大學生如何看待同性戀問卷匯總

關於大學生對同性戀的看法——？大學？校園

壹個？。？序

同性戀對我們來說似乎並不陌生。隨著高校同性戀問題的日益突出，大學生同性戀問題逐漸被重視。為了了解大學生對同性戀成因的認識和態度，本文以不同專業的大學生為研究對象，以自制問卷的形式對貴州大學南北校區的大學生進行了問卷調查，並對收集到的問卷數據進行了分析和研究。調查結果表明，大學生可以從主觀動機上學習，？負面經歷和環境影響？7?同性戀在三個方面的歸因；大學生對同性戀的態度存在性別差異和學科差異嗎？主要受情緒和認知影響？，對同性戀的認識越全面？越是寬容，越是反感。很多人對同性戀的態度不壹樣，采訪對象的看法也不壹樣。總體而言，大學生對同性戀的認知或態度是健康理性的，但仍需重塑婚戀觀。

兩個？。？主體

65438+

同性戀，雖然人類誕生以來就有。它在人類歷史上長期被視為病態、變態、邪惡、犯罪，受到社會和教會的譴責、驅逐和唾棄，受到法律的制裁，因此對同性戀采取歧視和壓制的態度。1973更新了“同性戀”的定義，不再是“精神病人”、“精神有錯誤的人”的代名詞。然而，每個國家和個人對屬於普通人的同性戀者的態度是不同的，他們導致的行為也是大相徑庭的。曾經有壹對在網上很紅的男同性戀——夏河和羅羅。現實生活中，有時候女生打扮成男生和另壹個女生親近，會被懷疑是同性戀。隨著時代的發展，雖然越來越被社會接受為壹種獨特的亞文化現象，但我們似乎並不是特別喜歡這樣的戀人，在我們現在生活的社會中似乎也並不認同同性戀，雖然也有壹些國家承認同性戀，並為他們提供了壹系列的保護措施，比如英國和加拿大。但有些國家還是在政治、經濟、法律等方面為難同性戀者，比如中國和美國。同性戀大學生的生活狀態對日益多元化的校園文化和大學生有很大的影響。因此，研究大學生同性戀現狀、成因、影響及對策，構建全方位人文關懷的校園文化，無疑是高校管理者的重要任務。而我們身邊的同學，妳們是贊美還是貶低同性戀？為此，我們做了壹項深入相關的調查。

2.主要目的

思想對政治、經濟、文化有壹定的影響，好的思想促進其發展。那麽什麽是好主意呢？不同領域有不同的評價標準。在對待同性戀的問題上，我個人認為正確對待就好。

首先，同性戀是理性的存在。如果還是在思想上排斥他們，會顯得我們思想水平低，不利於個人素質的提高。其次，思想往往會影響人的行為。壹個人如果長期對同性戀不滿，必然是自持的，就像現在還有美國青年當街追殺同性戀的事件壹樣。這不僅僅是思想問題，而是違法的問題；不僅僅是個人素質問題，更是社會道德問題！壹個人的沖動是自我毀滅，很多人的沖動會造成社會動蕩，國家不穩定，涉及的不僅僅是經濟、政治、文化。更何況，沖動往往是青壯年的代言人。因此，我們研究的目的是多方面、多層次的。

我們的出發點是了解我們這壹代人對同性戀的認識、態度和行為傾向，我們的研究目的不僅僅是正確認識同性戀者，更是為了保護我們的家園，警醒沖動的壹代，避免不必要的意外。這是我們普通人應該深思的問題。讓更多的人了解同性戀，讓更多的人意識到他們的態度會對個人和社會產生怎樣的影響，讓更多的人深入思考，重新端正自己的態度，這才是我們研究性學習的意義所在。

3.受訪者的選擇和概況

貴州大學花溪南北校區的本科生，還有部分老師。

4.調查的主要方法和過程

我們以自制問卷的形式，在第九周到第十三周向貴州大學南北校區的不同學院、班級、宿舍、老師發放網絡問卷和紙質問卷，請同學們幫助我們壹起發放問卷，同時詢問他們自己的詳細情況，必要時會有訪談。此外，我們對收集到的問卷進行綜合統計和分析，並進行數據收集和研究。我們試圖調查大學生對同性戀的知識、態度和行為傾向。還討論了是否存在性別、年齡等方面的差異。，並分析了受訪者對同性戀所持的壹些獨特觀點，以及個人態度對其行為傾向的影響。

5.調查獲得的主要信息和數據

5.1關於同性戀

5.1.1什麽是“同性戀”？

同性戀是指壹個人的性、心理和情感興趣主要是針對同性的人，而不管這種興趣是否在外顯行為中表現出來。與同性有愛情、性欲或仰慕之情的，稱為同性戀者。

5.1.2相關術語

中國古代對同性戀的隱晦稱呼:“龍陽之善”；《劈桃戀》；《斷袖之癮》；現在女同的稱呼有:拉拉、LES、拉拉、百合、蕾絲，其中T、P、H)；？男同性戀被稱為gay、GAY、酷兒、斷背、斷背(包括1、0、0.5等。).

5.1.3歷史回顧

歐洲同性戀文化的發展在古希臘達到頂峰。許多著名的學者，如希羅多德、柏拉圖、色諾芬和阿薩納斯，都在他們的著作和論述中提到或討論過盛行於古希臘社會的同性戀文化。

同性戀是德國醫生本克特在1869年杜撰的。在他創造這個醫學術語之前，同性戀性行為被基督教譴責為壹種罪惡，在包括英國在內的壹些歐洲國家是非法的。

從65438到0973，美國心理學協會和美國精神病學協會將同性戀行為從疾病分類體系中刪除。2001年4月20日，中國精神障礙分類與診斷標準第三版發布。診斷標準中對同性戀的定義非常詳細，同性戀不壹定是心理異常。

因此，同性戀不再被歸類為病態。不再把同性戀當成壹種病態心理。在此基礎上，同性戀文化開始蓬勃發展。

5.1.4大學生對同性戀的認識

對同性戀的理解有幾種觀點:

(1)這個觀點很模糊。壹開始被認為是壹種不正常的正常現象，同時也被認為是壹種進化的需求。

(2)認為同性戀是兩個同性的人之間的壹種親密的、彼此依戀的關系。

正常的情感選擇，正常的生理現象？

另類的時尚潮流，變態的心理扭曲

5.2?關於同性戀接觸

5.2.1?接觸同性戀概念的時間

大致可以分為四個時期:初中，高中，大學，研究生時期，其中初學者接觸？人(包括？壹個女孩？壹個男生)；高中有嗎？人(包括？壹個男孩？女生)；大學？人(包括？壹個女孩？壹個男生)；妳讀研究生的時候接觸過什麽？壹個女孩。

5.2.2?理解同性戀的方法

大致可以分為五類:朋友、書籍、電視、電影、廣播？，網絡和學校。

其中？妳在調查中出現了多少次？二、解釋？是了解被調查者的主要途徑，間接或直接影響大學生對同性戀的態度和大學生對同性戀的行為走向。

第二，？在調查中出現了多少次？二是媒體之後，是受訪者了解同性戀的第二大途徑；

同樣的，？也潛移默化地影響著大學生對同性戀的態度和行為走向；

又來了？(出現次數是多少？時間)，這說明了什麽？影響是必然的；

最後呢？，出現的次數只有？時間。這說明大學生身邊的同性戀還是比較少的，很多人是通過網絡電視媒體了解同性戀的，比如通過壹些論壇、新聞等類型的報道或者節目。

5.2.3?同性戀知識

這個問題可以分為三個層次:知道同性戀是指同性兩個人互相喜歡，互相愛慕，有肉體上的親密行為，認為同性戀是指兩個同姓的人結婚？最後壹個是:不是很清楚，不清楚的占了？有人認為同性戀就是兩個人，壹男壹女同姓，結婚。大家知道同性戀是兩個同性的人互相喜歡，相愛，有身體上的親密行為的職業嗎？人們。？從調查結果可以看出，受訪者對同性戀的認識普遍不夠高，有幾個人的回答比較模糊。總的來說，很少有人知道的更多，沒有我們預期的多。也許他們是不同的專業？行業之間是有差異的，比如心理學專業的學生可能在自己的專業學習中接觸過這類話題或者相關知識，所以他們對這方面的了解對於其他專業的學生來說是多余的；也有可能是農村和城市有區別。......

5.3?關於同性戀的原因

對於這個問題，我們分了三個主要原因:先天形成，即同性戀是壹種與生俱來的戀愛傾向，由遺傳基礎決定；感情受挫，即失戀壹次或多次，覺得同性關系能給人安全感；環境影響，即可能是由於父母的教養，周圍同學的影響，童年的環境等。

關於大學生對同性戀家庭狀況的看法，我們設置了六個選項，分別是擁有壹個幸福的家庭、單親家庭、家裏家暴頻發、父母喜歡賭博、父母在外工作沒時間照顧孩子、生活在重組的家庭。

其中內部原因在面試中出現18次，外部原因出現20次。？然而，並不是所有的受訪者都因為某個特定的原因而這樣說。很多人指出同性戀是遺傳和環境相互作用的產物，壹個簡單的原因就是不會改變性取向。其中有提到有些男生是在女生的群裏長大的，在她的意識裏是女生而不是男生。她們和所有接觸過的女生壹樣，需要壹個堅強的男生來保護自己，做自己的另壹半，於是產生了同性戀傾向。但也有受訪者認為，部分同性戀者是自身體內激素分泌的結果。男人體內分泌雌激素過多，就會追求男人，女人還是會。同樣，在采訪中，也有人提出了妥協的觀點，認為同性戀是內部變化和外部環境相互作用的產物，是和異性戀壹樣的戀愛關系。其次，有人認為同性戀和異性戀是壹樣的，只是比例很小。也是自由的戀愛方式，不能歧視。

5.4?對同性戀的態度

在這個問題上，我們分為三類:完全不會有異樣的眼光；介意壹點嗎？；非常喜歡。

其中，積極態度的頻率為15，冷漠態度的頻率為8，消極態度的頻率為9。采訪中，當被問到這個問題時，有幾個人並沒有立即回應，而是根據與自己的親密程度分析了自己對同性戀的態度。有壹位受訪者認為，隨著時間的推移，他會逐漸接受同性戀，說明他對同性戀的看法會在這個過程中發生變化。詳細分析見3.5。

5.5?對同性戀的行為傾向(自己或家庭成員有同性戀傾向)

這個問題的答案也可以分為三類:遠離，聯系，不行動。其中，遠方出現在采訪中8次，聯系14次，無動作3次。對於這個問題，很多人基於3.4中的態度來回應。壹位受訪者提到，如果他是不認識的同性戀，他不在乎，不疏遠不接觸，那是別人的事，對他來說也不痛苦，但如果他的朋友是同性呢？如果他戀愛了，他認為他會勸朋友不要同性戀，而是勸朋友發展成異性戀；有人認為，如果他身邊有同性戀，他會支持，而不是歧視或“打鴛鴦”；有的人只能理解同性戀卻不能接受同性之愛，更不能肯定他們的愛情；有些人認為他們可以接受女同性戀但不能接受男同性戀，或者他們可以接受男同性戀。不能接受女同；還有人認為，如果他的朋友是同性戀，他會改變對同性戀的看法，接受同性戀，認可同性戀，認可他的朋友，讓他的朋友得到正常人的對待。

6.研究的主要方法、過程和結論。

在數據分析和大學生調查的基礎上？,。。。。。。

7.調查過程及其結果評估

隨著現代科學和醫學的飛速發展，人們的觀念也發生了巨大的變化和進步。越來越多的人開始以寬容和理解的態度面對同性戀，我們當代大學生也應該理性對待同性戀。我們不應該盲目歧視或排斥這個群體。同性戀是壹種復雜的社會現象。很多人不了解這個秘密和世界，導致誤解甚至仇恨，這很正常。

消除公眾對同性戀的歧視，主要靠普及教育，既需要情感關懷，也需要理性判斷。

總之，同性戀是人類壹個復雜的社會問題，它所引發的爭議是隨著社會的開放而產生的。同性戀行為無法從個人權利、社會倫理、心理學或自然法上準確定義。作為21世紀的大學生，我們應該以壹種寬容的心態去面對同性戀，同時也要準確的調整自己的心理和心態，讓自己的人生健康發展。

三。結束語

通過這次大學生對同性戀看法的調查可以看出，大部分大學生對同性戀持理解態度。在調查過程中，我們很少看到攻擊同性戀的評論。很多同學提到，他們可能不提倡同性戀，因為這畢竟關系到種族延續的問題，但是在我們的社會中真實存在的，有真實感情的同性戀，不應該受到指責。對於這些生活在社會邊緣的人，我們也應該給予他們尊重和關愛。

其實我們學校大部分大學生對同性戀只是有壹個大概的了解，只是片面的內容，但是同學們對同性戀並沒有偏見，讓我們覺得同學們的整體方向是好的；

不同性別和年級的大學生對同性戀的認知存在顯著差異；

在態度上，認為沒有必要幹涉別人的生活方式，在接受朋友是同性戀和接受家人是同性戀的態度上會有顯著差異。會接受朋友多於家人。

不接受同性戀的原因中，可能有傳統觀念導致的社會歧視，也有家庭因素導致的不接受同性戀。

大學生對同性戀的認識還很欠缺，有必要進壹步開展性健康教育。基本上對同性戀的態度比較寬容。

四。附言

並通過本次調查和數據分析，我們給出相關建議如下:

1.加強大學生性健康教育，開闊視野；提高大學生分析問題的能力，學會獨立思考，學會全面地看待問題。

2.對同性戀的形式和生活有適量的宣傳，國家應該把握這個度。

3.完善相關法律條約。

4.學校可以開設相關課程，或者邀請專業講師授課，提供正確的評論和說法。

本次調查的發現和不足:

這次調查準備得不充分，所以有很多不足之處:

首先，就調查人數而言，總人數為***150。這樣的人數還是不能反映大部分大學生對同性戀的看法，所以這個調查只能說是對部分大學生對同性戀的態度和行為傾向的調查；其次，有相當壹部分問卷是發給我們自己的學院的，所以有相當壹部分回答者是女學生。

當然，在這次采訪中，我們也學到了很多，主要是掌握了新的研究方法的應用。經過學習，我們也發現了小組合作的樂趣。大家紛紛表示好玩，然後付諸行動，最後壹起總結出相關結論。

動詞（verb的縮寫）附錄(引用材料的來源；問卷或量表；計算公式和統計表；調查的主要數據；參考文獻；照片等。)

附錄

參考資料:

1.維基百科？古希臘的同性戀

2.百度百科？同性戀

3.馮雙白訪談:理性科學對待同性戀

4.陳修園。中國同性戀研究_回顧與展望_ 1986 _ 2006文獻綜述[3]中國性科學，2008，11；17?-11.

5.羅曼。同性戀_文獻綜述[2]湖南經濟學院學報，2007，04；04,04.

6.萬興亞，周長河:感情受挫是大學生同性戀的最大誘因[N]。中國青年報，2006+0.6438+03。

7.王嬌洋:長江大學園藝與風景園林學院B0307班，舒玲:長江大學園藝與風景園林學院？B0304類？：

當代大學生的愛情觀是怎樣的？》

問卷調查:

大學生同性戀觀問卷調查——以貴州大學南北校區為例

壹、多項選擇題

1.妳的性別是:a .男？b .女2。妳的年齡是:a . 20歲以下B.21-30歲C.31-40歲D.41-50歲E.51-60歲f . 60歲以上3 .妳是怎麽知道同性戀的？b .書籍c .電視、電影和廣播

D.網絡？e .學校f .其他_ _ _ _ _ _ _ _ _。4.妳認為“同性戀”的含義是什麽:a .兩個同性的人互相喜歡，互相愛慕，有身體上的親密行為。b .壹男壹女同姓結婚？c .我不確定。5.當妳看到同性戀的時候，妳會有不壹樣的眼光嗎:a .完全不會？是的，我非常介意。6.如果妳的家庭是同性戀，妳會接受嗎？答:是的，絕對尊重他們的選擇。b .有點難過，但盡量尊重他們的選擇。c .極度悲傷，我會盡力幫助他們。d .很難過，不能接受。7.妳認為導致同性戀的因素有哪些:a .先天形成？b .感情受挫？c .環境影響。同性戀在妳心目中是什麽樣子的:a .是男是女？他們是淫穢和不健康的。c .他們和普通人壹樣。其他

9.妳認為同性戀是不道德的嗎？

a .什麽事？b .不是c .我看不出來

10，妳身邊有基友嗎？

a .什麽事？b .沒有。

11.妳同意某些國家同性戀可以結婚的法律嗎？

a .什麽事？b .沒有？c .我從未聽說過這樣的法律。

12.妳認為或認識的同性戀者的家庭狀況(可多選)

A.有壹個幸福的家庭？b .單親家庭？c .家庭暴力經常發生在家裏？

D.父母喜歡賭博？e .父母在外工作，沒時間照顧孩子f .生活在重組家庭。

13，妳基友的文化程度。

A.初中b .高中c .大學？d .碩士或以上學位

14，妳能接受同性朋友對妳有好感嗎？