組成示例:
1.近日，人教社出版的中學教材決定減少魯迅作品，引來非議。關於中學課本中是否保留魯迅作品以及保留多少，歷來眾說紛紜，各有各的道理，相持不下。
對此妳有什麽看法？寫壹篇不少於800字的短評論。
2.北京大學教授季羨林逝世，享年98歲。從中央領導到普通百姓，都為這位德高望重、文筆好的學者默哀。各種媒體也大量報道。就壹個學者而言，這樣的規格和影響在新中國歷史上是前所未有的。這背後的原因是什麽？僅僅是失去了壹個對中國和西方了如指掌的學者嗎？
對此妳怎麽看？寫壹篇不少於800字的短評論。
3.2009年9月9日，恰逢“三九合壹”“天長地久”的幸福寓意，讓很多青年男女選擇在這個吉日喜結良緣，登記結婚，做個好兆頭，希望能為自己的婚姻生活開個好頭。中國人求吉兆的心理很普遍，比如手機號、車牌號選擇“8”字，樓層、房間號避免用“4”字；婚禮、葬禮、搬家、建房，壹定要選個好日子；生活中也有很多禁忌。
如何看待這樣的文化現象？請寫壹篇批判文章，說出妳的觀點，並說明理由。
評論的基本特征:
1，講究“及時性、針對性、準確性、合理性、思想性”。尤其要註意準確性和合理性。
2.從寫法上來說，可以分為實用和實用兩類。就事論事，就是根據事情本身的性質來評價得失。它不需要在材料外有太多的膨脹和延伸。主要是評論材料本身，發表自己的觀點，有理有據。以事實為依據說理，是對所評價的事物進行具體深入的分析，充分推理，闡明壹個道理，而不是停留在事實的基礎上，以達到“扶正祛邪，攪濁清氣”的寫作目的。
3.在命題上，是開放的，不同的人可以看到不同的想法。
4.在審題構思中，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然後選擇壹個側面、壹個角度進行構思。
書寫模式:
(壹)引用材料(選擇正確的起點，簡明扼要，1自然段，約100字)
(2)分析材料(註意層次和清晰的邏輯關系，2-3個自然段落，400字左右)
(3)聯系實際講真話(收集典型論據，適當發揮，200字左右)
(4)結論(約100字)
“時評”也屬於議論文，所以寫時評的基本思路和壹般議論文基本相同。它的基本思想是:提出問題——分析問題——解決問題。
1，開盤報價材料的新聞報道內容。簡介
2.分析報告的內容作為過渡。(點)省略
3.多角度分析新聞，或解釋其意義，或分析其謬誤。(討論)細節
4.接觸社會現實中的類似現象，探究現象背後的根源。(聯合)細節
5.最後，從多個層面提出了解決問題的“合理化建議”。(結論)細節
即:引言-要點-討論-連接-結論
寫評論的四個要求:
1.選擇適當的當前新聞。
2.識別與眾不同的原創觀點
3.收集典型有力的論據
4.使用嚴謹有趣的語言
閱讀下面的單詞，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。
陳小姐帶著在BB車上睡覺的1歲的孩子坐公交。司機讓陳小姐把BB車折疊好放好，否則要交1元的行李費。陳小姐說，如果把車折疊起來，會吵醒孩子，而且車上沒有空座位，把孩子抱在手裏很危險。她認為司機的要求很不合理，堅決拒絕支付1元錢，而司機拒絕開車。為了這1元錢，陳小姐和司機對峙了幾個小時，期間陳小姐多次報警，警察兩次報警，車上幾十人被迫轉移。最後，在民警的勸說下，陳小姐坐警車回家了。
此事引起了社會各界的反響，眾說紛紜。
要求:選擇壹個角度構思作文，獨立確定概念，確定風格，確定標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。
示例文本
學會寬容和體貼
因為壹輛BB車，司機和女乘客“對峙”數小時；因為壹輛BB車，警察兩次出警；因為壹輛BB車，幾十名乘客被迫換乘。這也許只是茫茫社會中的壹件小事，卻充滿了諷刺和尷尬。(引用材料)
解決這個問題並不難，只要司機體諒年輕的媽媽，讓她把BB車停在車的角落，只要車上任何壹個乘客都能體諒司機的顧慮，把座位讓給想抱寶寶的媽媽，幫她把BB車疊好。但那天在車廂裏，卻沒有這樣的包容和理解，於是發生了可笑又可悲的壹幕。(根據材料的具體分析指出論點)
每個人都是社會的壹員，每個人的生活都離不開與人相處，與人打交道。在人際交往中，每個人都不可避免地會與他人產生摩擦和糾紛，但如果每個人都能理解他人的難處，多為他人著想，也許這個社會的很多戰爭都可以化為友誼，也許和諧社會就不會離我們那麽遠了。(過渡到現實生活)
但是，在這個自我利益至上，人與人之間的感情越來越淡漠的社會，有多少人能放下自己的利益先去理解別人，又有誰願意犧牲自己的利益去包容別人呢？城管為了嚴格執法，強行扣留了小販的貨物。小販為了對抗城管，不惜砸貨，甚至不惜冒死；為了盡快收回土地，房地產開發商野蠻強拆居民房屋；為了爭取更多的補償，居民願意堅守崗位，做“釘子戶”；農民為了去除惡臭焚燒鄰居的豬圈，學生為了壹時的憤怒用鋼筆捅同學，鄰居為了翻墻互相咒罵...我們都忘記了“退壹步海闊天空”的道理了嗎？難道我們都忘記了“和為貴”的含義了嗎？(與生命現象有關的否定論點)
但壹定要記住藺相如對廉頗對自己不滿的理解和處處遷就。最後以國事為重，隱忍同僚的品質讓廉頗自憐自艾，負荊請罪。我們壹定還記得壹個讀書人的故事，他在蓋房子的時候，告訴家人要給鄰居留幾米的巷子，結果鄰居也給他們留了巷子。這其實是我們都想要的結局，少壹點吵架，多壹點包容，少壹點沖突，多壹點和諧。這個結局需要大家的努力。(與生命現象有關的正面論證)
放下自己煩躁、功利、自私的心，多體諒別人。也許他們也體諒妳的難處，包容妳的錯誤。用包容的心照亮社會的每壹個角落，用體貼化解每壹場戰爭。(總結、要點、扣分)
閱讀下面的課文，根據需要寫出結構模式。
5438年6月+2008年2月，天地壹公司與35名研究生正式簽訂工作協議。養豬、賣肉、擦鞋、足底按摩、做保姆，是浪費人才還是改變大學生擇業觀念的體現？對此，各方說法不壹。
很多人認為大學生賣豬肉合理但不合理。這種情況在金融海嘯的嚴峻形勢下是可以理解的。但從事這些與專業無關的簡單工作是“不合理”的。資料顯示，國家每年培養壹個大學生花費約1.3 ~ 1.5萬元，每個家庭花費更多。如果只能賣豬肉，那麽投入的教育資源就是巨大的浪費。
但不少簽約研究生表示，“不管什麽行業，都要從基層做起。”而且三天實習下來，他們說:“賣豬肉其實很有技術含量，切豬肉能影響20%的利潤。”
針對2009年大學畢業生的就業困境，北京大學校長周其鳳說:“其實我年輕的時候什麽都幹過，砌墻，當水工。”他還反復強調，能充分發揮自己長處的職業才是好職業，只有轉變擇業觀念，才能解決困局。
材料中心事件概述:
引言:思考、挖掘並找到正確的切入點
1.關註時事題材
2.抓住事件本身的焦點。
(與自身價值觀、人生觀的沖突或壹致，與社會文化傳統、文明禮儀的沖突或壹致，與傳統道德底線的沖突或壹致等。).)
在金融危機的影響下，大學生很難找到工作。
分析出土物的內容，明確概念角度:
①大學畢業生要轉變就業思維。要從基層做起，從小事做起，積累經驗，鍛煉自己。“勞動不分高低貴賤。”金子總會發光。大學生畢業後選擇養豬、賣肉、擦鞋、足底按摩作為職業，實際上反映了我國高等教育由精英教育向大眾教育的轉變。
大學畢業後找不到工作，只好選擇養豬、賣肉、擦鞋、足底按摩等沒什麽技術含量的工作，浪費國家教育資源和人民稅收，增加普通人的經濟負擔，也是對學生時間和精力的巨大浪費。如果所有的畢業生都去賣豬肉，如果所有的專業人士都要從事技術含量很少的工作，那我們的高等教育豈不是很失敗？高等教育急需改革。
從對(贊成)和錯(反對)的角度來看
閱讀下面的課文，根據需要寫出結構模式。
住在長沙的韓女士被醫生建議服用蘆筍片，這是壹種化療後的癌癥輔助藥物。湘雅二院這個蘆筍片的價格是213元。經詢問，韓女士發現，其實每瓶蘆筍片只要30元。
醫院負責藥品采購的負責人告訴記者，醫院的藥品價格都是經過湖南省物價部門批準的，按規定采取招標采購。記者查詢2010湖南省藥品集中采購招標指導價，發現蘆筍片的指導價為136元。湘雅二院實際加價率為56%，遠超國家標準15%。
記者從藥廠獲得的銷售清單顯示，蘆筍片從藥廠銷售到醫院，價格從三四十元漲到136元。蘆筍片入庫價才15.5元。也就是說，醫院價是批發價的7倍，出廠價的14倍。
意向培訓:
鏈接材料:
1，央視新聞調查:哈爾濱退休教師翁文慧患惡性淋巴瘤。因為化療導致多器官衰竭，被送進了哈醫大二附院心臟重癥監護室。住院67天花費近654.38+0.4萬元，平均每天近265.438+0.000元。更讓人驚訝的是，醫療單上居然有患者嚴重敏感的藥物，而且在患者死亡兩天後，醫院甚至還接連出具了兩次化驗結果。
2.臺灣省立醫院誤將艾滋病病毒感染者的器官移植給五名患者。
意向方向
1.遵守醫學道德和職責。
2、監管漏洞，為自己謀利
3、壟斷價格，見利忘義。
4.道德缺失
5.人民的生活和權利
6.對社會秩序缺乏信任
7.缺乏法律
閱讀材料，橫向思考，發表觀點。
2011 10 13下午5點半，壹名2歲的小女孩小在過馬路時，不慎被壹輛面包車撞倒，碾壓兩次，隨後肇事車輛逃逸。然後另壹輛車直接從被碾壓的女生身上開過，七分鐘內就從女生身邊經過。2011 10 21，嶽經醫院搶救無效於零時32分死亡。小悅悅事件的善後工作並不順利，幾天後才三歲的嶽躍在增城新塘牛仔城附近的攤位前被車撞倒，被壓在車輪下，頭部變形。最終，他因傷勢過重死亡。
所謂橫向思維，就是壹個事物想到另壹個相關的事物，壹個現象與另壹個相關的現象發生關聯。這種思維方式可以開闊人的眼界，“思之千年，見之萬裏”，會使文章的內容更加豐富，立意自然深刻。
1.南京壹名75歲老人從公交車後門倒地不起。他後面的乘客不敢上前救他。老人喊道:“我自己摔的，妳放心。”乘客們壹聽，紛紛上前救他。
2.2006年10月20日上午，165438，壹位老太太在站臺等車。人來人往，老太太被撞倒骨折。彭宇急忙去扶她，另壹個男人主動去扶她。老太太壹直說謝謝，壹起送她去了醫院。“後經鑒定，構成8級傷殘，醫藥費已經花了不少。老太太指認打人者叫彭宇，是個剛下車的小夥子。老太太和家人堅持認為彭宇是“肇事者”，向法院起訴1.3萬余元。
3.天津車主，因幫助王老太違法翻越護欄墜落，被天津市紅橋區人民法院判決108606元。法院判決的理由之壹是“業主許雲鶴發現王夫人時只有4、5米。在這短短的壹段距離內，王夫人作為行人，突然發現車輛向他駛來，必然會產生恐慌和混亂，肯定會受到迎面而來車輛的影響。”許雲鶴扶老人賠償6.5438億+成為第二個彭宇。很多網友稱這是“彭宇案”的翻版。
材料鏈接:
5.2011 07月12日23時許，寧夏連鎖超市兩名女員工下夜班回家，途經裕民東街時被兩名劫匪搶劫。90後男生李姣和那正東正好路過，看到後奮力追趕搶包者。在被捅了十幾刀後，他們依然堅持追趕。最後，在出租車司機的幫助下，民警迅速趕到，將歹徒制服。兩人被緊急送往醫院，目前仍處於昏迷狀態。生命跡象暫時穩定。
4.2009年10月24日，10，為營救兩名落水少年，長江大學十幾名大學生攜手跳入河中救援，兩名男生獲救，陳濟世、何、三名大學生不幸被河水吞沒，壯烈犧牲。
培訓主題
用橫向和縱向的思維分析問題；
第壹，壹提到ABC，兒子就哭，大吵大鬧。家住渝北區新南路龍湖花園的王超最近壹直在為這件事絞盡腦汁。他不知道是繼續逼孩子學英語還是放棄。昨天，他把5歲的兒子送到位於龍湖花園的培正逗點早教中心，希望專業人士能給點“靈丹妙藥”，讓孩子會說ABC。“英語太重要了。”說起強迫兒子汪思洋學英語，王超顯得很激動。因為家庭條件好，他想送兒子出國讀高中，英語成了重要的壹環。王超的好朋友榮耀記得，自從小王老婆懷孕後，小兩口就買了瘋狂英語等各種菜，每天聽胎教。10月9日兒子5歲生日，165438，王超買了英語教材，正式開始手把手教孩子英語。沒想到第壹天學英語，兒子就拿起字母表扔來扔去，反正教，就是不肯開口。"還有壹個特殊的時間表."王超的妻子李成說，她早上7點教英文字母，下午5點半教英語單詞。但是，娃娃壹點都不感冒。就自己教，孩子只喊吃飯。下午寫字，孩子們就在紙上亂塗亂畫。
所謂縱向分析，就是以某個現象為基礎，深入分析現象，分析這種現象產生的原因，分析各種現象之間的關系，從紛繁復雜的表面現象中挖掘出事物的本質，找到解決問題的根本方法。
1.聯系“英語熱”、“鋼琴課”、“奧數課”等類似社會現象，提出壹些評論:我們的孩子到底該學什麽？高等教育應該教什麽？
2.問題分析:成年人與天賦的關系，道德與知識的關系，童年習慣對人生成長的影響，都要舉例論證。
3.提出我們對問題的看法:人才第壹。
源自橫向思維:
這種教育方法的危害(a、孩子失去了快樂的童年；b、強制會讓孩子感到厭惡。久而久之，不僅是為了英語，也是為了學習甚至是父母要求的壹切；c、強迫會讓孩子產生依賴性，失去獨立性；d、這種片面的教育會影響孩子的知識結構和對世界的認知；
e、甚至扭曲孩子的人格。)
解決問題的方法(a)教育應該是漸進的和及時的；b、孩子要註意營造良好的學習氛圍；c、註意激發和培養孩子的興趣；d、孩子的學習要寓教於樂【遊戲、故事、漫畫、電影等。；英語學習應該與孩子的日常生活和行為相結合。)
源自縱向思維:
比如，值得思考的是，為什麽大學生賣豬肉這種正當職業會被人詬病？中國的孩子從小就被教育“勞動最光榮”，但在實踐中卻被教育“勞動也有三六等”。這不是對教育的極大諷刺嗎？更何況人的壹生不會只從事壹種職業，朱元璋生來就是乞丐！富蘭克林從12歲開始在印刷廠當學徒，長期從事印刷工作。可能這就是他成為大家的基礎吧。所以，大學生，走自己的路，讓別人說去吧。
①意象結尾(比喻、暗示句、排比段等。).
②感情結尾(感嘆句、祈使句、前景)。
2.5月7日晚8時許，20歲的胡斌和另外兩人駕駛3輛高檔跑車，沿文二西路由東向西疾馳。當車輛行駛到紫桂花園和德佳公寓之間的斑馬線上時，撞上了正在通過斑馬線過馬路的25歲浙江大學畢業生、計算機工程師譚卓。譚卓的身體被車頭撞上，先是在空中翻轉，撞上擋風玻璃後又飛了出去。有兩層樓那麽高，至少有20多米遠。根據當事人胡及相關證人的陳述，事發時車輛速度約為70 km/h，70碼的速度能撞上5米高20米外的人嗎？“70碼”隨後成為最熱門的網絡新詞。網友們還在互動百科中創造了壹個新物種——“欺真馬”。“70碼的速度怎麽會導致飛行高度5米，飛行距離20米？”由於警方的調查結果與現場多名目擊者的描述相差甚遠，浙大學生和杭州市民立即表示了極大的不滿。
針對杭州警方的網上惡搞隨後展開。“70碼”隨後成為最熱門的網絡新詞。網友們還在互動百科上創造了壹個新物種——騙真馬，諷喻交警在說明會上的表現。
時事材料分析:
災難片大師羅蘭？埃梅裏希的最新力作，電影《2012:世界末日》誕生了。長期以來，人類掠奪資源，導致地球能量平衡系統崩潰。隨著火山爆發，它將導致地震和海嘯。世界末日即將來臨，人類將遭受滅頂之災。世界各國政府秘密制造方舟，希望躲過這場浩劫。
在生死關頭，人類的表現各不相同。勇敢者主動承擔重任，自私者無所遁形。傑克遜帶領家人，駕駛壹架臨時租來的飛機，飛離了這座瞬間被死亡陰霾籠罩的城市。為了找到查理提到的方舟，千千成千上萬的生物通過各種方法來到方舟制造基地，方舟有限的容量引起了前所未有的恐慌。人最終能活下來，是因為彼此相愛，尊重生命。
材料鏈接:
想法壹:以“責任”為題。
地球即將毀滅，地球人將遭受滅頂之災。是誰造成了這個惡果？面對災難，人們會采取什麽態度？是以拯救人類苦難為己任，還是為了壹己私利而出走？是君子風度，把婦女和嬰兒的生命放在第壹位，還是僅僅為了生存？災難是檢驗人的品質的試金石。人們永遠不應該忘記他們的責任和義務。
想法二:以“質量”為題。
災難激發人性的光輝；災難。展現人類的優雅。心胸寬廣者，憂天下之憂，急天下之急。他們以拯救同胞的苦難為己任，義無反顧。卑鄙低賤的人，玩陰謀詭計，殺人很快，殺人很殘忍，機關太巧，卻害了妳的命。最終，他們只能把自己釘在歷史的恥辱柱上；冰心高傑，面對死亡，從容淡定，不顧死亡，奉獻無私的愛；那些私欲膨脹的人，為了保護自己的私利，煞費苦心，挖空心思，不擇手段，成為財富的奴隸。
想法三:以“保護自然”為題。
隨著地球的滅亡，人類有了深重的罪惡。給人類帶來災難的是人類。他們破壞性地攫取資源，肆意破壞自然，肆無忌憚地把科學作為掠奪的手段。導致環境汙染嚴重，水土流失，二氧化碳增加，也給人類自身帶來災難。但是，現實中沒有諾亞方舟，唯壹能解決人類災難的人就是人類自己。保護自然意味著保護我們自己的生命。
想法四:以“富國有多難”為題。
世紀末日可能只是壹個令人震驚的說法，但驚心動魄的災難場面卻令人難忘。
影片中地球人的行為印證了這壹理念:面對災難，不要壹味悲觀失望，怨天尤人。而是要前所未有地團結起來，化悲痛為力量，堅強地守護家園，用努力點亮生命的輝煌。
事實是，苦難是智慧的搖籃，可以磨煉人的意誌，凈化人的靈魂，更新我們生活的世界，振興我們的國家！
想法五:以“煩惱”為題。
老話說，人無遠慮，必有近憂。現在，我們人類不能在陶謙描述的天堂和梭羅心中的瓦爾登湖四處遊蕩，我們最終將遭受地球災難的後果。
“生於憂患，死於安樂”，我們要樹立憂患意識，看到未來，保護我們共同生活的地球。強化“憂患”意識，未雨綢繆，地球就會不斷成長，真正成為“諾亞方舟”。
想法六:以“愛”為題。
愛是地球毀滅時，人們對生命的相互尊重和退讓。由此，我們不難認為，愛是對彼此的奉獻；愛可以構建和諧社會；愛情是生死考驗。
作為每壹個普通公民，我們也應該“從我做起”。“萬事長，民生大。”災難如火。在災難的“拷問”下，作為納稅人供養的公仆，我們更應該關心民眾的憂慮和解決之道。
想法七:以“發展”為題。
克服對壹件事的忽視，重視均衡發展。地方政府追求GDP增長破壞林業建設，種植單壹經濟樹種，破壞生物多樣性，降低水土保持功能，也是不可忽視的因素。
關於經濟發展模式的思考。不能再執著於高碳經濟和GDP數字，要綜合考慮環境承載能力，轉向低碳經濟模式，減少對自然環境的破壞，走科學循環發展之路。
高考作文有其不可動搖的社會屬性:無論命題如何變化，都是對社會、民生乃至青少年成長的深切關註。作為壹個書呆子，如果妳被它束縛，妳就不能做好妳的作文。考生要真正用心去理解、去面對甚至去評判豐富多彩、紛繁復雜的生活，以及生活中的人和事。最起碼要有社會責任感、歷史人文精神和對生命的悲憫，這有時甚至比語言本身更重要。
寫作訓練:
近年來，壹些公民在旅遊活動中的不文明行為損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了國內外輿論的關註和批評。隨處可見的大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔垃圾、排隊擁擠、亂塗亂畫、衣著不整，被壹些海外媒體總結為中國遊客的“通病”。壹些海外旅行社和酒店甚至拒絕接待中國旅遊團隊。這真是壹個尷尬的現象。為此，中央文明委近日發出通知，在全國部署實施“中國公民旅遊文明素質提升行動”。
這是提高公民文明素質和現代文明程度，形成良好社會風尚的有效途徑，也是維護國家形象，提升國家“軟實力”的迫切需要。同時，在人們的日常生活中形成“文明可貴，不文明可鄙”和“文明走遍天下，不文明寸步難行”的知識，也是時代發展的需要。讓我們從自身做起，從點滴做起，逐步養成文明習慣，形成文明的社會環境，滋生“文明光榮，不文明可恥”的氛圍。
要求:請根據材料提煉自己的觀點，選擇自己的角度，擬定自己的標題和風格，不要偏離材料的內容或其含義。