《有趣的顏色》課堂教案1活動目標:
1.知道了紅、黃、藍相互搭配，就能襯托出橙、綠、紫的顏色。
2.感受三原色組合成新顏色在生活中的體現，激發兒童對顏色認知活動的興趣。
活動準備:
ppt課件壹個，調色板壹個，紅黃藍顏料壹個，壹次性杯子幾個，彩色記錄卡壹張。
活動流程:
先點開ppt，展示水果城堡的圖片，引出活動。
1.老師:水果城堡裏的水果熟了。今天老師會帶孩子們去水果城堡摘水果。我怎樣才能打開城門？我們來聽聽水果城的老板是怎麽說的:“歡迎來到水果城。如果妳想打開這扇門，妳必須用三種顏色填滿門上的三個圓圈。”
2.老師:它是什麽顏色？我們來聽聽水果城的老板怎麽說。(果主:“剩下的三個圈不能填任何顏色。它們必須是紅色、黃色和藍色。孩子，請妳趕緊換。”)
二、幼兒自主探索顏色變化，發現打開城門的三種顏色是橙、綠、紫。
1.老師:每個孩子面前都有壹個調色盤，桌子中間有三種顏色的顏料。請加入兩種顏色觀察顏色的變化(舉起色卡)並記錄在色卡上。比如黃色和紅色混合在壹起，會變成什麽顏色？黃色和藍色呢？現在請妳自己試試。
2.教師的巡回指導。
3.總結:老師:妳真厲害。三種顏色妳都找到了，知道嗎？橙色、綠色和紫色。原來，紅、黃、藍三種顏色成對相加後，可以變成橙、綠、紫。太神奇了！
第三，智力遊戲
吃水果。選擇水果，說出水果的顏色。
四、聽音樂做節奏，活動結束。
水果主:“孩子們，豐收舞會開始了。我們壹起跳……”
“有趣的顏色”課堂教案2活動目標:
1.學會紅黃藍的搭配，學會做觀察記錄。
2.要知道兩種不同的顏色混合在壹起，會變成另壹種顏色。
3.體驗變色的樂趣。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
5.鼓勵孩子大膽正確地畫畫。
活動準備:
1.紅色、黃色和藍色顏料的礦泉水瓶和幾個不同顏色的礦泉水瓶瓶蓋。
2.42個變色記錄。
3.每個人都有壹盒彩筆。
4.壹塊黑布
活動預設:
先營造壹個魔法情境，用魔法導入。
(1) 1.老師:“今天，王老師變成了壹個魔術師。他想為孩子們表演壹個魔術。妳應該睜大眼睛，仔細觀察。以後也可以當魔術師。現在老師要變出我的魔術道具了。現在讓我們壹起來數壹、二、三的變化。”老師和孩子們念咒語，並逐壹展示用桌布蓋著的魔法瓶子(三個瓶子是紅色和黃色的)
(2)引導幼兒認識和觀察三個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。
1.老師:這是老師剛剛變出來的魔術道具。現在，請仔細看看這三個神奇的瓶子裏裝著什麽。它們(或者三瓶水)有什麽區別？(引導孩子說出紅色、黃色和藍色)
2.老師:“孩子們都回答得很好。這三個神奇的瓶子分別是紅黃藍，但是妳知道這三個神奇的瓶子有什麽魔力嗎？
2.表演“魔術”(1)老師先演示，拿出壹個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，然後用藍色顏料蓋上瓶蓋。
1.老師:現在我要開始對這個神奇的瓶子施魔法了！我壹邊念咒“壹、二、三變”，壹邊不停地搖晃礦泉水瓶，直到瓶子裏的水完全變成綠色。)
(2)引導幼兒觀察變色，教師和幼兒壹起做觀察記錄。
1.老師:現在神奇的瓶子是什麽顏色？(引導孩子說出顏色的變化)
2.老師:誰能告訴我們老師剛才施了什麽魔法，讓瓶子裏的水變了顏色？(鼓勵孩子大膽猜測)
3.通過給孩子講變色的原理，和他們壹起填寫變色記錄表。
老師:秘密就藏在這個瓶蓋裏。請仔細看看瓶蓋裏面的顏色。現在讓我們用彩筆()+() =()(引導幼兒用相應顏色的彩筆在括號內畫壹個圓)把這個魔術記錄在這張記錄紙上
3.孩子們分組探索顏色變化，並做壹個顏色變化記錄。
(壹)教師講述操作註意事項
1.老師:孩子們，妳們想成為壹個文明的魔術師嗎？要做壹個文明的魔術師，必須做到以下幾點。妳能做到嗎？(每個魔術師稍後都會得到壹個魔法瓶和兩個魔法蓋，所以妳們可以輪流選擇壹個魔法蓋蓋住瓶子，但是壹定要擰緊，否則魔法就會失效。當魔術成功時，妳要記得在變色記錄上記錄顏色的變化。)現在，小魔術師們，開始回到妳們的座位上表演魔術吧。
2.孩子們分組回到座位上進行實驗探索。
4.要求幼兒出示記錄單，完整表達自己的探究過程。(用什麽顏色的顏料水+瓶蓋沾什麽顏色)變成什麽顏色了。
動詞 （verb的縮寫）結束活動:
老師:今天，妳們這些小魔術師表現得非常好。回家後，妳也可以把這個魔術展示給父母看。
活動反映:
以兒童周圍的色彩為主要內容，貼近兒童生活，符合兒童年齡特點，在活動中充分調動了兒童學習的積極性和主動性，激發了他們的學習興趣，使他們感受到生活充滿了美好，從而培養了他們的美好情操，發展了他們的社會情感。教師在活動中起啟發和主導作用，把兒童作為學習活動的主體。重視幼兒在藝術活動中語言能力的提高。在藝術活動中，妳不僅要觀察、思考、操作，還要說話。
“有趣的顏色”課堂教案3活動目標:
讓孩子認識三原色，嘗試色彩搭配，培養孩子的觀察能力和語言表達能力。
通過觀察、交流和討論，我們可以感知周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變化。
激發孩子願意探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
紅、黃、藍顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，色調好的顏色。
活動流程:
老師事先把黃色和藍色、紅色和黃色、紅色和藍色四種顏色混合在壹起，然後放在小玻璃瓶裏擺好，吸引孩子的註意力。當孩子的註意力都集中在這些小瓶子上時，老師要抓住時機引導孩子，激發孩子的求知熱情，進而保持孩子的主動地位。我看到所有的孩子都註意著我放在桌子上的小瓶子，有的竊竊私語，有的伸長脖子看著它們。於是我抓住這個機會問他們:“這些瓶子裏的顏色好看嗎？”孩子們看著我，異口同聲地回答:“漂亮，真的漂亮？”有小朋友問:“老師，這些瓶子怎麽這麽好看？”我說:“因為裏面有漂亮的顏色。”“那麽，老師，這些顏色是怎麽來的？”我說:“妳看，”我拿起三小瓶紅、黃、藍。“剩下的顏色，老師桌上所有的顏色都是用它們做的。”“老師，這怎麽能改變呢？”我拿出壹個塑料杯。“看，看老師變魔術！”“我先往杯子裏倒了壹些黃色，看了看它們。我看到他們眼睛盯著我，眼睛不眨，嘴巴張著。”看，仔細看。"我拿起藍色，倒了壹點，然後輕輕地搖了搖塑料杯. "啊，變綠了，顏色變綠了，老師真棒！”“我笑著拿起壹個小瓶子。"看，這個瓶子裏的綠色和杯子裏的綠色壹樣嗎？"“壹樣的。”“老師怎麽改的？”“先加黃色，再加藍色。”“變成什麽顏色了？”“綠色。”我又拿起藍色，繼續往杯子裏倒。“現在是什麽顏色？”“深綠色。”我繼續倒藍。“那現在是什麽顏色？”“壹點藍，壹點綠”，“那叫青綠色”，我教他們顏色的名稱。然後我用黃紅、紅藍調了橘黃、橘紅、紫紅、紫藍等顏色。孩子們觀察得很仔細，回答得很好，但還是不明白顏色的名稱。
後來，我請了幾個孩子試著調整他(她)喜歡的顏色。孩子們非常活躍，爭先恐後地舉手。我請了三個小朋友上來上色，其他小朋友幫著調，直到調好正確的顏色。
由於時間有限，活動不得不結束，孩子們意猶未盡。大家都不想上完課，我就在觀察區放了紅黃藍三種顏色，準備了幾個幹凈的塑料杯，告訴孩子們:“有時間可以去觀察區隨意調色，但是玩完後要把桌子擦幹凈，下課。”孩子對我說:“老師，這些顏色真好玩！”"
通過這節課，孩子認識到了顏色之間的關系，知道只要有三元色，就能帶出很多顏色，充分調動了孩子探索的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。
教學反思:
這個活動讓孩子們深深感受到了色彩的美。讓孩子在觀察和實驗中認識幾種顏色，運用顏色，在配色活動中充分感受顏色的豐富性和多樣性。顏色是直觀的。如果孩子故意感受不到，就會視而不見。所以我讓孩子在實驗活動中體驗發現的樂趣，在配色活動中感受顏色的多樣性，極大地激發了孩子對顏色的關註。同時，讓孩子觀察周圍的事物，讓孩子對周圍的顏色產生興趣，讓孩子主動認識各種顏色。在配色活動中，他們對科學現象也有濃厚的興趣。通過自己動手操作配色，孩子感興趣，極大地激發了他們的探索欲望。而我在給孩子操作調色活動時，未能充分引導和組織孩子探究活動中遇到的各種現象，使得孩子的興趣停留在操作上，未能實現進壹步探究的願望。
“有趣的‘色彩’課堂教案4壹、活動目標:
1.知道了紅、黃、藍三原色互相搭配，就能襯托出橙、綠、紫的顏色。
2.感受三原色組合成新顏色在生活中的體現，激發幼兒對顏色認知活動的興趣。
3.讓孩子學會最初的記錄方法。
4、能客觀表達自己的探究過程和結果。
二、活動準備:
PPT課件壹個，調色板壹個，紅黃藍顏料壹個，壹次性杯子幾個，彩色記錄卡壹張。
三、活動過程:
(1)點擊ppt展示水果城堡圖片，引出活動。
1.老師:水果城堡裏的水果熟了。今天老師會帶孩子們去水果城堡摘水果。我怎樣才能打開城門？我們來聽聽水果城的老板是怎麽說的:“歡迎來到水果城。如果妳想打開這扇門，妳必須用三種顏色填滿門上的三個圓圈。”2.老師:它是什麽顏色？我們來聽聽水果城的老板怎麽說。(果主:“剩下的三個圈不能填任何顏色。它們必須是紅色、黃色和藍色。孩子，請妳趕緊換。”)
(2)幼兒自主探索顏色變化，發現打開城門的三種顏色是橙、綠、紫。
1.老師:每個孩子面前都有壹個調色盤，桌子中間有三種顏色的顏料。請加入兩種顏色觀察顏色的變化(舉起色卡)並記錄在色卡上。比如黃色和紅色混合在壹起，會變成什麽顏色？黃色和藍色呢？現在請妳自己試試。
2教師巡回指導。
3.總結:老師:妳真厲害。三種顏色妳都找到了，知道嗎？橙色、綠色和紫色。原來，紅、黃、藍三種顏色成對相加後，可以變成橙、綠、紫。太神奇了！
(3)智力遊戲:吃水果。選擇水果，說出水果的顏色。
(4)聽音樂做節奏，活動結束。
果主:“孩子們，豐收的舞蹈開始了。我們壹起跳……”
教學反思:
這個活動讓孩子們深深感受到了色彩的美。讓孩子在觀察和實驗中認識幾種顏色，運用顏色，在配色活動中充分感受顏色的豐富性和多樣性。顏色是直觀的。如果孩子故意感受不到，就會視而不見。所以我讓孩子在實驗活動中體驗發現的樂趣，在配色活動中感受顏色的多樣性，極大地激發了孩子對顏色的關註。同時，讓孩子觀察周圍的事物，讓孩子對周圍的顏色產生興趣，讓孩子主動認識各種顏色。在配色活動中，他們對科學現象也有濃厚的興趣。通過自己動手操作配色，孩子感興趣，極大地激發了他們的探索欲望。而我在給孩子操作調色活動時，未能充分引導和組織孩子探究活動中遇到的各種現象，使得孩子的興趣停留在操作上，未能實現進壹步探究的願望。
“有趣的顏色”課堂教案5活動目標
1，能分辨常見物體的顏色。
2、對顏色變化感興趣，喜歡實驗活動。
3.培養和發展表達美的能力。
4.培養孩子的動手能力。
5.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點和難點
1，重點是:激發孩子對周圍生活中色彩的關註。
2.難點在於引起孩子對科學現象的興趣。
要準備的活動
1，顏料和調色用具。
2.活動室的布置要豐富多彩，協調壹致。
3、各種需要上色的畫。
活動過程
壹、通過認識顏色的活動，激發孩子對周圍生活中顏色的關註。
(1)，結合日常生活引導幼兒觀察周圍物體中五顏六色的顏色，初步了解壹些顏色的名稱。
(2)教師讓幼兒回憶觀察到的顏色，並出示相應的色塊，讓幼兒辨認顏色。然後說說妳最喜歡的顏色。和妳最喜歡的顏色壹樣的是什麽？
二、通過色彩活動的運用，讓孩子更加熟悉色彩，體驗色彩之美，激發孩子對色彩的興趣。
(1)，著色活動。給孩子提供各種需要畫的畫，比如樹、水果、花等。，然後讓孩子塗上相應的顏色，與物體的本來顏色相近。
(2)配色活動。鼓勵孩子給空白的樹、花等圖片上色，鼓勵孩子自己搭配顏色。活動結束後，組織孩子們欣賞同齡人的作品，談論他們最喜歡哪種顏色。
第三，通過實驗活動激發孩子對科學現象的興趣。
(1)，配色活動。讓孩子自由探索，實驗顏料，體驗發現的樂趣，然後讓孩子討論交流配色的經驗，說說顏色的變化。教師可以演示操作實驗，讓孩子發現色彩搭配的結果豐富多彩，激發他們進壹步探索的興趣。
(2)生產活動。讓孩子制作和玩五顏六色的風輪，讓孩子有學習的欲望。
教學反思
這個活動讓孩子們深深感受到了色彩的美。讓孩子在觀察和實驗中認識幾種顏色，運用顏色，在配色活動中充分感受顏色的豐富性和多樣性。
顏色是直觀的。如果孩子故意感受不到，就會視而不見。所以我讓孩子在實驗活動中體驗發現的樂趣，在配色活動中感受顏色的多樣性，極大地激發了孩子對顏色的關註。同時，讓孩子觀察周圍的事物，讓孩子對周圍的顏色產生興趣，讓孩子主動認識各種顏色。在配色活動中，他們對科學現象也有濃厚的興趣。通過自己動手操作配色，孩子感興趣，極大地激發了他們的探索欲望。而我在給孩子操作調色活動時，未能充分引導和組織孩子探究活動中遇到的各種現象，使得孩子的興趣停留在操作上，未能實現進壹步探究的願望。
“有趣的顏色”課教案6活動設計背景
這個活動的主要目的不是讓孩子認識幾種顏色，而是激發孩子對周圍生活中顏色的關註。因此，設計要註意給孩子提供觀察和探索的機會，讓孩子在主動的活動中認識和運用色彩，同時充分感受色彩的豐富性。
中產階級的孩子可能對配色活動本身感興趣，興趣傾向於停留在操作上。因此，設計既要給孩子創造自由探索的機會，又要組織孩子對探索活動中遇到的各種現象進行討論，使孩子的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上來，從而引發進壹步探索的欲望。
活動目標
1，能分辨常見物體的顏色。
2.我對顏色變化感興趣，喜歡實驗活動。
3.培養表達美的能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
教學重點和難點
1，重點:激發孩子對周圍生活中色彩的註意。
2.難點:引起孩子對科學現象的興趣。
要準備的活動
顏料和調色用具。活動室的布置要豐富多彩，協調壹致。
活動過程
1.通過認識顏色的活動，激發孩子對周圍生活中顏色的關註。
(1)分散觀察。結合日常生活，引導幼兒觀察自然界、人的眼飾和周圍物體中的五顏六色，認識壹些顏色的名稱。
(2)集體活動。先讓孩子回憶觀察到的顏色，老師展示相應的色塊，讓孩子識別並命名顏色。然後讓孩子說說自己最喜歡的顏色，和自己最喜歡的顏色有什麽相同。
2、通過運用色彩的活動，讓幼兒進壹步熟悉色彩，體驗色彩之美，並引起對色彩的興趣。
(1)著色活性。給孩子提供各種需要畫的畫，比如樹、水果、花等。，並讓孩子給它們塗上相應的顏色，這些顏色與物體的原始顏色相似。
(2)配色活動。讓孩子給空白的玩具、衣服、樹葉塗上顏色，鼓勵他們自己搭配顏色。活動結束後，組織孩子們欣賞同齡人的作品，談論他們最喜歡哪種顏色。
3.通過實驗活動，激發孩子對科學現象的興趣。
(1)配色活動。讓孩子自由探索，嘗試顏料，體驗發現的樂趣。然後組織小朋友討論交流配色的經驗，說說顏色的變化。教師還可以進壹步操作實驗，讓孩子發現色彩搭配的結果豐富多變，激發孩子進壹步探索的興趣。
(2)制作活動，讓孩子通過制作和玩五顏六色的風輪來制造懸念和好奇心。
教學反思
這個活動對孩子來說是壹個非常有趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子喜歡說話，有機會說話，也能勇敢的說話。這是因為教師給孩子創造了壹個自由、輕松的語言環境，如自由交談、小組交談、個別交談等。，讓孩子有鍛煉的機會。老師的活動設計思路也很清晰，孩子們通過引入話題——自由交談——小組交談——擴大交談範圍，輕松解決了整個活動中的重難點。正因為孩子們對下壹季的理解和興趣也有明確的界定，我覺得孩子們的想象力和觀察能力通過這次活動得到了提高。
“有趣的顏色”課教案7學習目標
用語言表達自己對色彩的喜好，發展語言表達能力。
通過各種渠道收集數據，培養數據收集能力。
學習初步的統計方法，發展數理邏輯能力。
要準備的活動
不同顏色的物品，如玩具、文具、食品等。
提前把兩張白紙裝訂成壹個小本子。
活動過程
形式:組/組
1.展示不同顏色的物體，讓學生說出他們看到的顏色。
2.請告訴孩子他們最喜歡的顏色是什麽，什麽物品、食物或玩具是這種顏色。
3.給每個孩子發壹個小本子，讓他們回家收集自己喜歡的顏色的圖片貼在小本子上，做壹個“顏色本子”。
4.讓孩子向老師和孩子介紹自己的顏色書。
5.老師和孩子壹起用色書統計以下內容:
女生最喜歡的顏色。
男生最喜歡的顏色。
爸爸最喜歡的顏色。
媽媽最喜歡的顏色。
老師也可以做壹個大的統計表，讓孩子根據色書填寫投票的表格。最後，我們可以看到哪個盒子的票數最多，以幫助孩子們感受喜歡不同顏色的人數的差異。
不同的人
彩色男孩
女孩，父母...
紅色
黃色
藍色
……
老師還可以根據小朋友收集的內容，隨機統計爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等家庭成員最喜歡的顏色。
6.老師幫助記錄和總結統計結果。
7.把彩色書放在書角，讓孩子閱讀和欣賞。
活動評估
能說出妳最喜歡的顏色。
可以收集信息。