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大學生應該如何在法律意義上規範自己的行為,提高自己的法制觀念?

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壹,大學生應具備的法律意識

法律意識是公民理解、尊重、實施和維護社會主義法律規範的重要保證。公民的守法行為不會自然發生,而是在壹定的法律觀念和法律意識的指導下實現的。有了社會主義法律意識,他們不僅不會違法,而且會積極維護法律的尊嚴。大學生的法律意識是現代法制建設的要求,也是成為合格接班人的需要。而壹個大學生應該具備什麽樣的法律意識?首先要培養學生依法辦事的思想,既要遵紀守法,又要監督社會主義法律的遵守和執行,堅決同壹切違法犯罪行為作鬥爭,使社會主義法制真正得以實現。其次,培養憲法和法律具有最高權威的觀念。樹立法律權威,就是要尊重憲法和法律的權威。任何個人、機關和組織都沒有超越法律的權力,都必須依法辦事,堅決反對“權力辦大事”“人情辦大事”的法律虛無主義觀念。使大學生認識到自己在國家生活中的地位,無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。第三,最重要的壹點是培養大學生權利義務壹致的觀念。法律的主要精神是強調權利和義務的統壹。正確對待權利與義務的關系,公民既要行使法律賦予的權利,又要履行法律賦予的義務,使大學生形成正確的公民意識,以社會主義法律為武器捍衛自己的合法權利,在享受個人所擁有的權利時不忘尊重和承認他人的合法權益,不忘履行對國家、社會和他人的義務。同時,要杜絕壹切不勞而獲的錯誤觀念,培養只有付出才能有所得的好觀念。此外,還要培養大學生法律與自由相統壹的觀念。我國憲法和法律從各個方面規定了公民的權利和義務,人們在法律規定的範圍內有非常廣闊的自由活動天地。公民在行使權利時,應當慎重考慮自己言論和行為的社會效果,不得損害國家、集體的利益和他人的合法權益。大學生應建立與社會主義民主法制密切相關的自由生活,珍惜和維護安定團結的局面。最後,要培養公民在法律面前人人平等的觀念。公民在法律面前壹律平等,主要是指公民不分性別、民族、種族、職業等。,平等地享有法律規定的權利和承擔法律規定的義務。不管是誰,只要觸犯了法律,都要依法追究。所有公民在適用法律上壹律平等,不允許任何人享有特權。平等原則是社會主義民主和法制的精髓,也是鄧小平同誌壹貫強調的法制原則。因此,有必要教育大學生樹立公民在法律面前壹律平等的觀念。

第二,大學生法律意識的培養

(壹)開展法制教育

提高大學生的法律意識,必須采取多種途徑和靈活的方法。1998教育部關於“兩樹”課程設置的意見提出,“法律基礎”課程可以幫助大學生學習馬克思主義法學基本理論觀點、鄧小平民主法制思想、基本法律基礎,理解憲法和法律的基本精神和規定,理解和實踐十五大報告提出的“依法治國”基本方略,增強對法律重要性的認識。根據這壹規定,在實際的大學教育中,必須堅持高校法制教育。現在高校幾乎沒有法律基礎課,但在開展法學教育和開設法律基礎課時,應該在教學中註重培養大學生的法律意識。現在雖然大部分高校都開設了法律課程,但是因為是公共課,課時很少,很多學生很少關註。很多學生只想通過期末考試,這與教育部開設這門課程的初衷相悖。作為壹名法學教師,筆者從“教”的方面談談對學生普法的幾點建議。壹、教學內容的選擇:如前所述,法律基礎課是大學課程中的公共課,課時很少。因此,法律內容的選擇在教學中尤為重要。要充分考慮學生的特點和需求,有針對性地突出重點,寫好“少而精”的文章,講授與學生相關的部門法,如民法、刑法、消費者權益保護法、勞動法等。,與學生息息相關,這樣容易提高學生的興趣,增強普法的效果,讓學生通過普法了解法律,值得用法律手段維護自己的合法權益。第二點是改革教學方法。過去,法律教師大多采用講授和講授的單壹教學方法,這使得學生在課堂上感到壓抑,更不用說努力學習用法律保護自己。因此,加強教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之壹。因此,為了提高學生的學習積極性,在教學中應采用多種途徑和方法,如課堂討論、案例分析、錄像等多媒體教學,以達到預期的效果。

(二)組織學生開展與法律相關的活動。

僅僅通過開設基礎課和進行法制教育,是不足以讓學生真正提高法律意識的。畢竟法學教育太抽象了。要真正喚醒學生的法律意識,應該采取壹些更加具體有效的方法,根據大學生的年齡和性格特點,把法律意識的培養與組織活動結合起來,達到事半功倍的效果。在此,筆者談談這方面的幾點建議。1,組織學生開展“模擬審判”活動。通過模仿法官、律師、檢察官、被告人等角色,讓學生更深入地掌握我國的壹些訴訟程序,也通過模擬罪犯的審判,對旁聽學生起到震懾作用,提高他們遵紀守法的警惕性,自覺守法。2.組織壹些關於法律的知識競賽。如前所述,我們的法學課程因為課時不足,處於教學中;在漢語中,只能采用“少而精”的方法。在部門法的選擇上,磨刀霍霍,可以駕馭幾個與崇尚整體密切相關的部門法。但是中國的法律是博大精深的,所以要全面的了解我們的法律,這樣才能更全面的提高我們的法律意識。然後我們可以發起壹個以“某法”為主題的知識智力競賽。通過這項活動,學生可以主動學習合同法的內容,提高學習法律的興趣。為什麽不呢?第三,可以組織學生旁聽法庭。大學期間,很多大學生壹個班——宿舍——食堂,大學生活極其枯燥。通過組織學生在校外參加法院聽證會,可以開闊視野,深入社會,了解社會的壹些方面,讓學生更加深刻地認識到法律保護自己的重要性。此外,對於當今社會的壹些著名案例,如“胡長清受賄案”、“原華特大走私案”等,可以組織學生觀看視頻,或者邀請相關辦案人員或著名法學專家到學校授課,既可以讓學生了解時事,又可以深刻認識法律的權威,樹立“法律重於權力”的論調,從另壹個層面提高大學生的法律意識。最後,要深入培養學生的法律意識,改變大學生的壹些錯誤觀念,註重提高他們的文化、思想道德水平,尤其要與培養學生正確的價值觀結合起來。當壹個人樹立正確的價值觀時,道德價值觀為其法律意識的形成和發展提供了主觀因素。《中央關於進壹步加強和改進學校德育工作的若幹意見》明確指出要培養大學生法律素質,把法律素質作為現代人素質的主要方面。大學生是未來社會主義現代化的中堅力量。如果他們不學習、不了解、不具備相應的法律知識,就不符合時代的需要。因此,我們應該努力提高法學教學質量,真正培養壹批具有全面法律意識的大學生。

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