幼兒園1活動目標教學設計:
1.感知1和2的數。
2.體驗把自己作為量化探索對象的快樂。
活動準備:
1.幼兒活動材料“數學”第二頁提供給幼兒加1和2的東西。
2.數量為1和2的點卡。
活動流程:
1.用1和2去幼兒園。
(1)我每天帶1和2的東西去幼兒園。這些東西有的想給妳講壹個故事，有的能看到妳的笑臉，有的能聽到妳的聲音，有的能緊緊擁抱妳。這些東西我請客。妳知道它們是什麽嗎？壹張嘴，兩只眼睛，兩只耳朵和兩只手。老師邊說邊指著這些身體部位，然後在黑板上畫出來。
(2)孩子也帶1的東西去幼兒園。請認準臉上身上有1的東西。(小朋友說出壹個，老師讓大家馬上在自己身上找到對應的部分。)
(3)幼兒帶著帶2的東西來幼兒園，請尋找臉上和身上帶2的東西(幼兒說出壹個，老師要求大家立即在自己身上找到相應的部位)。
(4)仔細找找還有什麽是1和2。(比如壹個辮子，壹頂帽子，壹副眼鏡，壹個胸花，兩個發夾，兩個口袋，兩個袖子，兩個辮子。如果孩子找不到自己的1和2，可以引導他們配對，互相尋找。)
2.畫我的1和2
(1)翻到《兒童材料數學》第二頁，告訴孩子，兩個孩子壹個是自己，壹個是朋友。請在人體等高線圖上畫出自己和朋友的1和2。
(2)鼓勵孩子在輪廓圖上畫出1和2的其他東西。如果看到孩子畫了2個以上的東西，不要生硬的否定。
(3)和孩子壹起清點身體器官，告訴孩子只有壹個鼻子和嘴巴，有兩個眼睛、耳朵、手和腳。
幼兒園教學設計第二部分活動目標:
1，對觀察小昆蟲小動物有初步興趣。
2.練習畫蝌蚪的尾巴。
3、知黑，鞏固棉簽畫法。
活動準備:
知識和經驗:孩子有畫棉簽的經驗。
材料:黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫壹幅蝌蚪的身體，壹幅蝌蚪的畫。
首先，開始部分:
1.用童謠引出蝌蚪。
小蝌蚪，小蝌蚪，黑腦袋，細尾巴，遊來遊去找媽媽。
2.認識小蝌蚪。
看蝌蚪的圖片，了解蝌蚪的形態特征。
二、基礎部分:
1，觀察屏幕
出示畫紙引導幼兒觀察畫面內容，發現畫了幾只蝌蚪，但都沒有尾巴。
2.演示繪畫方法
老師拿出棉簽，蘸上黑色顏料，在每個蝌蚪後面畫了壹條彎曲的尾巴。在演示過程中，註意提醒孩子們如何使用這些材料。
3.兒童繪畫
(1)準備材料
每人在桌子中間放壹張畫紙、壹根棉簽和黑漆。
(2)孩子畫畫，老師指導。
老師引導孩子們用棉簽畫蝌蚪的尾巴。
第三，結尾部分:
1，把孩子的作品放在壹起欣賞，鼓勵孩子大膽參與。
2.收拾繪畫用品，組織孩子洗手。
幼兒園藝術教育的主要目的是培養和訓練幼兒的觀察力、記憶力、想象力、表現力和創造力。我認為教師應該盡量避免單純學習繪畫技巧的僵化教學方法，而應該充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象力。在過去的教學中，我有以下教學反思:
1.興趣是活動順利進行的前提。
我覺得老師要根據季節和季節的變化，因地制宜。在教學過程中，要善於引導孩子去觀察、理解和欣賞生活中的各種美好事物，開闊視野，從而提高孩子對繪畫的興趣和對美的理解和表達能力。教師還要善於發現孩子感興趣的東西，引導孩子多看，養成善於觀察的習慣，不僅要觀察單壹的物體，還要引導孩子觀察物體的各個部分及其相互關系。比如畫“活動中的孩子”時，孩子重點畫的是孩子在某個地方玩耍的情況，但在豐富畫面時，要畫壹些其他的孩子的活動，使布局更合理有序，內容更豐富。
2.營造愉快輕松的心理環境。
什麽是對的，什麽是錯的，這些觀念不在孩子的腦子裏。如果大人不幹涉，我想他們會自己創作作品，自動調整自己的行為，從而得到最大限度的發展。所以我們老師要正確面對兒童畫中的“出格”和“錯位”現象。小朋友畫畫的時候經常會出現壹些有趣的現象:小朋友的耳朵被畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖尖的嘴巴；兔子的尾巴又細又長；白天畫壹個月亮...當這種情況發生時，成年人往往無法理解，有些人甚至急於糾正。但我認為我們的老師不應該打斷孩子的繪畫活動，急於糾正他們的繪畫內容。要引導他們事後去觀察和了解相關事物的特征，讓他們在生活中通過觀察和學習積累豐富的科學知識。所以，面對兒童畫中的“出格”，我覺得老師應該給予更多的鼓勵。
3.在兒童繪畫活動中，說話是非常重要的。
在美術活動中，抓住幼兒的“說”，對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發展幼兒的口頭表達能力，促進幼兒思維的發展有著重要的作用。教師在利用各種手段和媒體給孩子很多感性認識的基礎上，讓孩子自由想象，談談自己的想法。這個時候要給孩子充分的說話自由。老師永遠不要說“不可能”或者“這是錯的”來否定孩子的想法。他們應該肯定、鼓勵和欣賞有創意和稀奇古怪的想法。讓孩子覺得這樣的奇思妙想是對的，讓孩子養成發散思維的習慣。為了讓每個孩子都有說話的機會，我覺得可以用自言自語，和旁邊的孩子說話，分組說話，以大家說話的形式讓孩子發揮自己的想象力，同時吸收別人的想象力。
4.以開放的方式提問，可以激發孩子的學習興趣。
在教學中，教師要設計壹些豐富多彩的開放性問題，激發孩子的聯想和創造，從不同的角度和方式探索問題的不同答案。比如畫“手指造型想象畫”的時候，老師用手擺出幾個造型，然後讓孩子用想象力去想象什麽，孩子可以根據自己的生活經驗得到不同的答案。新穎有趣的問題能讓孩子產生新鮮感，讓他們產生探索的興趣，極大地調動他們參與教學活動的積極性。
5.教師不可忽視的壹種繪畫形式——願畫。
意願性繪畫教學既能滿足兒童表達的意願，又能不受任何形式的束縛，有利於發展兒童的想象力和創造力。教師要抓住每壹個教育的機會，從孩子感興趣的事情入手，達到培養孩子創新能力的目的。
幼兒園教學設計第四部分活動分析
“火車舞”是壹種簡單易行的舞蹈，主要考驗孩子之間的配合與協作能力。孩子可以在舞蹈中學會分工合作，同時培養孩子活潑好動的習慣和樂觀開朗的性格。
活動目標
(1)學會跳“火車舞”，並能做小跑步，找到合拍的“車廂”。
(二)懂舞蹈動作，能在規定時間內做到“邀請”和“感謝”。
(3)體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要性，以及朋友越來越多的快樂。
要準備的活動
火車圖片，知道機車和車廂的形狀和關系。
活動過程
(1)熟悉火車舞的旋律。
在音樂的伴奏下，老師帶著所有的孩子快步走進教室。進教室後，跟著音樂拍手。
愉快地做其他身體動作，比如拍腿拍肩。
(2)練習舞蹈中的基本動作。
老師:孩子們知道小火車是如何運行的嗎？討論如何表達火車；妳知道小火車有什麽特點嗎？(龍)那麽如何才能讓我們的小火車更長呢？
老師會是小火車的火車頭，我會邀請小朋友做我的車廂。
老師演示了如何邀請“馬車”；如何表達感謝等行為。
完全配合音樂練習舞蹈中的基本動作。
(3)學會群舞。
所有的孩子坐成壹圈，老師在1-8段做火車頭，用小跑找“車廂”。9-10火車頭兩次邀請找到的“車廂”。11-12被邀請的“馬車”向機車敬禮。
音樂又開始了，被邀請的“馬車”掛在機車後面，繼續尋找新的“馬車”。
孩子學做火車頭，找“車廂”。
讓2-3個孩子做火車頭，找“車廂”。火車越來越長，直到圈裏的人都被邀請。
(4)復習歌曲《表情歌》。
"當火車站到達時，每個人都高興地唱著歌。"壹起唱。唱歌的時候離開教室。
活動摘要
寶寶們今天表現很好，我相信他們都學會了有趣的火車舞。
幼兒園教學設計第五部分活動目標
通過各種形式表現各種動物的特點，提高幼兒的表演和表演能力。
激發孩子的合作意識，充分發揮孩子的個性特點，感受活動的快樂。
競選口號
快樂的動物，想著森林
要準備的活動
1，環境布置:有節日氣氛的幼兒園環境、班級環境布置，橫幅、海報。
2.節目準備:每個班都有壹個關於“動物”系列的表演節目。
3.帶杖的白布。
4.每個孩子壹份“六壹”禮物。
活動內容安排
首先，森林裏的小動物
每個班選出兩個孩子參加開幕式的啞劇表演。
第二，嘉年華動物是我畫的。
1.以年級為單位組織“動物”的繪畫。(9:00——10:00)
小類:主要是剪切粘貼動物圖片；
中班:以動物著色為主；
大類:畫動物，塗色，裝飾。
2、墻上的工作(10: 00-10: 30)
第三，我會了解動物。
1，每節課安排壹次關於動物的教學活動。(9:00——9:30)
2.欣賞《動物嘉年華》的作品。(9:40——10:10)
第四，森林動物是狂歡的
1，以班級為單位，以“動物”為主題進行表演。(全班)
2.每節課的準備:服裝、音樂、道具等。
3.伴奏音樂要在5月28日上交，表演時間控制在3-5分鐘。
活動安排
周壹:開幕式+森林小動物啞劇欣賞
星期二:各年級組畫動物，上墻。
在白布底部繪制五線譜和音符，將繪制的動物粘貼在白布上。
周三:動物系列教學活動+周二作品展欣賞。
周四:周五上課彩排。
周五:閉幕式+各班關於“動物”系列活動的表演，可以是啞劇、歌曲等。