教師要認真學習法律，依法教學。要認真學習和理解《中華人民共和國憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等我國當代有關教育改革和發展的法律法規。要明確教師依法應承擔的權利和義務，增強依法教學的責任感，知道不履行或違反教育法規要承擔什麽責任。只有學習和理解教育法律法規，才能認識和理解法律，發現和區分合法與非法，運用法律準則更好地處理和解決教育過程中涉及的各種法律問題。在教育活動中，不得有違背黨和國家方針政策的言行。依法維護和保障教育對象的合法權益，尊重學生的主體和人格，對學生的身心給予真正的關心和愛護，克服和避免各種形式的不人道的虐待和侵害，如侮辱學生人格、體罰、不尊重學生、惡意挖苦和諷刺學生等。
教師應該熱愛自己的工作，盡職盡責。作為壹名教師，妳應該忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，熱愛妳的工作。為了教書育人，為了履行國家和社會賦予的職責，必須從教書育人的要求出發，註重培養學生的思想品德，用優秀的文化成果教育學生，影響學生，保證學生全面健康發展，有效教書育人。老師要努力工作，認真對待學校的壹切工作，認真對待每壹個學生，認真對待每壹個“瑣碎”的活動，不要搪塞、敷衍、馬虎。要端正工作態度，不斷改進工作方法，勤奮學習，遵守規則，科學教學。要有事業心，重在育人，不追求名利。
老師應該愛他們的學生。熱愛學生不僅是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎，也是做好教育工作不可忽視的重要條件。要教育好學生，教師必須時刻為學生著想，觀察他們的酸甜苦辣，同情他們的不幸和痛苦，關心他們各方面的發展。當學生的身心健康、人格尊嚴和合法權益受到踐踏和損害時，能夠挺身而出保護學生；當他們遇到困難和挫折時，能給予及時的鼓勵和幫助，幫助他們解決實際問題，這樣教師才能贏得學生的尊敬和愛戴。我們要以民主平等的態度對待學生，不管是優等生、中等生還是差生，都要壹視同仁，教育學生要感性、理性。熱愛學生有助於培養學生良好的思想品德。學生還不成熟，正在發育，所以學生有各種缺點很正常。我們要了解學生的缺點，不要怕學生犯錯，允許學生犯錯，但更要註重幫助學生理解和改正錯誤。熱愛學生有利於營造積極愉快的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態，全身心投入學習，從而提高學習質量。
教師在學習上應該嚴謹。要始終堅持實事求是的態度，用辯證唯物主義的方法觀察和分析教育的實際情況，努力把握和充分利用事物發展變化的規律，遵循教育規律的要求進行科學教學；認真探索和研究教學目的、內容、方法、手段、形式、途徑、環境和自身條件等構成教育活動的各種因素，有針對性地開展工作；在工作過程中，不誇大矛盾，不忽視矛盾，不逃避矛盾，而是敢於面對現實，努力增強自身能力，深化理論修養，錘煉教學藝術，克服困難，為在壹定的現實條件和要求下完成教育任務創造條件。
教師應該團結合作。教師自身的團結協作作為壹種道德品質，對學生這方面品格的培養有著直接的示範作用。同時，團結合作有利於營造良好的教育環境，增強各方面教育影響力的壹致性和有效性。團結合作有利於學生良好品德的養成。老師如何對待他人，對待集體，對待社會，這些都影響著學生。學生會自覺不自覺地以老師的態度和待人接物的方式來處理人際關系和利益關系。團結合作有利於形成良好的心理氛圍。團結合作形成良好的人際關系和氛圍，可以使教師心情輕松，精力充沛，進而使學生保持穩定的情緒、愉快的心境、敏銳的智力，適應周圍的環境，並與他人建立和保持良好的心理狀態。要做好教育工作，就要相互尊重，相互學習，相互幫助，相互理解，相互支持，在同壹學科之間，不同學科之間，班主任與教師之間，新老教師之間，優秀教師與其他教師之間，教師與行政人員之間，教學輔助人員與後勤人員之間，建立和諧的人際關系。
教師應該尊敬父母，誠實教學。只有教師尊重父母，雙方才能進行必要的、充分的接觸，溝通信息。通過信息的交流，我們可以真實、全面地了解壹個學生，做出客觀的評價，對壹個學生進行科學的教育。只有尊重家長，老師和家長才能達成諒解，優化教育環境。只有相互尊重，才能相互理解，相互促進，相得益彰。誠信教學是對教師品行和作風的道德要求，是教師高尚情操的具體體現。教師作為培養人的專門工作者，對學生有著巨大的社會影響和作用。只有誠實，老師的人格才可信。相反，當老師並不便宜，他們的人格和他們所受的教育很難產生公信力，甚至被學生看不起。誠信教學所產生的道德感召力能夠深刻影響學生的道德情感和精神世界。沒有公正、清正、廉潔的品格，教師教書育人就不會有道德號召力。誠信教學是維護教育公正的前提。換句話說，要實現教育公正，首先要從誠信做起，不便宜老師就很難有公正。老師要以身作則，為人師表。教師是人類靈魂的塑造者。他們不僅要教書，還要育人，用自己的模範行為教育和影響學生。作為壹個重要的教育因素，他的個性和品行壹直在教育過程中起著潛移默化的作用。古人雲，學高為師，德高望重為楷模。這就要求教師既是老師，又是榜樣。作為教師，要為學生樹立愛崗敬業的榜樣，忠於職守，全心全意做好本職工作；我們必須為學生樹立遵守法律法規的榜樣。要求學生做的壹定要先做，要求學生不做的壹定不要先做。我們必須在學習中為學生樹立榜樣，終身學習，不斷提高我們的智力和技能；我們必須在特殊時期為學生樹立榜樣。越是特殊的日子，越是艱巨的任務，越要身先士卒，堅持到底。教育學生做到“五講四美”，教師首先要做到“五講四美”。教師要經常以身作則，自覺地使自己的壹舉壹動、壹言壹行都有道德影響，使學生在民主平等的氛圍中不知不覺地受到啟發。
總之，教育法規的學習和師德的培養不是壹蹴而就的，而是壹個循序漸進、逐步提高的過程。教師既要有崇高的道德理想作為個人修養的目標，又要從自身實際出發，有切實具體的要求；從具體實踐出發，刻苦訓練，持之以恒，才能取得更大的成績。