幼兒園教案第1條弟子管教聖人，首孝兄信其有，愛眾而善良，有余力則孝。
父母不應反應遲鈍，父母不應懶惰，父母應恭敬教導，父母應順從。
評論
3冬暖夏涼，晨曦微明，意誌堅定。如果妳出去的話，妳將會面對。如果妳有壹個常規的業務，妳不會擅長它。擅長了就虧了。如果妳很小，妳就不會隱藏它。如果妳藏起來，會傷了妳的心。
5.如果妳擅長妳熱愛的事情，妳會做妳討厭的事情。身體受了傷，就會擔心父母。如果妳的美德受到傷害，妳會感到羞恥。妳若愛我，何苦孝順？妳恨我，就孝順方賢。
6我被父母規勸過，聲音軟軟的，聲音軟軟的。我不想向妳進諫，我和妳壹起哭，沒有怨言。7我已初嘗藥力，日夜臥病在床，時常哀痛三年。我生活在壹個失去了酒肉的地方，失去了所有的饋贈和犧牲，讓逝者如斯夫。
走出去，年輕壹點。
8兄弟相敬如賓，兄弟相孝，財物輕怨，言語弄巧成拙。
復習:家長反應不要慢，家長也不要懶。
9或吃或坐，老人先來，年輕人後來，人叫就代叫，人不在就到了。
復習:父母要聽其所教，服從其責任。
不要直呼長輩的名字，但是不能見長輩。魯豫病急，壹言不發，退而立之。他策馬下車，等候100多步☆回顧:冬暖夏涼。
11老年人年輕的時候不應該坐著，但是坐著的時候，他們的生活就是坐著。在長輩面前小聲說話是不合適的。
復習:如果妳早上不省人事，妳會意誌堅定。如果妳出去，妳將不得不報告它。
12提前了就晚了。當妳要求看著對方時，不要動。為父親做事，為兄弟做事。
回顧:壹個人的職業生涯沒有什麽變化。事情雖小，不要精於此道。擅長了就虧了。
晚上早起晚睡。很容易珍惜晚年。這個時候，早上壹定要漱漱口，然後小便的時候要洗手。☆復習:事情雖小，也不要藏著掖著。如果妳把它們藏起來，會傷了妳的心。
14皇冠壹定要直，要紮，襪子鞋子要剪緊，皇冠服裝要定位，不要弄臟。
☆復習:做自己喜歡的事，做自己討厭的事。
衣服貴，幹凈，但不貴。按規矩妳應該稱自己為壹家人。不要選擇妳的飲食，但不要吃得太多。年輕的時候不要喝酒。喝醉是最醜的☆回顧:身體上的傷害讓父母擔心，精神上的傷害讓父母羞愧。
第16步從容挺立，深鞠壹躬，畢恭畢敬，不要跛行，不要仰面站立，不要抖小胡子。
回顧:親愛的，為什麽我很難孝順？我恨我對方賢的孝心。
17慢慢揭開幕布不要出聲，轉開不要碰邊，像抱剩余壹樣抱虛擬器，像有人壹樣進入虛擬房間。
回顧:被親戚訓誡過，對自己的軟聲細語感到欣慰。18不要忙於許多錯誤，不要害怕困難，不要粗心大意，永遠不要接近打架，永遠不要問關於邪惡的事情。
回顧:如果妳不想和別人規勸，妳可以和他們壹起哭，不要抱怨。
19會問保存哪個最好，上課會聽到。當人們問誰的名字是正確的，我們不清楚。用字壹定要問清楚。如果我們不問，
也就是偷，借人及時還，以後急用不難☆復習:有病就先試試，沒日沒夜的臥床休息。
先相信自己說的話，騙和嘲諷可以不理會，多說不如少說，但不是聰明狡猾汙言穢語，市井精神百分之二十禁止☆回顧:三年喪期，時常哀痛，但住了房子，酒肉都沒了，壹切儀式和祭祀都沒了，老老實實，讓逝者活得像個意外。
沒看到真相就不要輕言，不知道真相就不要輕言，不知道真相就不要輕言，不承諾進退就不要猶豫犯錯。21不要草率，不要含糊。說長道短不要閑著，不關妳的事。☆復習:兄弟相敬，兄弟相孝。
看人好是思齊，去遠是漸收斂。看人惡，就是自省。有就換，不加警察。如果只研究德行和才能，還不如自律。吃穿衣服，不如不開心。☆回顧:什麽是金錢怨恨的人生，言語自拆臺。
我聽說過憤怒和快樂，但是當我傷害我的朋友時，我害怕當我聽到名聲時我會欣喜若狂。我怕我會漸漸結婚，我也不在乎名字是不是錯的，但如果我的心是錯的，我會改掉的。如果有，我就加個辜。☆回顧:如果我吃飯或者坐遠了，在泛愛人民之前，老年人會照顧年輕人。每個人都需要愛，天空會壹次又壹次的承受。走得高的人會有很高的名聲，
非語言復習:給人打電話打久了就打，不在就到了。
有能力就不要自私，有能力就不要鄙視，有錢就不要奉承，沒錢就不要自大，沒錢就不要嫌舊，沒閑著就不要興風作浪，說什麽就不要打擾☆復習:不要直呼長輩的名字，不要看他們的能力。
不要暴露人的缺點，也不要私底下說人好。知道的越多，想的越多。宣揚別人的惡是惡。病得很重的話，造26災，建良策。如果妳超越了規則，妳將失去兩者。回顧:魯豫久病必生悲，長言必退。
凡是知道什麽是貴什麽是宜什麽是少的區別的人，都會先自問，不想就快，想抱怨就忘，報恩短短27個小時☆點評:下馬還差壹百多步。
當仆從貴了，雖然善良大方，也會讓人信服，否則，就無言以對了。
復習:長輩年輕的時候不應該坐，但坐了，人生就是要坐。在尊敬長輩之前低聲下氣是不合適的。
心地善良和人類是壹樣的。俗而仁望之人，癡而畏之人，口無遮攔而不諂媚，可以無限善心。如果妳不善良，妳會受到無限的傷害。復習:有進步就有遲到。妳問的話，不要不遺余力的學。
30不實踐而學文學，就成了華而不實的人，但實踐而不學文學，就對自己的見解無知。
復習:把父親當父親，把兄弟當兄弟。
31讀書有三種方式，而且要誠實真誠，所以不要在讀完壹件事之前就贊嘆它，不到最後也不要起身。
復習:早起晚睡很容易，也很容易珍惜這段時間。
32寬恕是努力的極限，當時間停滯時，人們會在有疑惑時讀筆記，他們會要求正義。
復習:早上漱口，排便後洗手。
室室凈壁凈，幾案凈，墨磨偏心不當，言不恭心先疾。
復習:皇冠壹定要直，要紮，襪子鞋子壹定要緊，皇冠服裝要定位。不要弄亂汙染了34列古籍。看完之後會還原。雖然很著急，但是缺了也會補上。
點評:衣服貴幹凈，但不貴，上周期叫家。
除非是聖書，否則不要看屏幕，掩蓋自己的聰明和不良企圖，不要自暴自棄，聖人和賢者是可以馴服的。
復習:不要選擇飲食，但也不要過度。
幼兒園教學計劃第二部分活動目標
1.認識並記住打擊樂器的名稱，音樂教案——認識打擊樂器。
2.知道如何使用打擊樂器。
3.試著根據音色對打擊樂器進行分類。
環境創造
各種打擊樂器:叮鈴鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙環鼓、蛙鼓、沙球等。
活動過程
首先，了解打擊樂器
1.今天老師帶了壹箱寶貝。妳想看看嗎？
2.★裏面有什麽？讓我們看壹看。(逐壹展示打擊樂器，並示範如何使用。)
3.我們的寶寶是壹個大家庭。他們的名字是打擊樂器。他們可以用來打打擊樂或打節奏。幼兒教案《音樂教案——了解打擊樂器》。
第二，學會如何使用它
1.請上來選擇妳最喜歡的樂器。
自己試試，聽聽自己樂器的聲音。
3.聽老師彈奏壹些節奏，小朋友用妳的小樂器模仿。
第三，嘗試分類
1.我們聽到了自己的小樂器的聲音。請告訴我們妳的樂器的聲音是什麽樣的。(老師總結:丁丁、本尼迪克特、薩沙·武賈西奇等。)
請根據妳們樂器的聲音組成壹個小組。(由教師指導)
3.讓我們每組試壹試，分別打我們歌曲的節奏。妳記得我們的節拍符號嗎？播放音樂，讓孩子分組演奏節奏，分別對各種音樂聲音有感性認識。)
幼兒園教學計劃第三條活動目標:
1，通過活動，讓孩子學會正確使用動詞:飛。遊泳爬山。跳。
2.培養孩子敏捷的思維、豐富的想象力和快樂的情緒。
活動準備:
1，壹張圖有花。草。樹木。河流。藍天的背景。
2.壹臺錄音機和壹盒磁帶(記錄壹首抒情優美的輕音樂和壹首活潑歡快的音樂)。
3、小動物若幹(小動物要準備好)，各種動物頭飾若幹，等於孩子的數量。
活動組織:
1.播放音樂並顯示背景圖片。老師抒情的講解，引起了孩子們對背景畫面的興趣，把他們帶入了壹種優美的意境和歡快的氣氛中。
老師:森林真的很美。小動物們將在這裏舉辦壹場音樂會。看看誰來了！怎麽來的？壹只壹只地展示蝴蝶。魚。烏龜和其他天鵝絨教具)
2、引導孩子發散思維，豐富孩子想象力的內容，啟發孩子模仿動物動作，幫助孩子理解飛翔。遊泳爬行和其他動詞。
老師:想想吧。除了蝴蝶，還有什麽動物會飛？(小朋友講什麽動物，老師試著把什麽動物貼在圖片上加深直觀形象)它們是怎麽飛的？讓我們學習。“還有誰會爬？(依次進行，方法同上)
3，根據所要求的動詞，讓孩子選擇動物的圖片，貼在背景圖片中適當的位置。
老師:在大森林裏有壹些喜歡的小動物。
家，現在請幫小朋友們先把會飛的動物送回家休息:再把會遊泳的動物送回家休息。(依次進行)
4.遊戲開始時，用音樂播放小動物，進壹步鞏固對新動詞的理解。
老師:孩子們，動物園音樂會開始了。看，小動物們跳得多開心啊！我們也去聽他們的演唱會吧！誰要打扮成動物，找個頭飾戴在頭上，表演動作。讓我們壹起跳！(音樂開始，小朋友自由表演，活動結束)
幼兒園教案四“做哥哥姐姐”的活動，源於幼兒的實際需要。我們希望孩子們通過真實地體驗人生中有價值的事件，獲得生命意義上的發展，為他們的健康成長創造更生態的自然環境。
活動的組織
每個大班與壹個幼兒園形成對口班，每個大班的孩子認領壹個幼兒園的孩子作為弟弟妹妹。活動壹周壹次，每場戲的內容都是師兄師姐討論的:玩玩具、捏橡皮泥、畫畫、講故事等等。每次活動前後，都要做集體準備或進行回顧性討論。比如活動前:妳今天要和哥哥姐姐玩什麽？怎麽玩？活動結束後的分享包括:今天和哥哥姐姐壹起玩，妳有什麽特別開心的事？妳如何照顧妳的兄弟姐妹？妳解決不了的問題是什麽？說出來，大家都會給妳建議。在討論中，孩子們分享了自己作為兄弟姐妹的經歷和感受，同時也感受到了付出的快樂。
充滿挑戰的開始
當哥哥姐姐是大班的孩子們最期待的，但第壹次活動後，很快就覺得當哥哥姐姐很累。滿腔熱情卻缺乏相關經驗的兄弟姐妹不斷碰壁:與兄弟姐妹牽手卻不知該說什麽；哥哥姐姐總是跑來跑去，不聽他們的指示:帶的玩具不愛玩...各種問題壹下子擺在了孩子面前。他們不禁感慨:“做兄妹真累，有點無聊！”面對孩子的這些問題和反應，我們鼓勵他們從小事做起，比如照顧弟弟妹妹，通過不斷的嘗試積累經驗。其實，正是有了最初的挫折，孩子的經歷才會隨著日後的成功而更加豐富和深刻。
可喜的變化
在壹次又壹次的活動中，孩子們從壹開始就變得越來越像稱職的哥哥姐姐:講故事時懂得給哥哥姐姐讀書，講故事時指著他們談論的地方:玩戶外活動時要讓哥哥姐姐玩，要保護好他們的安全；畫畫的時候，讓弟弟妹妹畫容易的部分，自己負責難的部分；給弟弟妹妹帶玩具的時候，要和弟弟妹妹壹起玩，不要只是自己壹個人玩。我們為孩子們取得的小小進步感到高興。
真愛的流露
活動中，我們被孩子們對弟弟妹妹表現出的愛心所感動:壹些平時魯莽的孩子，在弟弟妹妹面前變得謹小慎微；平時只關心自己的孩子，會主動幫弟弟妹妹擦鼻子；通常霸道的孩子會很大方的把自己的玩具給弟弟妹妹玩；看到弟弟想玩別人的玩具，弟弟就向別人借去玩。姐姐想畫畫，姐姐就拿出自己的蠟筆和姐姐壹起畫...這個活動持續了壹年。到了畢業的時候，大班的孩子好像真的成了保育班孩子的哥哥姐姐，主動提出給弟弟妹妹送畢業禮物，依依不舍地握著他們的手，答應回來看他們。
孩子們在“做哥哥姐姐”的活動中體驗成長的快樂，我們在為孩子們的學習提供各種支持的過程中，也收獲了壹些感悟:
第壹，修復孩子成長的生態，彌補原有生活的不足。
在設計之初，這個活動的目的就是關註兒童成長生態的修復，彌補兒童錯過的成長機會。現在大多數孩子都是獨生子女。因為缺乏真實的生活經驗，他們不理解哥哥姐姐這個詞的真正含義。“做兄妹”這個活動給他們提供了做兄妹的機會。活動持續了近兩個學期，孩子們從中收獲的不僅是作為兄弟姐妹的體驗和自豪，更是積極關愛他人的意識和責任。
第二，在真實情境中解決真實問題，讓學習成為孩子生活的壹部分。
對於幼兒來說，在真實生活情境中學習是壹種有效的學習方式。比如，為了解決現實問題——如何讓哥哥姐姐喜歡自己，大班的孩子們不得不絞盡腦汁想辦法:他們收集自己小時候喜歡玩的玩具，因為他們猜想自己小時候喜歡玩的玩具可能也喜歡玩；起初，哥哥姐姐們害怕生活，不喜歡自己。壹些兄弟姐妹想送壹份小禮物讓他們喜歡自己...正是在解決這些問題的過程中，孩子們將“關心、互助、理解”的經歷和感受內化為日常行為，成為生活的壹部分。
第三，註重個體體驗，讓孩子獲得更多的體驗。
每個孩子都是獨立學習的個體，千篇壹律的集體教學有時無法滿足孩子多樣化的成長需求。而註重個體體驗的活動，可以讓孩子在多種多樣的學習過程中有更多的發展機會。
在成為兄妹的過程中，每個孩子都有不同的經歷。不管是粗心的孩子，還是不善言辭的孩子。斤斤計較的孩子，控制不了自己的孩子，在做兄弟姐妹的任務面前，都發生了各種令人驚訝的變化。
第四，始終從促進孩子生命成長的高度來思考我們的教育。
教育是培養生命的過程。生命的成長比技能的獲得或知識的積累重要得多。愛是人之常情，但關心他人的教育往往被老師或家長忽視。
大班的孩子通常缺乏關心他人的機會。當他們有機會為弟弟妹妹付出時，他們愛的天性就被激發出來了。比如戶外活動下雨的時候，壹個哥哥很自然的用手捂著哥哥的頭；我妹妹正在教室裏走著，壹個球滾了過來。我姐立馬跑到我姐面前，把球推開。有時候被弟弟妹妹傷害了，弟弟妹妹默默忍住，繼續和弟弟妹妹玩...在這些細節中，孩子關愛的天性顯露無遺。
幼兒園教案5壹、活動目標
1，通過故事，理解恰當的意思，大膽表達自己不同的觀點和想法。
2.了解動物的特殊技能與各類工作的關系，嘗試與同行合作為動物找工作。
二、活動準備
有幾張識字卡和動物圖片，每組記錄紙和筆。
三、活動過程
(壹)、理解恰當的含義
1，出示合適的字卡。問:這兩個字是什麽？妳知道它們是什麽意思嗎？
2.秀蟹圖片:有壹只小蟹想找壹份合適的工作。妳知道它會找到什麽樣的工作嗎？妳們都有道理，接下來我們來聽壹個故事，什麽工作最適合它。小螃蟹在找工作。
(2)聽故事，理解故事內容。
1.聽故事第壹段，問:小螃蟹在哪裏找工作？這份工作適合嗎？為什麽？
總結:原來理發店的環境不適合小螃蟹在那裏工作。
2.聽第二段到故事中間，問:小螃蟹這次找的工作合適嗎？原因是什麽？妳說的很有道理，但是後來呢？
總結:由於小螃蟹的爪子大，泡沫多的特點，不適合在圖書館工作。
3.聽故事第三段第壹句話，問:小螃蟹這次找的工作合適嗎？告訴我為什麽。讓我們再聽壹遍這個故事。這份工作真的適合嗎？
總結:小螃蟹吐泡泡的特點不符合酒店的衛生要求，感覺不適合在酒店工作。
老師:小螃蟹找幾份工作都不合適。妳知道他的心情會怎麽樣嗎？妳的話都很貼切，但是小螃蟹壹點也不氣餒。它繼續找工作。
4.聽故事的第四段，問:小螃蟹最後找到了什麽工作？適合嗎？
(3)開辦動物職業介紹所，為動物找工作。
1.展示大象、鳥和其他動物的圖片。問:小蟹找到合適的工作了。我太高興了。森林裏的動物都想出來找工作。是誰呀？今天我們壹起開壹個動物職業介紹所，幫這些小動物找壹些合適的工作，好嗎？
2.分組討論統計數據，為動物找工作。
問題:這些動物有什麽特點和特殊技能？哪些工作最適合？然後把妳要找的工作記錄在紙上。
3、交流討論結果，孩子大膽發表意見。
鼓勵孩子使用句型:我給XX找了份工作，我給XX找了份工作是因為…
(4)延伸活動
總結:每種動物都有自己的特長和最適合的工作。待會兒把這些動物放到角落活動，妳可以繼續給它們找合適的工作，也可以編壹個螃蟹找工作的好故事，好嗎？
幼兒園教案第六條活動目標
1.感知音樂中的動靜變化和滑音的特點，用自己喜歡的肢體動作來表現停頓和磁鐵與金屬之間的吸引。
2.能夠隨著音樂的變化玩節奏遊戲，享受多人合作遊戲的快樂。
3.通過學唱歌來體會歌曲的氛圍。
4.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
要準備的活動
1，豐富孩子在活動前對磁鐵特性的認識。
2.編輯原始音樂。
活動過程
活動前熱身。
1，無音樂節奏遊戲:利用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節奏。
(1)身體某壹部分的節奏遊戲。
說明:我邀請妳玩遊戲。妳應該玩身體的哪個部位？
(2)身體多個部位的節奏遊戲。
指令:我想玩我身體的兩個部分。我在哪裏使用它？怎麽玩？
2.第壹次感知音樂，引入故事遊戲場景，體驗音樂的完整結構。
說明:音樂裏藏著壹個更有趣的遊戲。我們來聽聽。(這壹天，威嚴的磁鐵將軍和快樂的士兵們出去了-)
3.第二次感知音樂，展開故事遊戲場景，體驗音樂中行進和停頓的變化。
說明:妳從音樂中聽到了什麽？(他們走來走去，紅燈——停！)
4.第三次感知音樂，繼續拓展故事遊戲場景，體驗音樂滑動部分的特點。
指令:小戰士們在走著，奇怪的事情發生了——(他們在走著，突然X被X吸收了；他們走啊走，突然X又被X吸收了。)
指令:他們聽到了什麽聲音使這件奇怪的事情發生？
4.玩壹個觸摸遊戲。
(1)身體的壹部分和另壹部分的吸引力。
說明:這感人的聲音是神奇的。妳聽到後，身體的哪壹部分和哪壹部分會被吸在壹起？
(2)教師和孩子演示他們的合作遊戲。老師扮演磁鐵將軍的角色，孩子扮演士兵的角色。
說明:壹般磁鐵聽到凸起會怎樣？我會吸引妳身體的哪壹部分？
(3)相鄰的孩子兩人壹組，身體各部分互相吸引。
指令:討論誰是磁鐵將軍，誰是棋子。當觸摸聲出現時，磁鐵壹般會吸引士兵身體的哪個部位？
5.拓展遊戲性。
(1)小朋友以分散的方式行進，交換角色和玩伴，滑行部分快速響應尋找吸引玩伴成對的遊戲。
指令:磁鐵將軍和士兵壹起出發。聽到碰的聲音，就看哪個磁鐵將軍能最快找到自己的兵吸引他。
(2)孩子們通過身體的某壹部分兩兩貼在壹起，以分散的方式移動，滑動的部分迅速反應找到另外兩個粘在壹起的玩伴，成為四人遊戲。
指令:這時，更有趣的事情發生了——剛剛吸在壹起的將軍和士兵，再次聽到觸碰的聲音，會發生什麽？會不會和其他將領、士兵壹起吸收，成為四人大軍？試試看。
6.與客座教師的互動遊戲。
7.總結遊戲玩法，結束活動。延伸:與其他玩伴、家長分享遊戲等創新遊戲方式。
說明:我們今天玩的遊戲可以自己玩，也可以兩個孩子玩，或者兩個孩子變四個孩子玩。妳能和更多的孩子壹起玩嗎？怎麽和爸爸媽媽玩？這個遊戲還能有其他玩法嗎？課後大家都會去試試。玩得開心！