初中地理教師工作總結(1)時光飛逝，學期即將結束。回顧這壹學期的學習，有得有失。為了做好今後的教學工作，現將本學期的工作總結如下:
壹是教育教學任務的完成情況
1，教學成績
這壹學期，在全體學生的配合和努力下，我圓滿完成了教育教學任務。我教的2年級8、9班地理成績壹直在全年級前列，特別是期末考試成績排在全鄉第壹。大多數學生對我國地理基礎知識掌握較好，成績優秀，學習興趣濃厚。
2、教學改革項目完成情況
在地理教學中，組織學生進行有效的學習活動需要考慮很多因素。必須遵循重要的壹點:學生是學習的主人。學生只有處於積極主動的狀態，經過認真的分析和思考，才能理解課本所包含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，並獲得相應的能力。
在本學期的教學中，我註重培養學生的學習興趣和欲望，鼓勵他們發現問題、提出問題，指導他們學習合適的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時，盡量運用多種教學方法激發學生興趣，實施本學期“激趣導學”的教改課題。
3.課堂教學情境
在本學期的教學中，要註意研究學生的心理特點，了解學生的知識和能力基礎，從實際出發進行教育，根據學生的反應及時調整教學安排。同時註意因材施教。
對不同的學生提出了不同的要求。對學困生根據其具體情況給予耐心幫助，鼓勵其通過地名、概念、事實、原理等壹系列探索活動發現結論，使其基本達到教學要求。
對於有余力學習的學生，我們應該采取多種方式，如研究性學習，來培養他們的創造力和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法和策略的形成，即地理知識的產生和發展過程，收到了良好的教學效果。
4.學生素質的發展
在這壹學期的教學中，課堂教學做了很多努力，註重學生的主體作用。積極創設學生求知情境，要求全體學生參與學習過程，註意將知識內化為不同層次，讓每個學生都有成功的機會。同時鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預測，充分尊重學生的想法和觀點，讓學生敢想敢做，勇於創新。
初中地理教學應以看圖分析為主。引導學生結合身邊的現實進行分析，可以使學生對地理事實有具體清晰的認識。通過壹個學期的教學，學生的各方面素質都有了很大的提高。特別是思考、讀圖、分析和解決問題的能力提高很快。
5、作業完成情況
大部分學生都能及時完成老師布置的作業，但也存在個別學生的作業沒有及時完成、質量不高甚至拖延的情況。今後要註意思想教育，加強輔導，糾正部分學生的學習態度。
6.日常評估
除了單元測試之外，本學期的學生評價也註重新課標要求下形成性評價的實施，從多方面考察學生，而不是只關註成績。
7.淺析教材的使用
本學期在教學中充分運用了教材的內容，充分發揮了教材的功能。同時也註重為學生拓展和深化教材知識。
8.參與教學和研究
本學期每周的教研活動壹直按時參加，沒有遲到早退或缺席。此外，經常組織本年級的集體教研活動，認真開展教研。
二、主要經驗和教訓
1，在知識爆炸的今天，掌握多少知識不是最重要的，如何掌握知識才是最重要的。所以教學講究方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容。要培養學生關註地理現象，引導學生從對現象的觀察和分析中形成地理概念，學習地理規律。
因此，要對規律的發現過程感興趣，避免單純機械記憶學習地理，在教學中註重培養學生的分析概括能力，使學生更好地學習關鍵概念和規律，充分發揮其開發智力、培養能力的作用。但是對知識的理解和能力的培養都需要壹個過程，不能要求太高太草率。
2.註重地理知識的應用，在教學中註重與學生生活的實際聯系。通過熟悉的現象幫助學生理解所學的地理知識。比如冬夏氣溫的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生了解地理知識在生活、生產和科學實驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3.要通過看圖、學生練習、課堂討論等方式培養學生解決簡單問題的能力。在討論中，老師要做必要的解釋。做習題時，要求學生找出地理事實，獨立思考，提出自己解決問題的方法，分析判斷結果。
4.評價是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，可以激發學生的主動性和創造性。在重視考試的同時，也要形成對學生多方面的評價，而不是僅僅停留在成績上。
三、存在的問題及改進措施
當然，在教學中，也存在壹些不足，比如學困生的轉化。壹節課下來，總覺得自己知道的還能知道，不能知道的就不能知道了。另外，並不是所有的地理知識都是創造性的教授，有時內容呆板，缺乏吸引力，導致學生厭煩。在今後的教學中，努力做到:
1，以學生為主體，註重基礎知識的教學，激發學生的學習興趣。
2.加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。
3.重視地理概念和規律的教學方法。
4.註重地理知識的應用。
5、在教學活動過程中，註重對學生的心理教育。
總之，我會不斷改進我的工作方法，更好地完成我的物理教學。總結經驗，找出不足，爭取在新的壹年取得好成績。
初中地理老師工作總結(二)這學期我教八年級兩個班的地理教育。在學校教學常規的指導下，我們圓滿完成了這壹時期的教育教學工作，取得了良好的成績。有兩個方面:
壹、學生的基本情況
經過前面的學習，學生已經學習了壹些地理知識，但即將完整系統地學習地理知識，學生們似乎做不到。因此，在本學期的地理教學過程中，我註意充分發揮地理的趣味性功能，從學生的年齡出發，尊重學生的語言習慣和審美情趣，盡量避免生澀的地理術語，摒棄板著臉說教的教學風格，盡可能聯系學生的生活經驗，讓學生感受到地理是活的，是在身邊的。初中地理教師個人工作總結。經過壹個學期的學習，學生對地理知識有了初步的了解，並逐漸產生了興趣，也逐漸認識到學習地理與生活的關系，對地理有了全新的認識，認識到學習地理的重要性。學生們開始註意他們的地理新朋友。
二、教學工作
1.積極研究和實踐新教材、新教法、新教育理念。現在正處於教學改革的新時期。這學期，我積極參加學校組織的各種教研改革活動，將學習方法運用到實踐中。這學期學校舉辦了教師公開課，我也積極參加。整個公開課我學到了很多，在以後的工作和學習中我會更加積極主動。
2.學以致用，整合課程，探索教育教學新模式。初中地理教師個人工作總結。這學期，我進行了壹次大膽的嘗試，積極將地理教學與信息技術進行整合，探索最佳的教育教學方法，有效地提高了教學效果。課件教學的結合，充分發揮每種模式的優缺點，達到最佳的教學效果。
3.地理教學能使學生樹立可持續發展的觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。合理利用，可以促進社會發展進步；如果使用不當，會破壞生態平衡，汙染環境，危及人類生存。這體現了“教育要面向現代化，面向全世界，面向未來”的宗旨。在教學過程中，我以事實為素材，讓學生了解不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同國家不同程度的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
4.地理教學可以啟迪學生的智力，促進學生參與社會實踐活動的意識。每個學生都有對世界的向往，對自然的眷戀。渴望了解世界，除了自己的社會生活經驗，通過地理提高認知。地理教學也要求我們貫徹德智體全面發展的方針，面向現代化、面向世界、面向未來，培養有理想、有抱負、有責任感的人。
5.在教學中，我註重發展學生的智力，將地理知識與現實生活和時事地理相結合，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解壹些自然現象、社會現象、國際事務和學生生活等與地理教學內容相關的事例，增長見識，同時擴大視野，了解我們祖國的遼闊土地和豐富資源，從而更加熱愛祖國。同時，我們也認識到，我們人口多、人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的感情，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而樹立了他們從現在起為社會主義祖國做貢獻的誌向。
總之，在今後的教學中，我將堅持不斷學習、不斷實踐、不斷反思、不斷調整、不斷提高的原則，以嶄新的姿態迎接新學年的到來。
初中地理老師工作總結(三)這學期我教了八年級8個班的地理。因為中途接手了這些課，在有限的時間裏，我多方了解學生，結合學生實際認真學習課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成本學期的教學任務。具體總結如下:
壹、學習新課標，以當前先進的教學理念為指導，提高學生的學習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生掌握地理的基本知識和原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探索地理問題的基本方法和技術手段；強化愛國主義，樹立科學的人口、資源、環境和可持續發展觀。在教學中，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度細化和落實目標。也就是說，要求學生不僅要掌握地理基礎知識和學習地理的基本技能，還要掌握獲取知識的方法或獲取知識的過程。為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀和愛國情懷。
在教學中，學生應該被視為知識的創造者，而不僅僅是知識的接受者。教學的目的是讓學生學會學習。只有學生學會學習，教學才能變得有意義，有前途。要實現這壹教學理念，教學方法應該靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級和學生個體是有差異的。在教學中，我根據學生的實際情況，采取分層教學，以彰顯學生個性，突出團隊學習，建立學習小組。遵循進步即優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習積極性。
二、結合學生的實際情況，強化學生的地理基礎，培養學生的地理思維。
這些學生高壹地理沒學好，地理基礎差。他們連壹點地理常識都沒有，更別說發展地理思維和方法了。在觀念上，他們將地理視為輔修學科，不太重視地理學習。對於初二學生來說，由於地理是壹門綜合學科，在中考中得分不多，學生也很鄙視地理學習。我們學生初壹成績也很差。他們從小沒有養成良好的學習習慣和方法，缺乏自信。學生上課不專心，不認真學習，練作業處理事情。針對這些情況，我總是在課堂上通過激發興趣來保持學生的註意力，重點要求學生掌握地理基礎知識。從初中生活、地理學習等方面給予方法指導，在教學中滲透先進的學習理念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，強調地理思維能力的培養。
第三，狠抓並抓好課堂教學，搞好常規教學，發展多樣化的學習形式。
因為初中地理強調對地理事物原理的分析，很難說“理”所以，在備課之前，我認真研究教學標準，綜合各種版本的教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解。平時多收集壹些相關的時事素材，比如“地震”、火山、神舟五號成功返回、臺風事件等。，結合當地自然環境和經濟建議，註重生活與所學知識的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，抓住每節課的重點和難點，認真備課，寫出更好、完整、詳細的教案。
在備課充分的基礎上，講好每壹節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學績效的關鍵。在課堂上向學生準確地講授教材，經常啟發學生的思維，註重教學語言的生動性和趣味性，深入淺出地分析問題，列舉學生喜聞樂見的事例，分析難點，營造輕松的課堂氣氛，大大提高了學生學習地理的興趣。另壹方面充分利用各種教學掛圖、圖片、標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如地形剖面圖、師生互動等。可以增強學生的感性認識，加深對課本知識的理解和記憶，培養學生的讀圖能力，大大提高課堂效率。第三，在教學過程中，結合相關章節的內容，對全體學生進行環境保護教育，培養他們的環境意識，如大氣汙染、自然環境、自然資源利用、生態破壞等。
在教學中，我嘗試開展多樣化的學習形式來培養學生的地理學習能力，如研究性學習、地理隨筆、實地考察、調查報告等。使學生在學習過程中獲得收集材料和提取有效信息的能力；運用地圖綜合分析地理問題的能力；辯證思維方式及其表達能力。通過培養學生的自主學習能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神和實踐能力的目的。
第四，學科教學的反思與展望。
1，綜合學習各種教育教學理論，註重分層教學，加強地理教學的實踐和理論探索。
2.通過多種形式實現教學效果的反饋，展示學生個性，突出團隊學習，建立學習小組。
3.繼續強化“思維-線索學習法”；繼續加強過程評估和整體優化。
初中地理教師工作總結(四)緊張繁忙研究生班教學終於告壹段落。在這壹學期中，我熱愛自己的工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求和尊重學生，使學生有所收獲，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了更好地做好下學年的教育工作，現將本學期的教學經驗和教訓總結如下:
壹是堅持政治理論學習，提高對先進性的思想認識
壹年來，我認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在思想上行動上始終與黨中央保持高度壹致。首先積極參加教育活動，認真學習有關教育理論，全面貫徹黨的教育方針，壹如既往地積極實施素質教育，表現出強烈的事業心和工作責任感，關心學生，努力學習，對學生和黨的教育事業傾註熱情和愛心。時時處處嚴於律己，在平凡而繁瑣的教學工作中起到模範帶頭作用。
二、專心教育教學，不斷開拓進取。
1，體育課保證質量。
為了學好體育課，緩解學生緊張的學習壓力，讓學生對我們的體育課產生壹種向往和壹種期待，我用心“經營”著每壹節體育課:課前認真備課，每節課前我必須對學生有壹個大致的精神目標；在課堂上，我用我的愛、關懷和責任感讓每壹個學生受益。我要求學生在課堂上互相幫助，互相觀察，互相指導，共同進步，讓學生在進步中體驗體育課的精彩和樂趣。每次課後，我和我的學生都要及時總結反思，寫出心得體會，增強信心和能力。
2、活動課安排。
每周安排兩節活動課的八節課內容明確每兩周輪換壹次，由體委牽頭，體育老師指導，活動課有序進行。每次課後，我們的體育老師和體委都要及時總結和反思，這不僅大大提高了體委的指導和訓練能力，也快速提高了學生的整體身體素質和自我訓練能力，對他們課余時間的自我鍛煉有很大的幫助。
3、精品課程保證提高。
每天下午的10公裏跑和每周六下午的兩節訓練課都是我親自帶隊，保證了壹年級100學生的運動量和強度。因為學生相對較少，對學生的個別指導和訓練也很到位，學生成績也在逐步提高。
4.特長生的培養針對性很強。
體育特長生應該是中考的壹個重點，所以在課余時間，我對體育特長生進行了系統的、有針對性的訓練，讓他們發揮自己的特長，拓寬升學渠道，提高升學信心。
5.課後師生及時總結分析得失，寫訓練日記。
課後反思是壹種有益的思維方式和再學習方式，是師生成長和提高的有效手段。每次課後，我都及時總結分析，也讓學生總結分析自己的得失和經驗，要求每個學生都有壹本運動日記，記錄自己的成長。這也是我和學生交流，得到及時教學反饋的平臺。經過壹年的積累，學生和我都受益匪淺，我的教學能力也提升到了壹個新的高度。學生們不僅提高了身體素質和成績，更重要的是學會了壹種學習方法。
6、犧牲個人休息時間，保證每天下午放學後為學生課外活動提供技術和設備幫助。
第三，模範履行職責，創造輝煌業績
履行職責要嚴於律己。堅持滿勤，全職工作，絕不擅離職守，愛學校如家，愛生活如子，把“愛學生”作為做好壹切教育教學工作的根本出發點。在我平凡的崗位上，我憑著對工作的熱情和堅持，不斷創造新的業績:我帶領初中四年級學生上了壹個新臺階，比往年都要好；這個特別的新兵收獲很大。特長生石、因其籃球技術被市二高提前錄取，打破了我校特長生錄取記錄，對學生自信心和士氣起到了極大的提振作用。我在我校第二屆田徑運動會上被評為優秀裁判員；我們體育組輔導的大型秧歌表演在第二十三屆中學生運動會開幕式上表現出色，大獲成功，受到市領導的壹致好評。我帶領的女排在市第壹屆職工運動會上獲得第八名；教職工獲得二等獎和優秀組織獎。
第四，加強自我儲備能力，對教育進行長期投資。
教學活動是壹項復雜的智力活動和社會活動，我們應該與時俱進，展望未來。這就要求教師要有終身學習的觀念，培養終身學習的能力。時刻關註心智充電，不僅需要業務理論知識和教育理論的更新，更需要教育技能的訓練。
這壹年，有成績，也有不足。在新的壹年裏，我將繼續認真學習黨的方針政策、新的教育教學理論和國家法律法規，積極參加教師培訓，繼續學習現代教育技術和科學教育理論，在優化課堂教學、教育教學研究和班級管理等方面不斷學習和進步，在今後的教育教學中逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業做出貢獻。
我慎重推薦。