它是由清華學生尹劍鋒和北師大學生蘇芳創辦的。
它被譽為培養創造性兒童的搖籃。
從這裏出去的孩子，數學思維特別突出。
女兒小宇出生後，我和老公像所有父母壹樣，最重視的就是教育。為了幫助孩子建立科學系統的思維方式，學會分析問題，在不斷解決數學問題中獲得自信，我們開始給女兒找合適的機構——但是太難了，可惜找不到！
所以我們選擇了在家教學，也因此積累了壹套培養孩子思維的教學方法。於爸爸說，這麽好的教育方式，應該帶更多的孩子，希望他們因為優秀的思維能力，在未來激烈的世界競爭中占據壹定的優勢。這是建立興華的初心。蘇芳
01/新生活產生的新信念
——因為陪孩子發現了中國幼兒思維訓練的缺失。
如果小宇沒有出生，清華畢業的尹劍鋒老師也不會想到自己創業。
在此之前，他有壹份令人羨慕的工作，年薪可觀。
他的妻子蘇芳是北師大的教育學研究生。她在過去的十年裏壹直從事幼兒教育研究。她在兒童教育和兒童心理學方面有著紮實的理論基礎，並以多年的壹線實踐對各種育兒問題有著豐富的解決方案。
孩子出生後，他們的大部分精力都投入在陪伴孩子成長上。直到孩子兩三歲，夫妻倆找遍了市場，也找不到適合培養女兒思維能力的課程。
“當今社會日新月異，而推動這種變化的是人類思維的力量。於爸爸是中考的尖子生，數學思維很厲害。他非常清楚，提高自己的數學能力有兩個關鍵點:
1.讓孩子從小欣賞數學之美，從而愛上數學和探索的樂趣。2.幫助孩子建立科學系統的思維方式，學會分析問題的方法，讓孩子不斷獲得解決數學問題的信心。"
“我爸有很強的課程框架搭建能力，我能精準的將孩子的成長規律和中國家長的教育情況結合起來，制定出最適合中國孩子的教育體系。而且我們都具有開放創新的精神，能夠不斷地將中西方最新的教育成果融入到我們設計的理想課程中。”
就這樣，因為陪伴著小宇的成長，殷劍鋒和蘇芳發現，在早教和學前教育越來越被教育行業的年輕父母所重視的同時，“中國幼兒思維培養”這門課程卻是空白。雖然國內很多孩子學習奧數，確實可以拓展新孩子的思維，但是家長要清楚:奧數不適合連基本的數學常識都沒有建立起來的孩子學習，那不是培養思維，那是破壞。
孩子思維的培養更多的是依靠情境教學，孩子的親身參與和具體的教具。年紀輕輕，他們還沒有建立對數的想象力和理解力。
當時無論線上還是線下，市場上的“思維課程”都是空白:沒有斑馬，沒有豌豆，沒有麥田...興華思維就像壹匹黑馬，壹出現在市場上就相當驚艷。
02/小清華的成立
-教學、研究、市場拓展和品牌標誌
每個時代，想要有所成就，都需要壹個得力助手。三國時期，曹魏有典韋、張遼、夏侯惇；蜀漢有關羽、張飛、趙雲；東吳有黃蓋、程普、太史慈...劉備能親臨山寨，親自邀請諸葛亮，這就是劉備的人格魅力。
尹劍鋒和蘇芳在圈內也很受歡迎。他們首先找到了“興華”的三把斧頭:教學研發負責人陳美雅、營銷負責人尤良成、品牌代言人魏豹。
01.教學研發是教育品牌的基礎。
自從蘇芳決定做壹個“思考課程”後，她決定合作的第壹個夥伴是她的學姐陳美雅，她也畢業於北師大。在此之前，陳美雅壹直從事兒童教育，並開設了“邏輯思維課程”工作室。
在十幾年的教學過程中，陳美雅老師接觸過很多小學階段的孩子和家長，家長普遍焦慮浮躁:因為孩子有不良習慣，學習能力弱，拖延癥，粗心大意，學習成績差，家庭矛盾增多等進入小學後，家長很頭疼。這時候家長往往想借助外力，比如外面壹對壹，找老師培養優秀學生，想改善孩子的處境。
但根據陳美雅的觀察，最根本的原因是家長沒有把握住孩子思維和習慣的關鍵期，沒有在學前找到合適的方法幫助孩子建立良好的思維模式和學習習慣，所以這些問題會在小學以後出現。
“萍水相逢的方老師，我們第壹次見面就聊得很愉快。我被方先生和他的家人對教育的初心和態度深深吸引。同時得知方老師要做壹個思維項目，是我非常擅長，非常想做的課程。這麽多年的教育，接觸了成千上萬的家庭和孩子，深知思維能力對孩子壹生的影響太重要了。就這樣，我成了興華的第壹個員工。”
“我在興化見證了成千上萬的家庭和孩子，幫助家庭解決最多的問題:父母沒有時間照顧孩子的學習，沒有辦法幫助孩子學習，無法系統學習。他們也幫助了很多孩子在學前班打下了堅實的基礎，讓這些孩子現在順利進入了各大名校，大部分成績都能保持在班級前幾名。”
“興華思維課程最大的特點是符合孩子年齡的發展特點、心理特點和思維特點，不會像市面上很多思維課程壹樣。最後老師往往變成了和孩子壹起玩教具的玩伴。事實並非如此！我自己是兩個孩子的母親。我大哥今年9月上壹年級，我老二快三歲了。我經常在家和孩子們玩各種思考遊戲。而且老師集體授課的時候，我也經常會有壹些新的想法加入教學。這都是因為我被自己的孩子很好的驗證了。經過我們教研團隊的打磨，我終於把優化後的思維訓練遊戲呈現給了所有的孩子。”
陳美雅先生是壹名課程開發者，也是壹名教育輔助官員。陳美雅老師每年都會帶領教學團隊多次參加國際教具的各種展會，與國內外思維教具廠商、遊戲設計師進行交流，包括教具的圖片包裝設計、材料的使用、遊戲設定的安全性、邏輯性、趣味性等。，並嚴格控制課程的每壹個細節。
陳美雅老師是教學團隊的培訓師:興華有非常完善的教學管理流程，對教師的選拔非常嚴格。首先要有本學科教師資格證，師範專科或教育學專業畢業，有1-2年以上同學科教學經驗，有愛心、責任心、學習能力強等硬性標準和要求；其次，按照招聘流程和要求進行面試、筆試和試講；入職後，每周都會定期進行教磨課和通關考試。每個老師都要求考試合格後才能上下壹節課。
每個季度都會進行晉升考核。每壹個課件，每壹個題型老師背後都付出了很多心血。每壹個眼神，每壹個動作都需要在他們心裏。
興華是壹支年輕的隊伍。陳美雅老師要求每壹位加入興華的支教老師都要傳承壹種企業文化，“為人師表，關愛父母”，帶著這種對教育和孩子的愛，上好壹個班。
02.市場擴張，
創業最重要的是先活下來。
短短四年時間，興華思維在武漢中心城區A級商圈開了六家直營店，還在二三線城市發展加盟店。它的自信是什麽？除了創業的初心和紮實的課程，最重要的是企業的頂層設計、戰略規劃和營銷。
興華思維聯合創始人兼CEO尤良成。加入興華時，他是壹名高級營銷策劃。三年來為興化集團戰略運營增加多個盈利點，擴大招生規模和營收份額。
做營銷的人，選產品要毒。
“我是做營銷的。我從來不認為我能賣好任何產品。壹時半會兒賣起來並不難，要想壹直得到客戶的認可還得看產品本身。我從來沒有見過壹個成功的企業是靠各種商業模式和營銷方案做好的。僅僅依靠商業模式和營銷模式是可以把企業做大的，但不可能穩固強大。基本上是曇花壹現，所以我是壹個對產品要求很高的人。”
“我剛接觸興華的時候，本來是來做營銷活動的。做過很多行業的營銷策劃活動，看過很多行業的產品。剛接觸教育行業的時候，對教育產品了解不夠。通過這次營銷活動，我在和父母交流的過程中仔細觀察，得出壹個結論——興華的產品定位非常準確，將西方思維啟蒙教育和東方應試教育相結合。”
“興華的思維課程具有華中地區細分市場的獨特性，符合國內家長的需求。這是別人沒有的產品。經過四年的發展，興化今天已經印證了我之前的判斷。目前，興華的產品是華中地區線下思維教育的領導品牌。在湖北是默認‘3-8歲學思維，只選興華線下’，被家長稱為武漢小清華。”
熟悉壹切營銷套路，卻認為最好的營銷就是口碑。
“任何壹個品牌，用戶都需要三樣東西:營銷、產品和服務，但校外培訓機構的用戶只看壹樣東西——教學質量。興華把產品和服務的重點放在教學質量上，用戶自願產生口碑，最好的營銷就是口碑宣傳。就這樣，興華以優秀的課堂教學和個性化的服務贏得了家長的高度認可和口碑。”
3-8歲邏輯思維課程是興華的尖刀產品。
3-12歲通用思維課程逐漸完善。
經過四年的發展，興華已經成為華中地區3-8歲思維啟蒙課程的行業代表品牌。未來三年，興化將采取“紮根武漢，牢牢占領華中，覆蓋全國”的戰略布局。隨著直營、聯合、加盟三種模式的穩步發展，將開啟線上線下聯動的OMO模式，把好的教育輸送到全中國，讓家長讓孩子的學習更加便捷有效。
興華的教學產品每半年更新叠代壹次，堅持為學生提供最新的教學產品，讓會員感受到物有所值。
02.興化的“符號感”
興華思維的代言人是鮑浩。
誰是陸寶？他是超級大腦的偉大玩家。
2065 438+05 10月9日，15，在《超腦第二季》節目中成功走完“蜂巢迷宮”。鮑浩也是世界上第壹個完成圍棋盲棋完整遊戲的有記載的人，被稱為世界第壹人。2015 12.20多方面創下盲人下棋1比5的吉尼斯世界紀錄。
同時，魏豹也是創始人尹劍鋒在清華大學的同學。尹老師認為，正是因為鮑浩優秀的邏輯思維，才有了他今天的成就，由他來為興化代言更為合適。
也希望寶浩能成為興化兒女的精神楷模，擁有優秀的思維和輝煌的人生。
03/“小清華”精神
——它不是壹個目標，而是壹個能量場。
“不管發生什麽，我從來沒有想過放棄興化。因為我們提供的是最科學有效的教育，而且是孩子真正需要的教育。隨著時代的發展，新壹代父母的教育水平越來越高，他們會更能“理解”這樣的教育。所以，只要我們秉持初心，就會有越來越多的家長認可我們。”蘇芳老師說。
“小布什清華不僅僅是應試水平的定義，更是壹種朝氣蓬勃的精神。誠然，最後只有罕見的孩子能上清華北大，但只要有積極的狀態，還是能有輝煌的人生。所以，“小清華”不是壹個目標，而是壹個能量場。在這個能量場中，孩子可以享受學習和探索的樂趣，學習成績的提高也是自然而然的事情。
現在興華很好地提供了這樣壹個能量場。"
如果妳想參觀小清華，