大學生對校園安全的認識第壹部分；
學校的安全狀況關系到學校正常的教學秩序和生活秩序，關系到師生的生命財產安全，關系到師生的根本利益。對安全的責任重於泰山。國務院和溫家寶在學校安全方面做了壹些事情？如果安全都得不到保障，那教育呢？重要講話，再次有力地敲響了學校安全工作的警鐘。如何做好學校安全工作，杜絕學校安全事故，首先要對學校安全管理有壹個全新的、全面的、清醒的認識。
壹.政治性質
學校安全工作的質量關系到學校教育的發展和社會秩序的穩定。創建安全和諧的校園是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，也是促進社會全面發展和實施可持續發展戰略的基本要求之壹。學校安全工作只有抓、抓出成效，確保師生生命財產安全，才能營造安全、健康、有序、和諧的校園環境，學校才能落實科學發展觀，樹立以人為本的管理理念。
第二，社會性
因為學生生活和活動的地方不僅僅是在學校，大部分學生生活在家庭環境中，也接觸社會的方方面面。往往壹些學生在學校接受嚴格的安全教育，但在校園外，會受到家庭縱容或社會不良風氣的影響，導致學校安全教育管理失效。由此可見，校園安全教育是壹項龐大而復雜的教育工程，不是學校單方面可以完成的，必須有社會、家庭、派出所、法制辦的共同參與。對於學生安全教育的管理，壹方面，學校要與學生家長取得聯系，深入了解學生所處的家庭環境，對學生的安全教育對癥下藥，尤其是對因家庭因素產生問題的學生，避免簡單粗暴的教育；另壹方面，學校應與當地派出所取得聯系，聘請警察擔任學校法制副校長，定期給學生進行相關法制講座，提高學生的法制意識。只有全社會各方面形成綜合治理，學校安全教育才能有好的效果。
第三，責任
學校安全管理必須落實？第壹？責任制。學校應當成立安全工作領導小組，建立健全各項安全管理制度，結合當地學校實際情況，制定學校安全工作應急預案。校長是安全工作的第壹責任人，要親自抓，負總責；負責安全工作日常管理的副校長要集中精力，切實負起責任；班主任和學科老師要註重對學生進行細致的安全教育，強化學生的紀律觀念，規範學生的行為。學校制定了《班級安全管理目標責任書》，由校長和班主任簽訂，落實班主任安全管理責任；學校還應參照教育部《學生傷害事故處理辦法》擬定《學生安全協議書》，由班主任和學生家長共同簽署，明確教師和家長在學生安全管理中應履行的責任，切實提高家長的安全責任意識，讓家長積極參與學校安全管理。這樣學校的安全管理就要層層把關，層層落實，責任明確，實行目標管理責任制和事故責任追究制，讓全校教師和家長各司其職，各負其責，共同努力，形成合力，有效防止學生傷害事故的發生。
第四，細節
細節決定成敗，做好任何工作都必須重視細節。學校安全工作不能光靠宏觀安排，更需要處理細節，從細節入手。學校安全涉及消防安全、交通安全、用電安全、食品安全、設施安全和自然災害等。學校安全管理要註意方方面面的細節。比如，學校要在校園內的電源、水池、樓梯等危險場所設置警示牌；發現學生違反學校安全管理制度，及時制止並及時教育；發現安全隱患並及時消除；學校要根據地域或季節性，特別註意對學生某些方面的安全管理。公路沿線學校要特別重視交通安全教育，春季要加強對學生的防火教育，夏季要註意指導學生如何防雷，防止山體滑坡或泥石流等自然災害，防止學生在山塘水庫遊泳，冬季要註意防滑防凍。
細節的把握關鍵在班主任，因為班主任和學生接觸的時間最多，接觸面最廣。學校要以班級為中心，充分發揮班主任的安全管理職能。努力落實每壹個細節工作。
動詞 （verb的縮寫）可預防性
雖然安全工作責任重大，但也要克服恐懼心理，因為安全事故是可以預防的。安全事故的預防來自於學校領導的警惕。學校領導對安全工作的警覺，來自於他們勤於調查，更多的是對安全隱患的思考。
學校安全工作領導小組必須經常對校舍、教室、教學設施和其他設備進行全面檢查。發現隱患，要制定措施，限期整改，及時消除隱患，不留死角。學校應當在平時因地制宜地組織師生開展洪水、地震、火災等災害的應急疏散演練，使師生掌握避險、逃生和自救的基本方法。學校也要建立危房報告制度。發現存在安全隱患的學校應當停止使用，並及時維修或者更換。對學校不能排除的重大安全隱患，如低級危房等，應及時書面報告主管部門或其他有關部門。只要學校安全領導小組在工作中不掉以輕心，就應該警惕和克服？治療頭痛和腳痛？執行的現象？預防為主，綜合治理？政策，就能防止安全事故的發生。
第六，長期
學校安全工作是壹項長期而艱巨的任務，學校要把安全管理貫穿於學校工作的始終，在學校工作計劃中要突出這壹點。學校活動日程應包括以安全為主題的活動，如安全生產討論、安全事故疏散演練等。學校要加強平時安全工作的日常管理，充分利用升旗儀式和大型集會對學生進行安全教育，做到逢會必講，班級要定期開展有針對性的安全教育主題班會。學校壹定要讓安全工作警鐘長鳴，堅持不懈，安全工作這根弦決不放松。
大學生對校園安全的認識第二部分；
最近大家談論最多的話題應該就是校園安全了。我們先來看壹組數據:3月23日，鄭民生，南坪殺害8名小學生；12年4月，合浦男子砍死8歲小學生，4月28日，雷州男子砍傷16師生；4月29日，泰興男子幼兒園砍傷32人；4月30日，山東濰坊男子小學5人被錘子砸傷，隨後自焚。聽到這些令人震驚的事件，相信每個人的內心都充滿了悲憤。這對我們的學校，對我們的老師，對學生，對家長，都是壹個警醒。壹直被認為是神聖安全的地方，現在卻不再單純。校園受到了各種各樣的？威脅？。那麽如何應對呢？
我想做好校園安全？防備？是關鍵。首先要充分了解學校可能存在的安全問題，消除安全隱患。那麽學校可能存在哪些安全隱患呢？我認為主要有幾點:
校園十大安全問題:
1.學生之間的暴力和爭鬥。
第二，學生之間的欺詐侵權。
第三，放學後，校外的壞人侵犯在校學生。
四、廁所，校園角落同學聚在壹起抽煙打架。
5.商店、食堂和小銷售點的食品安全。
6.網吧等社會文化娛樂場所造成的不安全因素。
七、校園內部盜竊，包括丟失自行車。
八、火災、觸電、溺水、中毒。
九、理化實驗，運動中的意外傷害。
X.課間和戶外活動時，因行走、上下樓梯或違反紀律攀爬而造成的傷害。
以上是我們在校園裏必須要意識到的安全隱患。我們應該只關註發生在校園裏的安全問題嗎？校外也會威脅到我們學生的生命安全，也會帶到校園裏，影響校園安全，所以我們不能忽視校外的安全。
校外安全十大問題
校門外發生道路交通事故。
二是學校周邊的暴力、打架、傷害。
第三，學校周邊的敲詐和侵權。
第四，校外壞人對在校學生的言行和心理威脅。
5.網吧等社會文化娛樂場所造成的侵權傷害。
6.因學生逃學、逃學、離家出走而產生的社會不安全因素。
七、網絡遊戲、聊天、不健康書籍和音像作品等不安全因素造成的。
八、社會上的黃賭毒現象影響學生的不安全因素。
九、社會罪犯引誘、拉攏、教唆青少年。
十、父母離異、單親、空巢留守、私人出租房屋造成的不安全因素。
了解以上可能存在的安全隱患，學校會做好各項防範措施，現選取幾個談談我的建議:
1，是食品安全。很多學校的學生，尤其是幼兒園的，會留在學校吃午飯。這時，學校食堂的食品安全就成了關鍵。因此，學校必須嚴格控制食堂的食品安全，食堂的工作人員也應該定期體檢，以確保學生的健康。
2.放學後是安全的。現在很多學校采用的是大班制，每個班近50人，有的甚至達到70多人。面對如此龐大的學生隊伍，放學後難免出現擁擠現象。如果壹不小心發生踩踏事件，後果不堪設想。所以我覺得如何做好學生分流是關鍵。學校要安排人員管理學生分流，維護學生放學秩序。
3.就是校園周邊環境的安全。目前很多學校尤其是鄉鎮學校的周邊環境安全確實堪憂。很多校外人員，特別是壹些不良分子，開始將黑手伸向本校學生，導致學校周邊治安環境急劇惡化，治安形勢也變得嚴峻。所以我認為學校設立校園警務室是非常必要的。同時，公安機關加強了對校園周邊環境的巡查，群眾也積極舉報，配合學校打擊校外違法人員。那我覺得學校的周邊環境肯定會有所改善。
？學生的安全重於泰山！？校園安全不僅是學校或家庭的責任，也是全社會的責任。讓我們共同努力，為啟新的孩子們建設壹個安全的校園？安全墻？。
大學生對校園安全的認識第三部分:我對校園安全的看法
本文從安全立法、安全教育、安全責任等方面闡述了筆者對校園安全的看法和建議，期望全社會共同努力，共創平安校園。
關鍵詞:校園安全立法，安全教育，安全責任
學校不僅是學生學習知識的搖籃，也是學生健康、快樂、安全成長的樂園。如何讓校園成為和平的天堂，讓無辜的孩子不再受到傷害？我有以下幾點:
壹是通過校園安全立法，用強制性、權威性的法律規範校園安全管理行為。
校園安全事故頻發，教室爆炸、食物中毒事件、殺母事件、走廊壓學生事件。在事故處理過程中，由於缺乏法律參照，學校、學生、教師和家長往往在事故原因、責任分擔、賠償範圍和金額等問題上糾纏不清。有些學校幹脆大白天關門，限制學生出入，甚至免除必要的課外實踐和活動，壹定程度上制約了學校和學生的活力。
事實上，在增強學校、家長和學生安全意識的同時，要從根本上解決校園安全問題，必須通過校園安全立法，用強制性、權威性的法律來規範校園安全管理行為。學校註重安全，不是簡單的把學生鎖在教室裏。必要的活動有利於學生的健康成長和全面發展，只要我們認真做工作，措施到位。
二、大力推進社會矛盾糾紛化解。
在做好社會各層面校園安全防控的同時，大力推進社會矛盾糾紛化解，創新重點監控人員社會管理方式。回過頭來看，壹些嚴重的校園安全暴力事件的肇事者，因為工作問題，都在單位投訴過，或者處理過信訪部門。但為什麽這些弱者會舉起屠刀對著手無寸鐵的孩子？原因是社會矛盾糾紛的激化，社會弱勢群體的不公平待遇，內心的壓抑。這些不和諧因素也是校園安全事故的原因。那麽全社會和各級各部門就應該正視矛盾，揭露矛盾，通過公平公正的渠道解決矛盾和矛盾，努力為每壹個社會成員營造和諧的氛圍。
三、明確保護學生生命財產安全的重要性，切實增強校園及周邊安全工作的責任感和緊迫感。頻發的校園安全事故也反映出我們學校和幼兒園的安全管理存在很多漏洞。作為學校，我認為首先要明確保護學校學生生命財產安全的重要性，切實增強校園及周邊安保工作的責任感和緊迫感。比如校園不是誰想進就進的！應該規定學生上下學的時間。在低年級，學生在上學時間不允許離開學校！切實加強校園及周邊安全工作，完善安全防範措施。保安不要壹直坐在保安亭裏，要到處巡邏，發現可疑分子。同時，學校要配合相關部門為學校配備專職安保人員和必要的安保設備，盡快將學校周邊的安全警示牌等各類安全設施落實到位。
第四，重視對學生的安全教育，使學校安全教育落到實處。學生每天都可能受到交通、中毒、觸電、溺水、踩踏的威脅，也可能被燒傷、燙傷、毆打、拐賣。可以說他們面臨著無數的安全隱患。大部分重大安全事故都是因為安全教育不夠，學生安全意識不強，所以比較嚴重。消除安全隱患，必須開展全民安全教育，提高全民安全素質。要肩負起這壹使命，學校安全教育必不可少。
學校安全教育要從實際出發，堅持？以人為本？、?安全第壹？教育理念，加強安全宣傳教育，完善各項安全管理制度，積極推進安全防範縱深化，倡導全社會成員參與，各盡所能，充分利用學校教育陣地，有目的、有計劃、有組織地開展多種形式的教育培訓，逐步增強師生安全意識，達到消除安全隱患的目的。具體包括以下五點:
(壹)、認識安全事故的危害，樹立安全意識。
學校應該堅持？以人為本？、?安全第壹？教育思想，結合學校具體情況，動員師生積極參與；充分利用廣播、黑板報、樓道文化、掛圖、演講等形式展示安全事故案例，讓師生了解交通、法律、消防、食品衛生、防火、防電、防水、實驗、勞動、體育等安全事故的原因和危害性，認識到安全管理的重要性，達到樹立安全意識、增強自我保護能力的目的。
(二)，加強領導，完善制度
學校要成立安全教育領導機構，落實職責分工，細化、分解、落實學校各崗位安全責任，嚴格落實責任追究制度。學校應當完善安全教育制度，如安全教育實施細則、日常檢查與預防相結合的安全管理制度、學生課余生活管理制度、教師值班制度、門衛值班制度、防水防電管理制度、食品衛生管理制度、傳染病防治制度、消防安全管理制度、體育器材檢查制度、健康檢查制度、計算機管理制度、樓道管理制度、安全事故處理辦法和責任制度、安全管理評價方案等。，做到責任到人，齊抓共管，人人註重落實，形成學校安全教育的良好運行機制，確保安全教育工作落到實處。
(3)、搞好學校安全教育和培訓。
做好安全教育。內容包括:安全知識宣傳教育、目標級管理教育、交通安全教育、消防安全教育、法制意識教育、食品衛生防疫教育、心理健康常識教育、向學生傳授勞動、運動、競賽中與人身安全相關的知識和技能、向學生傳授自然災害中緊急避險的安全知識和培養學生的求生能力、紀律教育。
加強對教師和學生的培訓，增強他們的安全意識和技能。對教師的培訓:教育教師掌握對學生進行安全教育的各種方法，培養學生自我保護、自我管理、準確分析安全和危險的能力，培養學生在危險中求生的應急能力。對學生的訓練:讓學生初步建立？安全第壹？意識，知道校內外活動中可能發生的常見事故，掌握危險情況下規避風險的方法，初步具備區分安全與危險的能力。
(4)、建立？安全第壹？教育理念，加強安全防範。
學校應該有吧？安全責任重於泰山？思想，積極把安全意識貫穿於學校工作的各個方面；居安思危，對安全工作不馬虎，堅持不懈；特別是在日常工作中，要成立專門的領導小組，積極組織師生狠抓安全防範，制定切實可行的安全預案，針對不同的安全事故，要求師生按照自己準備的應急預案進行演練。
(5)、全民參與，* *構築安全教育的長城。
學校安全教育既要動員社會各界和學生家長的力量，也要團結其他壹切可以團結的力量，在全民的參與下，與* * * *形成統壹戰線，各盡所能，各負其責，築起安全教育的長城，讓學校安全教育深入人心。
五、學校安全工作人人有責。
學校領導要提高安全教育意識。主任應該把安全教育放在班主任工作的首位。將安全教育滲透到課堂教學中。學校、社會和家庭應該聯合起來對學生進行安全教育。上級主管部門要加強對學校安全工作的檢查、監督、指導和調查。
六、安全無小事，資金有充分保障。
總之，學校的安全工作無小事，學生的安全影響著千家萬戶。我們每個人都應該關心學校的安全工作，這樣整個社會才能行動起來，建立？安全第壹？思想，把學校安全工作紮紮實實的落實下去。努力為學生創造壹個安全健康的環境，讓學校成為最安全的地方。
大學生對校園安全的認識第四部分:論大學生的校園安全
近年來，高校安全事故時有發生，給受傷學生及其家長造成身心傷害，給學校和家庭帶來沈重負擔，也給教育行政部門、學校和教師造成管理混亂和焦慮。每當我們聽到、看到這些觸目驚心的事故，都會忍不住問自己，這是怎麽回事？如何才能避免此類事件的發生？
壹，高校安全問題的成因
1，校園及周邊環境復雜。
高校後勤社會化步伐加快，越來越多的社工進入校園從事第三產業。同時，我校地理位置比較偏僻，周邊有村莊，流動人口多，給高校安全管理帶來了新的問題。
2.學生心理問題突出，壓力承受能力差。
現代學生都是在優越環境下長大的壹代，自負和利己主義是他們的性格缺陷。生活中，我們不能正確處理人與人之間的矛盾，有時會訴諸暴力來解決，卻導致更多的問題；在學習上，不能正確處理優秀者和優秀者的關系；這些問題如果長期得不到正確處理，很容易導致學生承受壓力能力弱，心理出現問題，走向兩個極端，要麽抑郁，要麽出格。
3.學生人生觀、價值觀的扭曲。
隨著世界多極化和經濟全球化的趨勢，東西方的思想文化沖突日益激烈，東西方的意識形態鬥爭也更加激烈。大學生中存在壹定程度的信仰危機，馬列主義、毛澤東思想、* * *資本主義的理想信念失去了市場；市場經濟下，主體文化功能的萎縮和傳統道德的背離，導致突發事件發生時，大學生缺乏必要的規範引導和道德約束，從而導致大學生價值觀的混亂。
4.獨生子女家庭溺愛，安全防範意識薄弱。
目前大學生多為80、90後。他們都是家裏的獨生子女。從小學到高中都被家人疼愛。他們只關註學業的提高，考上大學是唯壹的目標。進入大學後，身體發育基本成熟，但心理發育滯後；性格趨於定型，但未得到充分發展；社會需求強烈，經驗不足，法律法規和安全知識學習較少，防範意識較弱。由於他們特定的年齡結構、生活經歷和生活環境，壹旦離開父母和老師，開始獨立面對復雜的社會，往往對各種可能出現的安全問題缺乏必要的關註和警惕，給了犯罪分子可乘之機。
二、總結上述原因，提出決心和計劃。
1，加強自律
(1)逆境中磨練自己
逆境磨煉是指通過展示人類社會生活中的挫折，培養學生正確認識和駕馭挫折的能力的教育活動。也就是說，讓學生在挫折中不消沈、不徘徊，在挫折中學習，在挫折的鍛煉和考驗中成熟、奮進、崛起，在逆境中仍然保持心理平衡和正常的活力，從而培養對未來生活的適應能力和對周圍環境的調節能力。
(2)及時進行自我評價
自我評價是指學生根據壹定的道德評價標準，對自己的行為做出積極或消極的價值判斷。作為壹種有效的自律手段，自我評估表現在三個方面:
(1)自我意識，它是指人們對自己以及自己與周圍事物關系的認識。學生的愛心、責任感、義務感、對祖國的榮譽感、羞恥感等道德知識，都是建立在他們對個人需要與社會需要關系的認識和理解之上的。
②上進心:青年學生自覺性和自制力差，良好的行為習慣不穩定。自我評價可以幫助學生反思自己，進而有意識地進行思想改造和行為控制。
③自我調節，在現實生活中？壹個人？在這種情況下，妳可以隨時檢查妳的言行，以保持妳的正直和道德純潔，以抵禦來自外界的不良激勵。
(3)培養自己的道德責任感