在職培訓活動工作計劃1為了保證工作的高起點、高質量、高水平，往往需要提前制定壹個計劃，計劃屬於計劃文件的壹種。妳明白這個計劃了嗎？以下是我為您整理的崗位培訓活動工作計劃。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
壹、指導思想
以服務評價工作為目標，貼近後勤服務工作實際，開展崗位培訓，樹立熱愛本職工作、努力學習、迎頭趕上的導向，激發幹部參與評價工作的積極性，為推動評價審計工作各項任務的落實提供有力保障。
二、基本原則
1.堅持責任落實。黨委辦公室負責制定活動方案，人力資源辦公室負責指導各部門開展大型會展活動，各部門負責確定大型帖展業務內容，自行組織活動。
2、堅守崗位。緊密結合實際，做什麽、練什麽、比什麽，以實踐促學習，以比較促實踐，努力提高員工的綜合素質和工作能力。
3.堅持全員參與。組織全體幹部職工開展培訓大型展覽活動，做到全覆蓋、整體提升。
三、展覽項目
後勤服務技能大賽涉及保潔技能、烹飪、維修操作、服務技能、交通安全等項目，活動由各部門承擔。具體活動請參考附件1。
四。競賽形式和方法:
1.各承辦部門根據競賽項目內容確定競賽形式和方式，制定相關方案和評分細則，並報人力資源辦公室備案。
2.各技能競賽項目的承辦部門應嚴格遵守競賽規定的實施細則和操作。
動詞 （verb的縮寫）工作要求
1.提高認識，加強領導。“崗位培訓”是提高後勤幹部綜合素質的重要舉措，也是推動各項工作落實的重要保證。各部門要充分認識開展這項活動的重要意義，切實加強組織領導，采取有效措施，確保取得實效。
2.精心組織，統籌安排。各部門要積極參與，合理安排，將活動的時間節點與迎接考評工作的時間節點有效銜接，將活動與當前的“當先鋒、當表率”活動結合起來，動員廣大員工積極參與，為“崗位練兵”活動的順利開展創造良好的環境氛圍。
3、樹立典型，搞好示範。各部門通過“在崗培訓”活動，培養了壹批工作勤奮、業務精通、技能過硬、作風過硬的工作能手，激發了全體員工學習業務、演練技能的熱情，促進了後勤工作的深入開展。
根據……的要求
壹、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，全面實施人才強企戰略，以提升公司核心競爭力為目的，強調“學什麽補什麽”。在實際工作中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚氛圍，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好工作環境，為促進公司發展提供技能人才支撐。
二、活動方式
以公司機關處室和基層單位為具體組織單位，將在職培訓技術競賽與勞動競賽相結合，采取集中培訓、在職培訓、脫產培訓、業務調研、技能競賽、技術競賽、師徒輔導等靈活多樣的形式，將在職培訓技術競賽活動開展到相關處室和基層單位，開展到每壹位員工。
三、主要措施
(1)提高認識。廣泛開展崗位練兵技術競賽活動，全面提高職工素質，是大力實施科教興國戰略和人才戰略的重要途徑。是提升公司核心競爭力、促進轉型、提升公司創新能力的內在要求；是加快技能人才隊伍建設、促進產業結構調整的重要手段。
(2)完善制度，強化激勵。隨著社會的發展，公司將進壹步修訂和完善現有的員工培訓及相關激勵政策，並保證本次活動所需資金。
(3)加大宣傳力度，營造氛圍。各單位(部門)要廣泛宣傳培訓後技術競賽活動的意義。大力宣傳公司在技能人才培養方面的政策措施，宣傳成為有技能人才的人才觀。對發現的先進事跡和典型經驗，要加大宣傳力度，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍，為技能人才的成長和發揮作用創造良好環境。
四、總體要求
(1)廣泛動員。為做好公司在職培訓技術競賽活動，各單位、各部門要廣泛動員和號召廣大員工積極參加在職培訓技術競賽活動，在公司掀起學技術、練技能、比技能、創壹流的熱潮，推動企業在職培訓技術競賽活動的深入開展。
(2)註重實效。開展在職培訓技術競賽活動，要從本部門、本單位的實際出發，堅持邊學邊幹，把本公司的在職培訓技術競賽活動與日常生產結合起來，按照“學什麽、補什麽、練什麽”的原則，為不同崗位、不同層次的員工組織相應的活動，提高活動的質量和效果，使在職培訓技術競賽與生產結合起來。
(3)突出特色。在活動中，各單位、各部門要根據自身特點，堅持以人為本，把握員工的實際需求，引導員工學習業務知識，加強技能培訓，不斷提高員工的業務素質和技能水平。
動詞 （verb的縮寫）活動評估
為確保在職培訓技術競賽活動的順利進行，成立了在職培訓技術競賽活動領導小組，負責活動的統壹領導、組織和協調工作。領導小組成員如下:
團隊領導:
副組長:
成員:
政府機關各部門負責人和基層單位黨政領導是本單位(部門)崗位培訓技術競賽活動的第壹責任人。
活動領導小組每季度(或半年、年)對各單位、各部門的活動進行考評，對考評成績突出的單位給予壹定的精神和物質獎勵。(考核辦法另行制定)
根據公司生產情況，公司工會可每年舉辦壹次員工崗位技術競賽，總結壹年來公司崗位培訓的技術競賽活動，為下壹年的活動提供依據。
為更好更快地實施哈爾濱市教育局“關愛每壹位學生，關愛每壹位教師，辦好每壹所學校”主題活動，紮實推進全體教師在職培訓活動，進壹步提高教師實施新課程的專業能力和水平，促進我校教育事業又好又快發展，根據區域培訓計劃，制定我校實施方案。
壹、指導思想
以提高教師專業能力為主線，以聚焦有效教學、構建生活課堂為主題，以課堂教學為課改突破口，以提高教學有效性為課堂教學改革重點，以研究活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展基於崗位、基於問題、基於教師發展的學習研究，全面深化校本研究，努力提高教師教書育人的能力和水平，努力服務新課程改革。
二、活動目標
1，通過開展教師崗位培訓活動，進壹步提高教師適應新課程要求的專業能力。
2.通過開展大規模的教師崗位培訓活動，構建有效的教學行為模式，有效提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位培訓活動，全面提高教育質量，促進我區教育均衡、持續、穩步發展。
第三，活動原則
1，全員。在職教師培訓是我市教育改革和發展的客觀需要。教師必須全員參與，努力營造全員培訓的良好氛圍。
2.校本。大型培訓活動是20xx年全市校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要組成部分。培訓活動要以校為本，學用結合，以研促訓。通過在職培訓，可以深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提高校本研修的質量和水平。
3.等級制度。大型培訓活動要分層次開展，不能壹刀切，對不同的教師提出不同的內容要求。教齡不到三年的新教師以職業基本技能的訓練為重點，重點掌握學科課程標準，熟悉教材，掌握職業基本技能，使教學逐步走向規範化。非骨幹教師和教齡三年的區級骨幹教師，要重點學習新課程的教學策略和方法，能夠自主設計教學過程，這樣教學才會逐漸精彩。名師骨幹註重教育理念、教育智慧、教學風格的培養和提升，使教學逐步走向經典。
4.實用性。我校教師崗位培訓要緊緊圍繞我區小學教學主題開展，“聚焦有效教學，構建生命課堂”認真研究構建生命課堂、實現有效教學的基本要素，從制約生命課堂構建的問題入手，確定崗位培訓的內容和方式，探索實現有效教學的方法和途徑，讓培訓的有效性在課堂教學中得到體現，讓每壹個學生在課堂學習中煥發出活力。
5.實用性。教師在職培訓的最終目的是提高教師的專業能力，構建生命課堂，實現有效教學。教師在職培訓必須堅持實用性原則，培訓內容應具有可操作性，貼近教師課堂教學的實際需要。
6.過程。提高教師的專業能力是壹個持續漸進的過程，是長期的、系統的。壹定要在過程上下功夫，註意過程的針對性和連續性。同時，要註意評價在這壹過程中的作用和功能。要充分利用《哈爾濱市中小學教師崗位培訓記錄手冊》記錄教師專業能力的發展過程。
7.進步性。教師專業能力的提升不可能壹蹴而就，教師的在職培訓也不可能壹蹴而就。所以我們學校的教師在職培訓要紮紮實實、分階段、有重點地進行，不能走形式。
8.創新。教師在職培訓既要按照全市統壹要求依次開展必修模塊的培訓活動，又要根據教師實際情況開展具有我校特色的教師在職培訓活動。
四。內容和標準
根據教師職業能力總體框架確定培訓內容，分為“強制性培訓”和“選擇性培訓”兩個模塊。
“必修訓練”模塊-基本教學能力。
我校要根據《哈爾濱市教師崗位培訓內容與標準》和我校實際，選擇培訓內容，分類推進，分步實施，模塊達標。
動詞 （verb的縮寫）方法
大型培訓活動的主戰場離不開課堂教學、教研組和備課組織。各校教研組、備課組應充分利用以下有效的培訓方式開展培訓活動。
1，實踐反思——基於自我反思的職業能力培養。
教師要提出教師個人專業能力發展的規劃，確定發展目標，通過專業閱讀和課堂教學實踐書寫教育敘事，開展反思性教學，通過課前、課中、課後系統運行在職培訓活動，提高和超越教學技能。
2.同伴互助-基於團隊合作的專業能力訓練。
立足課堂和研究性教學，開展有效的講座、講座、評價活動，對課堂教學進行深入研究。以教學課為載體，以課程標準的學習和教材的分析為重點，加強同行交流和教研組、備課組的建設，實現教師在校本研修中的專業成長。
3.強弱合作——基於校際聯動的職業能力培養。
充分發揮優秀校本研修學校的輻射和帶動作用，加強對農村和薄弱學校的支持，利用學校之間的資源差異，優勢互補、揚長避短，形成區域性的大型培訓合作體，促進薄弱學校和學科的進步與發展。
4.行動研究——基於專家主導的職業能力訓練。
以大規模軍訓內容為課題，各級教研部門要深入學校進行專業診斷、指導和示範，在研究狀態下與壹線教師壹起工作，以課題教學領域為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在在職軍訓實踐中生成科研成果。
5.網絡培訓--基於信息手段的職業能力培訓。
搭建教師職業能力培訓遠程教育平臺，實現教師職業能力培訓資源共享。建立教師個人能力發展博客和QQ群，形成教師專業能力學習培訓同體。
不及物動詞活動安排
在職培訓活動時間:20xx年8月-20xx年8月。
在職培訓活動分為三個階段:
第壹階段:20xx年9月-20xx年8月。
第二階段:20xx年9月-20xx年8月。
第三階段:20xx年9月-20xx年8月。
第壹階段:
1.制定教師在職培訓三年實施計劃。
2、指導教師制定個人職業能力發展計劃。
3、會實踐模塊:
(1)教學設計能力(課程標準解讀能力的題目、教材分析與資源重組能力的題目、學習情境分析能力的題目、創新教學設計能力的題目)。
②教學實施能力(創設情境能力、師生和諧溝通能力、引導學生開展自主合作探究學習、處理生成性教學資源)。
4.培訓模塊:課程開發和資源整合能力。
5.分階段(每年)評估教師專業能力的發展。
第二階段:
1，強制培訓模塊:
(1)教學實施能力(信息技術與學科課程整合能力、預見和解決教學突發事件的能力、設計課堂練習和布置作業的能力、教學指導能力)。
(2)教學評價能力(學科學業成績評價能力、學科課堂評價能力、學科教學反思能力)
2.培訓模塊:
(1)班主任的工作能力(思想道德教育能力、心理健康教育能力、班級管理能力)。
②校本研究能力。
第三階段:
1，必修模塊:教學與研究，科研能力(課題對教育信息的捕捉與研究能力，課堂教學中提出問題的能力，基於問題進行研究的能力，撰寫研究報告的能力)。
2.訓練模塊:提升教育智慧。
3.綜合評價教師專業能力的發展。
七、組織管理
為確保大型培訓活動的組織領導，成立了東風學校小學教師大型培訓活動領導小組。
組長:邱淑萍。
副組長:於、王艷。
組員:關、崔旭霞、、鄭和。
為認真貫徹落實關於加強各級幹部隊伍建設的壹系列指示，全面提高勞動保障人員的綜合素質，經研究決定，在全局範圍內開展在職培訓活動，現提出以下方案。
壹、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以勞動和社會保障工作為重點，從營造創先爭優、爭創壹流的濃厚學習氛圍入手，以提高業務素質、管理水平、服務質量和工作效率，培養壹專多能的優秀復合型人才為目標，以“學業務、練絕活、成專家”活動為載體，通過崗位培訓，充分調動全員的工作積極性、主動性和創造性。激發內在動力，造就壹大批懂政策、會管理、會服務、精通業務、勝任本職工作、適應崗位要求的業務帶頭人，促進勞動保障工作健康發展。
二、基本原則
按照廣泛參與、人人受益、突出重點、註重實效、方法靈活、易於操作的原則開展在職培訓活動。
三、活動的內容
圍繞勞動保障中心的工作，圍繞就業政策、勞動法規、基礎管理、為民服務等方面開展在職培訓活動，培養工作能手，主要設置五大板塊:
(壹)圍繞就業政策，建立“明確的勞動政策”。要求熟悉各級就業、創業、培訓政策，並能熟練運用。
(二)圍繞勞動權利保護，建立“勞動法規”。要求掌握勞動保障法律法規的規定，並能自如運用。
(三)圍繞基礎管理，建立“工作臺賬不能質疑”。要求回答關於主管賬戶基本情況的問題，並且得心應手。
(四)圍繞窗口服務，設立“窗口服務滿意專家”。要求做好服務對象的思想工作，講究談話藝術，善於溝通協調，善於表達說服，化解容易發生的各種問題和矛盾，使其帶著情緒來，帶著微笑走。
(五)圍繞計算機操作，建立“計算機操作專家”。要求熟練操作微機，在最短的時間內完成規定的打字內容，不能有差錯。
四、方法步驟
整個活動分為五個階段。
第壹階段:思想動員(8月中旬)。該局召開動員會，對在職培訓活動進行了全面動員和部署。同時，各單位要層層發動，組織職工學習實施方案，明確開展崗位練兵活動的目的、意義、方法步驟和基本要求，增強參與感，激發和調動大家的積極性和自覺性，為紮實有效開展崗位練兵活動奠定堅實的思想基礎。
第二階段:學習提升(8月中旬-9月中旬)。各單位要按照計劃要求，組織相關業務知識的學習和研究，全面掌握規定的學習內容，增加知識占有量，更新知識結構，營造人人學業務、練絕活的濃厚氛圍。
第三階段:報名選拔(9月中下旬)。在普遍學習、廣泛受益、全面提高的基礎上，根據工作專家的標準條件和各自的學習實際，分層次選拔。每個街道保障中心和勞動監察報告參加競賽人數不少於2人，其他部門不少於1人。
第四階段:錦標賽比賽(6月上半月65438+10月)。根據所報專家類別，高標準、嚴要求，所有參賽選手加大學習力度，實施強化訓練。在此基礎上，該局組織大賽，評選出各類專家。通過這次活動，參賽選手的專業素質得到了很大的提高，真正成為了這個行業的頂尖業務。
第五階段:成果展示。利用適當時機，組織選派各類工作專家，為市局、區相關領導作報告、表演，展示崗位培訓活動成果，擴大知名度，發揮示範引領作用。
動詞 （verb的縮寫）表彰和獎勵
對競賽成績優異者，授予工作能手稱號，予以通報表彰，並給予適當物質獎勵。
不及物動詞組織領導
領導小組:
組長:馬
副組長:蔣愛君、尚世安
成員:郭剛、馬力、董亮、俞平吉、蔣梅、石誌民和李欣。
領導小組下設競賽組織組:
組長:尚世安
副組長:蔣梅
成員:石誌民、於瑞業、李欣、方森
七、幾點要求
(1)提高認識。開展在職培訓活動是加強勞動保障隊伍建設，提高業務素質和實際工作能力，培養業務骨幹，強化基礎管理，促進工作落實，提升勞動保障工作水平的有效途徑。各單位要高度重視，認真對待，充分認識開展這項活動的重要性和必要性，增強責任感。
(2)積極參與。各單位要采取多種形式，廣泛動員，讓每個人都明確相關要求，參與崗位培訓活動。
(3)確保有效結果。各單位開展在職培訓活動，既要營造蓬勃濃厚的學習氛圍，又要註重紮實的實效；既要培養頂尖專業人才，又要註重綜合素質的提高，努力培養壹專多能的優秀骨幹人才。
在職培訓活動工作計劃第五部分壹、指導思想
認真落實省交通廳“交通改革年”的總體要求，以“改革創新、攻堅克難”的總體工作思路為指導，以機電崗位培訓、技能競賽系列活動為內容，通過貫穿全年的系列活動發現、培養、鍛煉人才，進壹步提高管理人員的業務水平和創新意識，打造壹支“學習型、務實型、服務型、創新型”機電維修技術隊伍。
第二，組織領導
為加強活動的組織領導，管理處成立了“機電崗位大練兵大比武系列活動”領導小組。
團隊領導:xxx
成員:xxx
三。活動的目標和原則:
1，全員參與。
2、立足崗位。立足崗位，本著“做什麽、學什麽、練什麽、比什麽”的原則，將活動內容與履行崗位職責所需的能力相結合。
3.註重實效。以團隊為單位，有針對性地采取靈活多樣的培訓形式，努力提高工作能力、專業水平和解決實際問題。
4.做好結合。堅持活動和工作兩者相互促進。做好各項工作，做好正常運營管理。做好崗位培訓，合理分配時間和力量，實現自身工作和崗位培訓的雙豐收。
四。活動安排
1和3月是宣傳發動階段。根據實施方案，組織全體員工認真學習文件精神，開展動員活動。
2.4月初至165438+10月中旬為組織實施階段。通過組織業務培訓、技能培訓、技術競賽等各種活動，鍛煉隊伍，提高全體員工的技術水平。
3、165438+10月底是活動總結表彰階段。管理處將根據每位員工在活動中的表現和考核標準進行綜合評價，評選表彰機電先進集體、技術能手和先進個人。
動詞 （verb的縮寫）活動內容
1，理論學習
活動以專題講座、討論交流、案例分析、模擬操作、現場觀摩、考試測試、技術競賽等方式靈活開展。培訓形式上，集中授課為輔，以團隊、小組討論為主；集中學習輔以個人自學。要求每個員工“制定學習計劃，發現新問題，提出新建議，學好新技術”。
2、在職培訓
通過機電系統的日常維護和突發故障的處理，有計劃、有目的地組織人員開展培訓，充分發揮企業領導在大型培訓活動中的骨幹作用，以傳、幫、帶的方式促進技術人員全面開展技術培訓。
3、技能競賽
技能大賽是對這壹系列活動實際效果的檢驗，也是推動整個活動深入開展的有效載體。技能競賽分為知識競賽和技術競賽兩部分:
(1)知識競賽:將培訓階段講解的內容整理成壹套題庫，組織全體員工進行理論知識考核，內容涵蓋計算機網絡、電子技術、高速公路收費、監控、通信、供配電、視頻會議等。
(2)技術比武:技術比武將結合日常維護、故障修復和現場比武進行考核。現場考核主要考察選手日常對機電故障的檢測、判斷和排除，以及常用工具和檢測設備的使用。
不及物動詞活動要求
1，統壹思想認識，加強組織領導。管理處全體工作人員要充分認識這次活動的目的和意義，認真學習規章制度，刻苦學習技術和業務知識，不斷提高技術和業務素質。單位領導要高度重視，結合活動實施方案精心組織，確保活動紮實深入開展。
2、落實分工，明確責任和任務。成立評估小組，分別負責相關業務類別的培訓和比賽，確保培訓真實，取得成效。要按照活動領導小組的統壹安排，精心協調，及時落實大練兵活動和交流學習經驗，通過自上而下的分工協作，確保“崗位練兵大比武”活動取得預期效果。
3.加強監督管理，確保公平正義。要加強對活動的跟蹤檢查、監督和評議，確保檢查公正、評議公平、結果公開。
4.周密部署，加強督導評估。通過多種形式，廣泛組織員工學習培訓，精心部署落實，監督狠抓落實，步步為營。要註意建立考核檔案，使活動既有階段性，又有連續性、整體性和科學性。