卡片筆記寫作劄記:如何實現從閱讀到寫作1
讀這本書給了我三個最大的收獲:
收獲壹:寫作的主要工作應該是寫作前的準備。
我第壹次看《卡片筆記寫作法》的時候，發現我們過去學的課程，看的教寫作方法的書，都是以寫作為主，教妳怎麽選題，怎麽構思大綱，怎麽找材料，怎麽寫壹個通俗的開頭和結尾，文章的結構是什麽，等等。
妳想學這些嗎？當然是加分項，但不是我們寫作的主要重點。看了《卡片筆記寫作法》，我的觀念發生了顛覆性的變化。寫作最重要的是寫前的準備。
在這本書裏，作者介紹了著名的社會學家尼古拉斯？盧曼的卡片書寫法。
1.盧曼是誰？
尼古拉斯？盧曼是20世紀德國最重要的社會學家。在他三十年的研究中，盧曼以其高學術產出而聞名。出版了58本書和數百篇文章。為什麽盧曼能取得如此高的社會成就？2013德國社會學家約翰內斯·F·K·施密特(Johannes F.K Schmidt)經過大量研究發現，盧曼的生產力源於他的卡盒書寫法。
其實用卡片寫字的人很多，比如日本的Tadao Mei，Nabokov。盧曼和他們有什麽區別？答案是壹個額外的盒子。
什麽是額外的盒子？塔道美、納博科夫等人的卡盒大多是由記錄自己靈感的卡片組成，而魯曼增加了壹個盒子來編輯和索引這些卡片。換句話說，盧曼不僅記錄了自己每天的閱讀和思考，還對這些內容進行了編碼。
2.什麽是元認知？
"從認知科學的角度來看，盧曼的方法非常聰明."認知科學家把進入人大腦的信息分為兩類。第壹類是妳感知的，思考的，記憶的。第二類是監控當前認知的內容。也就是認知認知。比如:妳目前感知到了什麽？我此刻在想什麽。
“魯曼卡盒寫作法通過這個新加的盒子，可以更好地保存和加工“元認知”的內容。壹個盒子用來保存內容本身；壹個盒子用來監控內容。”
Luhmann卡盒的光彩不僅在這裏，更重要的是，
"他通過各種索引使卡片與卡片相關聯，從而提高了記憶檢索的效率."
3.什麽是“必要困難”？
為什麽寫卡片更容易提高記憶力？這裏需要知道壹個超出我們認知的概念:必要難度。必要難度是認知科學的最新研究成果，由認知科學家比約克夫婦提出。
我們知道記憶有兩個基本機制:存儲和提取。傳統上，我們認為記憶的速度越快，學習效果越好，時間儲存的速度越快，提取起來就越容易。然而，研究發現了相反的情況。“存儲與檢索負相關”，即，
“越容易儲存在記憶中，越難提取出來；相反，如果妳在沈澱上有些困難，知識提取會更方便。”
基於上述從書中得到的收獲，我們發現寫作的過程應該是把閱讀和思考的內容記錄下來，反復研究，尋找其中的聯系，最後的文章就是這些思考的附屬品。
寫作的過程不應該像很多課程教的那樣:先選題，再提綱，再找素材，再寫首尾文，最後發表。這樣寫下去，會陷入“無源之水，無本之木”的陷阱。慢慢的，妳會發現自己漸漸陷入了無所可寫的窘境。
第二，我的行動
1.學習“卡片筆記寫作法”
我準備深入學習《卡片筆記寫作:如何實現從閱讀到寫作》這本書，把卡片筆記寫作作為我以後寫作的主要方法。這就解決了我壹直不知道怎麽積累素材，不知道怎麽整理編輯自己的素材，以後用的時候總能準確高效的定位的問題。
2.研究可以提供卡片筆記書寫方法的軟件。
要在眾多軟件中找到合適的，壹直用下去。比如第壹作者推薦:德國科學家Danielleüdecke開發的開源軟件Zettelkasten。我們可以專註於研究。第壹個推薦的作者認為:可以說這是壹個真正實現了盧曼卡盒寫原理的寫卡軟件，而且免費，易用，跨平臺。強烈推薦大家使用。"
未完待續
我是教作文的小室老師。我定期分享好書好方法。歡迎妳壹鍵連三次！