大學生的主要任務是學習。他們本身不是正常的工人。他們仍然屬於學校的統壹管理，沒有資格出賣人力資源換取報酬。他們的兼職主要是增加社會實踐經驗。壹般來說，他們不簽勞動合同，只簽實際就業協議、實習協議、勤工儉學協議。這是壹種勞動合同，不屬於勞動法調整的範圍。對此，原勞動部發布的《關於實施〈中華人民共和國勞動法〉若幹問題的意見》第12條規定:“學生利用業余時間勤工儉學的，不視為就業，未建立勞動關系的，不得簽訂勞動合同。”勞動合同與勞務合同在形式、內容、性質上有著本質的不同，對應著兩種完全不同的法律關系。第壹，主體資格不同。勞動合同的主體只能是法人或組織即用人單位，另壹方必須是個體勞動者即自然人，勞動合同的主體不能都是自然人；勞務合同雙方可以同時是法人、組織和公民，也可以是公民和法人、組織。第二，主體的性質及其關系不同。勞動合同雙方在合同簽訂後，不僅存在財產關系即經濟關系，還存在隸屬關系即人身關系。勞動者受單位的管理和控制，勞動力的控制權由擁有生產資料的用人單位行使，從而形成了管理者與被管理者的隸屬關系。勞動合同的當事人是平等的民事主體，兩個主體之間只有財產關系，即經濟關系。勞動力由自己組織和指揮勞動過程的勞務提供者支配，不存在隸屬關系。第三，主體的待遇不同。勞動關系中的勞動者不僅獲得工資，還獲得保險和福利待遇。在勞資關系中，自然人通常只為他們工作得到報酬。第四，報酬性質不同。因履行勞動合同而產生的勞動報酬具有分配的性質，體現了按勞分配的原則，並不完全直接隨市場供求而變化，其支付形式往往專門化為連續的、定期的工資支付；從勞務合同中獲得的勞動報酬是按照等價有償的市場原則支付的，完全由雙方協商確定。它是商品價格的壹次性支付，商品價格與市場變化直接相關。第五，雇主的義務不同。《勞動法》對用人單位規定了很多義務，比如為勞動者繳納社會保險，用人單位支付的工資不得低於政府規定的當地最低工資標準等。勞動合同的用人單位壹般沒有上述義務。當然，雙方對上述內容可能同意，也可能不同意。第六，適用法律不同。勞動合同主要由民法和經濟法調整，即由民法通則和合同法調整，而勞動合同由勞動法和勞動合同法調整。第七，合同內容不同。勞動合同的內容主要是雙方平等協商後的合意條款，而勞動合同的內容更多的是法定條款，雙方的選擇範圍遠小於勞動合同。具體來說，勞動合同的內容比較簡單，主要是關於約定的工作內容和勞動報酬，勞動合同還包括勞動者的保險和崗位。第八，國家幹預的程度不同。勞動合同的條款和內容往往由強制性法律規範規定。勞務合同除違反國家法律法規強制性規定外，國家幹預程度較低。合同中的約定主要取決於當事人的意思自治，由當事人通過自由協商確定。第九，違約產生的法律責任不同。因不履行和違法履行勞動合同而產生的責任，既是民事責任，也是行政責任。勞動合同產生的責任只有民事責任——違約和侵權責任，沒有行政責任。第十，糾紛處理方式不同。勞動合同爭議發生後，應當先向人力資源和社會保障部門勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。對仲裁結果不服的，只能在法定期限內向人民法院提起訴訟。勞動爭議仲裁是勞動合同爭議的前置程序，有些案件的裁決甚至可以是終局的。但勞動爭議出現後，壹般通過法院訴訟解決(另有約定的除外)，即可以直接訴訟，也可以雙方協商解決。除了以上，大學生兼職還要看是否是事實上的勞動關系。如果是事實勞動關系，受勞動法調整。區分事實勞動關系和勞動關系，要考慮以下幾個方面:第壹，事實勞動關系是以用人單位和勞動者之間的生產要素組合為基礎的；勞動關系是在雙方同意的基礎上產生的。如果雙方沒有協商訂立合同的意思表示，沒有書面約定或者口頭約定，根據章程的規定，是用人單位與勞動者之間的關系。應視為事實勞動關系而非勞動關系。第二，事實勞動關系是不平等關系。雇主和雇員被管理和被管理，被支配和被支配。雇員提供勞動，雇主支付報酬，這是雇主與雇員之間的壹種穩定關系。勞動關系是平等主體之間的契約關系，不存在管理與被管理的情況。只要勞動方按約定完成工作任務，對方無權提出額外要求。第三，這項工作將以誰的名義進行，誰將承擔責任。事實上，勞動關系是指員工以用人單位的名義工作，用人單位承擔法律責任，與員工本人無關；勞動關系是提供勞務，以自己的名義從事勞動活動，並獨立承擔法律責任的壹方。第四，就兩者關系的穩定性而言，事實勞動關系中的當事人之間的關系是相對穩定和持久的，體現了生產資料、勞動者和勞動對象之間的壹種持續的關系，而勞動關系中的當事人之間的關系是壹種即時的了結。綜上所述，大學生兼職是否屬於勞動法保護範圍，要具體情況具體分析，不能壹概而論。這個答案是法規分類專家胡海天推薦的。
上一篇:春節宣傳橫幅標語下一篇:黨中央要求扶貧工作五書記壹起抓哪五個層次？