說到校園暴力，歸根結底屬於學校不作為，家長不作為，警察不作為。按照常理，家長送孩子上學，學校有責任和義務對所有學生的人身安全負責。每個學校都有壹名負責的區警作為協管員，其所在區的各種治安相關事宜壹般都由區警協調解決。如果區警不作為，受害人不知道，或者沒有辦法撥打110報警，只能忍氣吞聲。說到家長，孩子在學校被欺負，總會表現出情緒。如果不關註他們的情緒，他們什麽都不敢說，自然會讓他們無法及時得到幫助。這樣下去，孩子們會成為欺淩的對象。
壹、校園暴力發生的常見區域
區域1:校門口是高發區。被校園暴力傷害的大部分孩子都是四五六年級，初中生，少數是高中生。因為小學低年級的孩子基本都是家人接送，小學四年級以後，孩子基本可以獨立上學回家了。根據情況分析，校園暴力最常發生的區域壹般在校園門口或離校園門口不遠的地方。因為有些愛欺負同學的孩子很清楚，離開校園後，學校壹般會失控。
區域2:校園操場上。常見的時間段是課間休息或午休。不要小看短暫的課間休息，對於壹些有暴力傾向的孩子來說，十分鐘或者二十分鐘就足夠傷害其他同學了。
區域3:在課堂上或走廊裏。這種現象表面上看似乎是同學之間的打架，壹些有暴力傾向的同學會借此機會下手。這種毆打常見的方式有攻擊、嘲笑、謾罵、拳腳相加，但不會留下疤痕。即使找了老師，這種軟傷也往往因為找不到證據而不了了之。
區域4:上學路上。壹些過早輟學的不良少年，往往選擇學生放學後上路，通過威脅、毆打等手段搶奪學生的錢財。有的同學，因為同學之間的矛盾和誤會，找幫手在路上等。目標同學出現後，上前毆打與其有矛盾或糾紛的同學。
二，校園暴力的常見解決方法
方法壹:班主任出面協調。壹般來說，除了班主任，其他老師不會負責解決這些問題。如果班主任有責任心，班裏的學生遇到校園暴力會通知班主任，然後班主任會找到打他們的同學。如果打他們的孩子能承認錯誤，老師會給壹些教育，事情就過去了。但如果出現皮外傷，班主任還得及時通知被打的孩子家長，去學校協調解決。當然，被打的孩子的父母是分不開的。
方法二:班主任協調不成後，上交學校。如果事情發展到這壹步，往往說明被打孩子的家長是不饒人的，他們想要求壹個滿意的說法，無非就是得到被打孩子家長的道歉和賠償，要求學校給壹個承諾，保證自己的孩子不會再遇到這樣的事件。對於打孩子的家長，要麽很誠懇，積極配合，要麽推卸責任，不承擔後果。面對這種情況，就看學校怎麽解決了。
方法三:校園外的暴力會傷害學校，表現出不同的態度。有的學校比較負責，往往會對有暴力傾向的學生進行嚴肅教育，責令寫出檢查，警告，要求家長道歉或者賠償。多次傷害他人有後果的，可以開除。但是，有些學校，就沒那麽陽光了，因為現在是人際交往的社會。如果家長傲慢無理，學校對造成事故的孩子的家長也無能為力。有的家長甚至找關系講和，壹味保護孩子，直到縱容孩子滑向深淵。
方法四:有些家長會選擇通過法律途徑解決問題。這是對學校解決方案的壹種不滿。或者打孩子的家長不配合，無理取鬧，采取避而不見的方式，讓受傷孩子的家長不得不采取最後手段。或者被打的孩子家長不信任學校處理問題的方式。壹般來說，當事情發展到這壹步時，結果會有所不同。
方法五:有些家長會帶媒體來學校。壹般來說，這種方法是可以解決問題的，因為壹旦曝光，學校的聲譽會受到負面影響，學校自然會積極配合。但也有例外。有些校長根本不在乎學校的聲譽。如果學校這樣做，在校園管理上肯定是非常不好的。
方法六:有些家長在解決問題無果後，采取以暴制暴的策略。這種情況下，往往表現出被打孩子家長的無奈。說到底，該協調的協調了，但事情還是沒當回事。最後沒辦法，只能像上面提到的朋友壹樣，讓兒子在父親面前還手，通過震懾讓打人的孩子不敢再動粗。但也關系到法律後果。對法律稍有了解的人，在考慮做之前，可能會稍微思考壹下。
第三，家長如何積極應對校園暴力現象
校園暴力是壹種非常惡劣的社會現象。如果孩子從小就養成暴力、傷害他人的習慣，道德品質自然會越來越差。如果孩子多次受到暴力傷害，會在心態上產生負面變化，如逐漸失去自信，對他人缺乏信任，說話做事偏激，情緒低落，不願意告訴父母或他人真相，部分孩子還會產生不同程度的心理自卑。
應對方法壹:家長要經常了解孩子校園內外的治安情況。很多家長忽略了與班主任的溝通交流，很少觀察學校周圍的情況。他們自然不了解孩子上學期間的安全問題。與此同時，有些班主任根本無暇顧及班裏學生的安全，甚至有些人根本不關註。面對這些情況，家長壹定要抽出壹些時間，在上學時間在校園門口觀察學生的表現，或者在課間透過校門觀察學生在做什麽。打架了嗎？有沒有學長欺負妳年級孩子的現象？當然，這個觀察只是隨機的，有時候校園暴力並不是每天都有，而是壹直都有看到。但無論如何，要意識到這壹點。如果妳是壹個聰明的家長，妳也可以找機會和孩子的同學聊天，通過聊天了解孩子的學校是否存在校園暴力。
應對方法二:預防為主。很多家長在孩子受到校園暴力傷害後，往往想到的是解決問題，而不是把精力放在平時的調查了解和預防教育上。壹切都是提前做好的，也就是說當妳有了預防心理，自然就提前做好了準備。預防教育要結合壹些常見的校園暴力現象來引導孩子，教會孩子學會觀察自己學校的校風，關註壹些打架的同學，看看他們是為了什麽而打架。當然，這並不是教孩子做旁觀者。如果孩子用心聽，很容易找出打架的原因，因為學生也會講這些事情，所以獲取相關信息自然不難。壹定要引導孩子學會明辨是非、是非，不能誘導他們做出單方面的舉動，或者以暴制暴，不被欺負。當然也要教給孩子壹些自我保護的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事冷靜處理。
應對方法三:家長要保持良好的心態，管理好自己的情緒。每個家長在孩子遭遇校園暴力的時候，都或多或少會有些難過、傷心和憤怒。但先不要談情緒，因為很難靜下心來思考如何解決孩子生氣時遇到的問題。如果妳的孩子遇到這件事，妳壹定要反思自己。妳平時對孩子學校的安全情況了解嗎，和孩子的同學或者高年級同學了解相關情況嗎？平時有沒有教育孩子如何保護自己？是否引導孩子辨別校園暴力的嚴重後果？等壹下。如果妳是壹個非常理性的家長，經過壹番分析，根據孩子班主任的師德和工作責任心，自然不難做出解決問題的辦法。任何事物都有好的壹面和壞的壹面。如果孩子第壹次遭遇校園暴力，壹定要徹底解決，絕不能拖拖拉拉，埋下隱患。所以解決問題的過程能充分體現我們作為父母的綜合素質。
應對方法四:不要壹味指責打人的孩子及其家長。如果妳的孩子被校園暴力傷害，妳必須在當天收集相關證據。人證物證是關鍵證據。作為證人，可以問孩子被打時認識誰，讓孩子的父親或母親去找他們了解情況，請他們做旁證。物證，比如孩子身上的傷疤，最好用數碼相機拍下來，比如孩子撕破的衣服等破損的東西。當妳收集了所有的證據後，去找相關的孩子了解情況。要用智慧的頭腦去了解涉案兒童的情況。如果孩子不承認，就要請班主任介入，讓班主任在事實和證據面前出面協調此事。壹般來說，如果班主任能拿到相關證據，無論是毆打孩子還是家長，在證據面前都不敢推卸責任，哪怕訴諸法律。同時通過寬容的態度，自信冷靜的言語，以教育孩子為目的，讓孩子的父母意識到問題的嚴重性。不用擔心父母打孩子沒有道德和後果。如果能贏得班主任和校領導的信任和支持，壹切就好辦了。就看怎麽協調這裏的關系了。不要光顧著班主任和學校讓他們反感，不願意配合，不願意自己解決問題。
應對方法五:家長要學會巧妙地把妳的個人訴求傳達給學校。如果妳孩子的校園暴力只是壹個孤立的現象，相信妳通過前期的準備找到學校後，解決起來並不難。但如果孩子所在學校的校風很差，可以肯定的是，遭受校園暴力的不止他自己的孩子壹個。然後，妳就可以及時收集被打孩子的信息，聯系被打孩子的家長，了解自己孩子被打後的處理結果，然後形成文件，由* * *簽字，然後送到學校。如果學校不作為，可以聯合家長向學校施壓，迫使其及時采取措施，給出校園暴力的解決方案。當然，很多家長可能做不到這壹點，缺乏信心。大多數家長認為自己是弱勢壹方，害怕也不願意參與這種解決問題的方式。然後妳得請家長及時找媒體。壹般來說，對於任何有代表性的新聞線索，媒體都會出面。媒體怎麽聯系妳想辦法？我覺得不難。在聯系媒體的同時，也可以找區裏的警察，或者去區裏的派出所求助。或者找轄區婦聯，婦聯是保護婦女兒童權益的政府組織，他們也會出面幫忙解決。或者找關心下壹代協會，也是政府的壹個機構部門。這裏的成員是退休的老同誌和幹部，他們經常幫助解決保護未成年人權益的問題。
應對方法六:避免粗暴的解決問題的方式。所以把這種應對方式放在最後，因為簡單粗暴很難圓滿解決問題，無法通過事件解決達到教育孩子的目的。以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從挨打中吸取教訓，進而發泄自己的負面情緒，傷害其他無辜的同學。在這裏，我也想提醒壹些家長，如果妳的孩子欺負其他同學，妳壹定要認真反思妳的家庭是否存在家暴。孩子對他人施暴不是單壹現象，還與家庭的教養方式密切相關。前段時間，壹個初壹學生的家長帶著兒子來找我求助。經過了解，他發現這位年輕的父親經常粗暴地對待兒子。結果孩子在家不敢反抗爸爸，跑到外面去傷害別人。兒子在外面闖禍後，家長出面道歉賠償，孩子回到家又被打，形成惡性循環。最後，直到學校要開除這名少年，家長才意識到問題的嚴重性。
後記:校園暴力的對策往往因人而異，不同的事情有不同的解決方法。在這篇文章中，我只是給父母壹些建議。如果遇到具體的事情，需要深思熟慮，爭取壹勞永逸的解決事件，讓孩子受到教育，避免類似事件再次發生，從而保證孩子在上學期間來回的路上有足夠的心理安全感。總之，負責任的家長，只要懂得處理，壹定能理性面對校園暴力現象，處理好。希望每個孩子都少受校園暴力的傷害，希望校園暴力受到全社會的關註，希望孩子們有壹個健康成長的好環境。