外語考試放寬外語成績的要求》(魯發〔2007〕19號)，當年在全省有效的標準放寬至45分，再申報副高級、中級專業技術職務資格證書。
根據文件編號。[2006] 108，自2007年起，中等師範學校(含教師進修學校)教師應參加專業技術人員國家外語等級考試，提供考試成績通知書並達到相應要求。
(六)繼續教育學分達到要求。根據專業技術人員的要求(法令第市政府119)和泰安市繼續教育管理辦法規定的《關於2008年測試工作的通知》(泰人辦〔2008〕106號)，今年全市專業技術職務晉升繼續教育學分平均每年應達到20分(累計計算)。任職期限限定至少5年，自2003年6月65438+10月起，累計學分至少100。
(七)完成學校規定的教育教學工作，教育教學評價成績優秀。中學高級講師職務評聘申請是對中小學高級教師在現任職務上系統教授的主要基礎課程或其他課程及每周課時數達到國家要求的申請。
標準化評估程序
申報評定中學、小學、中學教師職稱，申報個人申報嚴格按照《山東省專業技術職務任職資格(試行)》(魯人發〔2002〕26號)，民主評議推薦單位審核，監察機關上報。
單位組織申報並推薦合適的工作人員、專業技術職務(7人以上)或學術委員會對申報人的學術技術水平進行評價，成立專家委員會提出建議名單。根據推薦名單，委員會的專家或學術委員會將綜合考慮申請人的品德、業績、對工作的理解能力和工作態度，確定推薦人選。無異議通過的建議將向公眾通報。
赴四川抗震救災壹線的專業技術人員，由符合相應專業技術職務任職資格優先申報和推薦申報條件的組織派出。
部門和單位組織的報告，建議認真研究本系列(專業)專業技術崗位，結合組織報告的需要和崗位設置。具有高、中級專業技術職務任職資格的人數應超過相應崗位人數的15%。關於操作崗位和嚴格控制舉報的規定壹般不推薦。
根據國家有關規定，申報中小學教師、高級教師職稱必須經縣(市、區)教育行政部門審核，由縣(市、區)教育、人事部門報備。為增加工作透明度，實行陽光操作，評議提案將置於群眾監督之下。具體程序如下:申報員工所在學校。
(壹)(單位)宣布評估方案的聲明、
(二)申報申請並提供相關文件。
(三)學校(單位)公開民主評議和董事會推薦的結果。
(四)學校(單位)組織完成相關申請材料。
(五)學校(單位)認真核實申請材料，重點審核申請材料、證書、證明的真實性，填寫的內容格式符合要求。
(6)公示無異議聲明及相關公示的申報材料，在《教師職稱評審表》和《專業技術職稱評審匯總表》欄目中填寫的建議處簽名並加蓋公章。
(七)組織填寫“六公開”監督卡。
(h)申報部門負責對符合申請條件的材料進行審核，簽署意見並加蓋主管部門公章，及時向申報部門送達。
(九)申報部門審核同意的聲明，並簽署意見，在規定期限內向市教育局報送。
第四，認真把握標準條件，確保推薦評審質量。
單位建議公開、公正、公平、合理、全面地評定各類教師職稱，嚴格執行《教師職務試行條例》實施的聘用條件，放寬省市規定的相關條款要求，降低標準。各單位要切實加強民主推薦和資格審查，確保推薦和評審質量。推薦評價工作，必須認真把握以下具體問題:
(壹)道德問題
加強道德教育，倡導無私奉獻，因教師職業熱愛而生的嚴謹治學精神，塑造高尚的道德言行，爭做人民滿意的教師，加強教師隊伍建設，全面實施素質教育。對違反教師職業道德的教師，禁止按照教師職稱評定和人事規定的職務，對文明創建有不良影響的，實行“壹票否決”。
學術問題
申報中學、幼兒園教師職稱的，必須具備相應的學校教師條例和本法規定的經行政部門認定的學歷。
2、專業必須所教專業相同或相近的規定，通過繼續教育教師資格和高級職稱評審所學專業。
3.教師職稱評定要在學術上有所提高，逐步過渡到壹定程度上逐步要求受過教育的輔校教師和高中教師至少取得學士學位；本科學歷晉升中高級教師職稱，同等情況下優先考慮碩士及以上學歷。2001年8月補充教師後，評定的中學教師、高中教師職稱壹般應具有大學本科以上學歷。
4、1970至1976高校畢業生，按照有關規定聲明，評定相應專業技術職稱，其學歷填寫“普通高校班。
(3)科研問題
從今年起，評委不再接受獲獎論文、獲獎證書、紙質證書或錄用通知、習題、論文發表程序及補充材料。完成論文研究項目、書籍等。、提交的獲得市級以上自然科學或社會科學獎項的研究項目，並填寫在相應欄目內。相關工作人員提交的文件、著作和科研推薦RAE的內在質量，不能只看需要多少，充分發揮同行專家的作用，科研論文、技術含量、轉化應用和個人理論研究能力，綜合分析論證。同時，還要與其出版和寫作水平進行綜合考察，以確定其研究能力、科研水平和對本學科基礎理論知識的掌握程度，並確認其學術研究的真實水平。高級講師職稱資格應代表本人的學術水平，發表的論文和著作，晉升高級中學教師職稱，未發表的論文和著作，本人撰寫的反映教學水平的經驗總結學習和經驗分享材料。2008年8月底前出版的書籍、論文和出版物。
鄉村教師的教研能力，通過教學、教學、科研的表現，主要是通過到其學校參觀、出書或發表論文的要求來放松。
(四)教學和成績水平研究
教師職稱評審推薦側重於教育教學質量和工作業績的考察，所以註重廣大教師真正向提高教育教學質量轉變。從今年開始，合格的人員，合格的課堂教學能力和水平將被進壹步考察，教師的教案將被要求在辦公室，因為它們是作為壹部分提交的。具有教育和專業特色的教師，學校主管部門的建議，組織的經驗教訓，對申報人員整體素質和教學能力的評價。高級評審委員會評審的經驗教訓將作為評價報告工作人員評價的重要依據。“雙師型”教師，教師參加培訓取得證書，完成新課改職稱的教師同等條件聘用。
要重視農村或薄弱學校的中小學教師的教學經驗。2006年8月5438+0，中小學教師補充教師，評價，壹年以上經驗。壹般來說，農村學校或職稱相對較弱的學校的高級教師職稱，應該是農村學校高級教師聘用兩年以上或經驗相對較弱的學校。2001年8月教師教學結束前，同等條件下應給予農村和就業經驗相對薄弱的教師職稱。
(E)關於教師表現的研究
在申報評優中，高級教師職稱，現任職務，因從事教師工作或承擔學生管理工作三年以上，為長期任教教師做出突出成績的，優先錄用教師。未擔任教師，擔任班主任達到上述要求的，壹般不得聘任高級教師職稱。
(六)推廣和使用普通話，普通話已成為課堂教學語言。教師在教學實踐中學習和使用普通話。從今年開始，按教師年齡45歲，具有兩年以下B級普通話，原則上晉升高級教師職稱。
(g)無壹例外地晉升專業職稱
鼓勵優秀人才、沒有工齡但業務水平較高、在語文教育教學工作中取得突出成績的個人，允許專項申報教師高級職稱。優秀報告教師系列的題目是《山東省高級專業技術職務任職資格申報特別指導條件(試行)》(魯發[2005]15號)、《山東省泰安市中級專業技術職務任職資格申報非常規指導條件(試行)》(泰發[2006] 15號)。必須嚴格控制的特殊條件，除非達到特殊指導，否則不會申報。
BR/>；教師高級職務專項評價和特殊方式報告經評審測試符合申報條件後，分別提交董事會對測試內容的教育理論知識、教學能力和教學科研水平進行評價。測試時間，不另行通知。
(h)應嚴格控制小學(幼兒園)教師申請高級中學教師職稱。優秀教師、高級中學教師職稱，實行小學(幼兒園)聘用條件和放開雙重控制。正式批準後，由高級中學教師所在的小學、幼兒園、機場推薦部分優秀小學(幼兒園)教師晉升高級中學教師職稱。申報評定高級中學教師職稱的小學教師(幼兒園)，必須符合山東省教育部2004年的要求。“小學(幼兒園)教師申報高級中學教師職稱。
(9)化驗員崗位
今年將繼續開展實驗技術人員中級職稱評定工作。申報晉升實驗師職稱的縣級技術工作全日制學校實驗證明:該校實驗技術人員必須具有國家承認和申報的相同或相近專業大專以上學歷，並具有任助理壹級職務四年以上；初級中學實驗技術人員必須具有大學本科以上學歷，任助理職務5年以上。出具虛假證明的，經核實三年內不得申報審查。
(j)中等職業學校專業教師評價系列
職業學校專業教師晉升壹級教師職稱，按有關規定提出更高壹級。必須取得國家承認的本科及以上學歷。優先就業的高級專業技術職稱，在同等條件下取得相應的高級技術等級證書。
(11)改了壹系列問題。
因工作崗位或職稱變動、同級組織安排等原因。，有必要在對現聘任工作進行壹年左右的考察後，如果管理局認為現有職務主管工作同意直接相關的現有工作應聘任同級職稱，聘任職稱的教師應與教授級教師資格壹致。聘用職稱前後連續計算的就診次數，在待遇期間保持原狀元。直接錄用，不是冠軍，原資格不變。要改變資格，就要改變原來系列評論的法規，要改變評教師職稱要教，崗位要與教師資格相匹配。
(十二)企事業單位轉讓”
交流或安置在學校從事教學工作的企事業單位工作人員，需在學校教職工職稱評聘教育報告前從事教師職稱教學工作1年以上，經考核後按教師資格(含外語職稱和計算機應用能力)取得相應資格。
(13)陪審團成員的建立和調整
加強董事會成員信息庫，建立壹支結構合理、數量充足、素質良好的專家隊伍。加強對理事會成員和業務的培訓，提高業務水平和執行政策的能力，以保證評價的客觀性和公正性，提高評價質量。
各單位要做好陪審員編制調整和陪審員組建工作。除考慮候選人的政治條件和專業水平外，還應盡可能評估評審委員會成員的學科(專業)分布、年齡結構和水平，並註意吸引壹定數量的初級軍官和中青年學科帶頭人參加。(推薦組)各級評審委員會成員壹般可連續不連續任職三屆以上。補充調整全市中學、中小學教師職務評聘委員會，各市縣、單位需要的市評聘委員會，更換教育推薦評委。推薦人必須堅持公正高尚的道德原則，具有較高的學術水平和豐富的教學經驗，熟悉高等學校教師職務評聘政策。同時，填寫《中等專業學校教師職務評委會專家庫》、《山東省代課推薦表》(附件5)和山東省專業技術職務評委會的代課工作。
各單位對RAE提出了具體建議，既要講學歷、資歷，更要註重申報實際業務水平、工作能力、工作業績，以及工作成績優秀的優先推薦認證。在長期貧困的農村地區，到邊遠地區支教主要看他們實際的教學專業水平、工作能力、工作態度和表現。援藏、援疆、援島的經驗建議評價。
認真從事工作
各類學校在各級教育行政部門的指導下，在中學階段，按照魯人發(2007)78號、魯人發(2007)79號文件規定，提供好的學校和專業技術崗位，按照科學合理、優化高效的原則，在所需結構中設定比例。
學校在科學合理設置專業技術崗位的基礎上，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，嚴格遵循雙向選擇、競爭上崗的程序，完善規範化參與管理，破除專業技術崗位終身制，分類完成績效考核，加強聘用管理，鼓勵專業技術人員和幹事創業。有條件的單位可以試行專業員工或從事低層次工作，鼓勵優秀人才。
六是切實加強組織領導，嚴肅工作紀律，嚴肅用工
(壹)嚴格形式
要如實填寫《山東省中等專業學校、小學、中學教師職稱評定表》(以下簡稱評定表)、《中等專業學校、小學、中學教師職稱壹覽表》(以下簡稱表)和專業技術職稱評定匯總表，並提供各種證明材料。如果不能證明真實性，就沒必要填寫，填寫的專業要統壹規範。單位必須填寫完整的法定名稱，不得簡化。要強化誠信意識，實事求是地填寫申請材料和提供各種證明，並在“形式審查個人總結”最後壹欄填寫以下承諾文字:“本人承諾提供真實準確的個人信息和證明材料，提供相關信息，承擔證明文件不實或違反相關規定的後果。”
從事教學、科研和教育技術工作的人員，而不是按任務授課的，不應在名單上的課堂教學工作量中正式考核。完成的工作和成果體現在正式考試的個人總結和學校推薦中，可以直接寫在列表當前位置，因為教育教學工作列在下面。
(2)嚴格材料審查
學校(單位)申報材料，包括學歷證書、資格證書、任職認真核實證明、獲獎證明、外語成績單計算機測試認證、年度考核材料紙質和表格填寫、公開民主評議等。之前提交的申請材料，學校(單位)名單個人申請材料在學校(單位)明顯位置公示，公示期不得少於七天。經公示無異議，前次報告建議。學校主管部門(單位)和申報部門各級負責，認真審核，嚴格把關，杜絕偽造的發生。大量單位、地區多年來評估優秀教學的工作量超過實際，因此，專家組不予晉升評審。
(3)嚴肅工作紀律
要進壹步強化工作紀律，對違反規定程序掛羊頭賣狗肉的直接責任者和直接責任者，要嚴格按照紀委委員、山東省監察廳、山東省、山東省頒發的《人事暫行規定》、《違反政策紀律問題處理辦法》(魯仁誌[1994]9號)和《專業技術人員資格》從業人員偽造資格， 經驗和專業技術職稱證書以及以虛假、不正當手段騙取的，取消資格，收回證書，五年內不得申請職稱評定。 從嚴，對提交虛假材料的單位申報部門(單位)予以通報批評。各級學校(單位)教育行政部門將繼續加大教師職稱評審的透明度，加強監督檢查，確保評審工作的公平公正。
專業技術職務推薦評聘是壹項強有力的政策，涉及面廣，關系教師切身利益，社會影響大。各級教育行政部門和學校要高度重視大局穩定，加強黨委政府領導下的組織領導工作，建議教師崗位壹把手依據國家有關法律法規，擔任聘任工作領導小組組長，分管領導親自掛靠，精心組織，周密安排，努力提高工作透明度， 並主動接受紀委書記、工會等組織和群眾的監督。 深入基層開展調查研究，及時處理需要解決的問題。加強宣傳教育，壹定不能影響穩定教師隊伍，因為職稱評定影響學校正常教學秩序。
單位和各級要認真執行上級有關規定，在異議期內嚴格執行本系統和上級規定的標準，嚴格遵守用人紀律，對違反政策規定、弄虛作假、弄虛作假等現象要嚴肅處理。RAE這個集中反映群眾信訪的舉報人或組織，為了保證正常開展，沒有按照掛羊頭賣狗肉所建議的程序，被臨時評估作進壹步調查，是為了保證被評估群眾的素質和聲譽。
附件:
提交2008年泰安市中小學教師職稱評審材料相關要求。
2、山東省高級專業技術職務任職資格專項申報指導
4、山東省專業技術條件(試行)》
3、泰安市中級專業技術職務資格專項申報指南(試行)職務評審委員會執行委員會更換人員表。
5、山東省中學教師職務評審委員會專家候選人推薦表人才庫
/& gt；申報的專業技術資格將不參加全國專業技術人員計算機應用能力測試或免試部分科目(模塊)審核表。
2008年6月6日+65438
“2”泰安市
中級專業技術資格專項申報指導條件(試行)
各類人才，努力引導專業技術人員貫徹落實科學發展觀，勇於創新，為經濟社會發展做出貢獻，不具備必要的學歷或資格，但確有真才實學和實踐知識。允許任職以來做出重大、突出貢獻的專業業績和技術人員作專題、優秀報告，需符合以下條件:
壹個基本條件
(壹)試行規定應遵守的政治條件，申報專業中級專業技術職務任職資格。而技術崗位，因為假設他現在的崗位，他已經通過了(或者沒有通過)年度考核，壹年至少壹次。
(二)壹般要求擔任助理級專業技術職務三年以上。
(3)為了取得規定的外語和計算機考試。壹個
中級專業技術職務任職資格專項申報的營商環境
具有下列(a)、(C)或(B) (C)項條件(下同，在計算獲獎項目、論文或作品時滿足下列條件之壹)，也可以是具有助理級專業技術職務的人員不定期申請中級專業技術職務任職資格，被縣(市、區)政府或設區的市級以上政府人事部門、業務主管部門授予的異常報告。
(壹)承擔市級項目(課題)，有市級部門負責組織同行專家，處於市內先進水平，或有市級部門負責組織管理同行專家，並取得良好經濟效益或社會化應用技術推廣(含專利成果推廣應用)，或教學、科研，或主要完成人在縣(市、區)範圍內推廣。
(二)獲得市、廳級及以上科技三等獎，並獲得可觀獎勵的項目完成人；市社會科學成果獎，獲得國家專利和實踐的推廣應用。
(三)組織業務單位或具有較高學術價值的省級以上國內統壹刊號的專業報刊發表的專業論文(獨立或首發，2000字以上)，或公開發表的專業，本人撰寫專著、翻譯、主持編寫壹系列大型國家或部頒標準、規範，或編寫供城市通用(理工科、農林、醫學)本人撰寫不少於654.38+萬字， 且本人在文史、金融、政法範圍內編寫過不少於654.38+0.5萬字的材料、管理、藝術類教材)； 從事藝術文化、文學創作工作，在市委、專業報刊、出版社發表文學作品30余萬字，在有較大影響的城市工作，受到文藝界的高度評價。