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甘肅警察職業學院院系設置

政治理論課教學部

有專兼職教師8人,其中副教授4人,講師3人,助教1人。主要承擔大學生馬克思主義哲學、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、近現代史綱要、警察倫理學、形式與政策的教學任務。根據《中共中央關於進壹步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部、教育部關於進壹步加強和改進高校思想政治理論課的意見》,理論教學部從學院教學實際出發,以教書育人為中心, 堅持以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以思想道德建設為基礎,以大學生全面發展為目標,堅持以人為本。 貼近生活,貼近學生,以教學互動、課堂辯論、知識競賽等方式加強和改進思想政治理論課教學,充分發揮“兩課”在大學生思想政治教育中的作用。

政治理論教學部在教學、科研和實踐中取得了很大成績。2003-2005年連續三年被評為學院先進集體,壹名教師連續六年被評為優秀教師、優秀教學教師;組織編寫出版了《幹警職業道德》、《馬克思主義中國化理論》、《形勢與政策素質教育熱點問題》等教材,編發了《公務員考試基礎知識培訓題》,先後在《公安研究》、《衛生職業教育》、《蘭州學刊》發表學術論文20余篇,其中有張素雲同誌撰寫的《中國馬克思主義》。2002年6月,165438+10月,甘肅省大學生“見成績,贊黨功”演講比賽,1名學生獲壹等獎,2名學生獲優秀獎。2005年4月,在甘肅省大學生“弘揚民族精神”演講比賽中,壹名學生獲得第三名,兩名學生獲得優秀獎。2004年參加甘肅省機關“愛國主義知識電視大獎賽”比賽,理論系教師組成的隊伍獲得比賽第三名。

基礎課教學部

專任教師11人,其中高級職稱3人,中級職稱2人,初級職稱6人。同時聘用兼職教師10余人。基礎課教學部承擔大學語文、公安秘書學、公安文書寫作、公安實用英語、犯罪心理學、社會學、演講與口才、邏輯學、行政能力測試與應用等課程的教學任務。此外,還承擔各級警察培訓班基礎課的教學任務,以及中國人民公安大學函授班和自考本科的教學任務。

基礎課教學部在完成繁重教學任務的同時,大力推進教學改革和教學研究,先後對大學語文、公安秘書學等課程進行了嘗試性改革,編寫教材10余冊,包括新編的《公安應用寫作》、《大學人文指南》、《行政職業能力測驗》。發表論文20余篇,其中《論甘肅公安民警素質》獲中國公安系統征文二等獎;承擔壹項公安部軟科學研究項目。同時還開展犯罪心理測試研究,經常幫助基層公安機關進行真實案例測試,有效促進了學院與實戰部門的交流與合作。

業余時間,有的老師還指導學生編寫發行校報《警察法庭》,指導學生參加甘肅省普通話和英語演講比賽,多次獲得壹等獎,有的學生獲得普通話形象大使稱號。

法律教學部門

教師11人,其中教授1人,副教授4人,講師2人,講師4人。其中研究生5人,本科生6人。法學教學部不僅承擔學院憲法學、法理學、刑法、刑事訴訟法、民法、行政法以及各類公安幹警培訓班的法律法規教學任務,還承擔中國人民公安大學函授班和公安自考本科的教學任務。

法學教學部開展了深入的教學研究,取得了豐富的教研成果,組織編寫和參與教材10余部。其中《經濟犯罪的構成與認定》和《經濟犯罪的偵查與實務》分別獲得甘肅省高校社科二等獎和三等獎,在各類期刊發表論文50余篇,多次受到上級機關和高校的表彰獎勵。

調查部門

專任教師11人,其中副教授3人,講師8人。主要承擔偵查總論、犯罪現場偵查、經濟犯罪偵查、毒品犯罪偵查、偵查訊問、偵查業務綜合模擬演練、金融犯罪偵查、涉稅犯罪偵查、司法會計、禁毒法制、禁毒等三個專業。根據刑偵體制改革發展趨勢,結合經濟犯罪新動向和甘肅省毒品犯罪猖獗的實際,偵查系遵循公安高職教育規律,緊緊圍繞培養目標,堅持理論聯系實際,深入公安實踐,采用案例、模擬、互動等教學方法,采用“三貼近”(貼近實踐、貼近學生、貼近壹線)的培養方式,加強和改進了專業課教學,取得了良好效果。

在狠抓教學和部門建設的同時,偵查系貫徹教學、科研、實踐齊頭並進的方略,先後編寫、參與出版了《偵查訊問培訓班》、《經濟犯罪偵查》、《經濟犯罪偵查實務》、《刑事技術課程實驗指導》、《中國馬克思主義理論》等5部教材。在《蘭州大學學報》、《理科高等教育》、《中國刑事警察》、《衛生職業教育》、《中國刑事警察學院學報》、《河南公安學院學報》、《新疆公安學院學報》、《貴州警察職業學院學報》等期刊發表學術論文30余篇。5名教師被評為優秀教師和優秀課程教師。

警察體育教學部

專任教師10人,其中教授1人,副教授4人,講師3人,助教2人。警體教學部主要負責甘肅省公安機關學員和各類培訓班的“擒拿格鬥”、“手槍射擊”、“警察擒拿戰術”、“警察實用技能與體能”的教學和訓練,負責組織全院群眾體育活動和各類比賽。

警察體育教學部在加強學生實踐技能訓練和為警察服務方面取得了豐碩的成果。先後被中國先鋒體育協會授予“群眾體育先進集體”,被甘肅省公安廳授予“教育工作先進集體”、“大型訓練先進集體”。1人被中國前衛體育協會授予“群眾體育先進個人”,2人分別被國家體育總局和甘肅省教育廳授予“全國優秀裁判員”和“優秀教練員”,1人被甘肅省體育局授予“甘肅省體育先進個人”,6人被授予甘肅省優秀輔導員,5人被授予高校優秀教師。

在教學訓練嚴謹的同時,警體系積極鼓勵和督促教師開展教學研究,並取得了壹定的成效。先後出版了《警用手槍射擊實戰教程》、《警察擒拿戰術指導與訓練》、《中國警察擒拿制敵技術》、《警察徒手擒拿技術》、《人民警察擒拿戰術實用技能練習》等教材,出版了警察擒拿防暴技術光盤5盒65438張。其中,黃蘇陽教授主編的《警用手槍射擊實戰教程》和張副教授撰寫的《出奇制勝、巧制勝》系列文章分別獲得2003年甘肅省職業教育優秀教材和優秀科研成果獎。在《中國人民公安大學學報》、《蘭州大學學報》等各級期刊、雜誌、文集上發表論文30余篇,其中5篇獲得優秀論文獎。

公安管理系

教師13人,其中副教授4人,講師1人,客座教授2人。目前有治安管理、治安管理(特警方向)、道路交通管理三個專業,有模擬派出所、道路交通管理、治安管理、消防管理四個實踐教學實驗室。治安系在教學中強調實踐教學活動,將治安管理和道路交通管理的課程學習與公安實戰的實際情況緊密結合,設計各時期的教學內容,形成了比較完整的貼近實戰的實踐教學體系。教學質量不斷提高,社會影響不斷擴大。多次受到公安部、甘肅省公安廳和學院的嘉獎,多名教師被評為“全國公安系統優秀教師”、“全國公安機關教育培養個人”和學院“優秀”。

在《公安研究》、《公安大學學報》、《蘭州大學學報》等各級期刊、雜誌、文集上發表專業論文60余篇,其中20余篇獲得優秀論文科研獎。其中,李驥副教授撰寫的《談模擬派出所教學》獲2003年甘肅省職業教育與科研優秀成果獎二等獎,《西部欠發達地區社會治安特點及對策》獲中國警察學院主辦的“西部大開發與公安工作理論研討會”三等獎。主編、主編15專業教材,其中李驥副教授主編的《派出所簡明教程》獲2003年甘肅省職業教育教材優秀成果二等獎,其他教材《公安警察中級培訓簡明教程》、《治安管理簡明教程》、《公安派出所工作簡明教程》等被指定為甘肅省公安機關崗位培訓教材。

公共安全技術部

目前有專兼職教師9人,其中副教授3人,講師6人。設有痕跡檢驗、文件檢驗、圖像技術、理化檢驗、法醫學、物證技術等5個實驗室,配備先進的多波段光源、文件檢驗儀器、圖像處理系統、自動指紋識別系統、紅外紫外攝影系統,主要承擔痕跡檢驗、文件檢驗、公安圖像技術、理化檢驗、法醫學的教學任務。2001年9月,經甘肅省公安廳批準,甘肅警官職業學院刑事科學技術研究所成立,開展刑事科學技術研究,為基層公安機關提供技術咨詢和技術服務。公安技術系堅持以教學為中心,教學、科研、辦案相結合,在努力提高教師專業水平的同時,積極服務公安工作。發表科研論文多篇,如《五四手槍射擊點推斷方法研究》、《槍上汗手印“520”膠的處置》、《手指盒在計算機指紋輸入中的應用》、《模具簽名案件檢驗》等。接受甘肅省基層公安機關委托的各類案件近百件,既解決了基層的技術難題,又培訓了師資,有效促進了理論與實踐的結合。

警察管理部門

現有專兼職教師7人,其中教授1人,副教授3人,講師3人,主要承擔治安管理、治安基礎知識、行政職業能力測驗、組織行為學、監獄管理、治安決策、行政管理等教學任務。2003年,根據學院的安排,警務管理系在提高教學質量的同時,以公務員考試為突破口,率先對公務員考試相關課程的教學進行改革,積累了寶貴的經驗。在甘肅省近三年的公務員招警考試中,大學生在《公安基礎知識》這門課程的考試成績壹直名列前茅,得到了學院和社會各界的廣泛認可。

為充分體現警察高職教育的特色,以科研促教學,警察管理系教師主持省級課題2項,部級課題3項,院級課題2項,在中國人民大學、中國德育、中國科教博覽雜誌社、中國人民公安大學學報、蘭州大學學報發表論文60余篇。其中《公安院校學生思想政治教育的心理障礙及消除》壹文獲甘肅省教育廳教學成果三等獎。另有10篇論文在“三北”會議、甘肅哲學年會、甘肅警察學會上獲獎。

計算機系

現有教師5人,其中副教授3人,講師2人,承擔著全院各種計算機課程的教學任務和學院校園網的建設、維護和服務。2003年全國計算機等級考試(甘肅考區),大學生以96.1%的整體通過率取得了優異的成績。2004年在甘肅省“VFP”考試中獲得第壹名,在全省計算機競賽中獲得“快手杯”壹等獎。2005年甘肅省高校計算機競賽獲得團體總分第壹名,優秀率、好率、通過率第壹。

計算機系建成了校園網,開通了公安網和互聯網,為實現校園信息化邁出了堅實的壹步。在日常教學工作中,教師樹立全心全意為師生服務的意識,以優質的服務完成全院辦公計算機設備的日常維護和管理,使設備發揮最大效益。

全體教師編審計算機教材5本,發表學術論文10余篇,在教學改革中發揮了應有的作用。

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