高中數學教研組工作總結

高中數學教研組工作總結(6篇精選文章)

時間總是在不經意間溜走，我們的工作也到了尾聲。回想起來有哪些值得分享的成就？好好梳理壹下，寫個工作總結。那麽怎麽寫呢？下面是我為妳整理的高中數學教研組的工作總結，供妳參考，希望對有需要的朋友有所幫助。

高中數學教研組工作總結1在教研室的正確指導和全體教師的全力配合下，高中數學教研組順利度過了本學期，基本完成了本學期的任務。本學期的比較研究工作總結如下:

壹，教研活動的總體情況

1，全組開放教材本學期參加公開課7次，王副校長、陳春雷主任各參加領導示範課，老師參加青年教師師範課；林老師參加了兩次講座；李進和李麗萍先生參加了市優質課競賽。

2.講座本學期，我們組在組裏組織了兩次講座。主講人都是王校長，壹個是高二考試復習，壹個是高考資訊講座。

3.其他這個學期，我們組組織了壹次期中考試試卷分析和壹次月考試卷；集中學習新課標三次(在機房看新課標的蝴蝶)，組織集體備課兩次(其他集體備課時間由各備課組長安排)。

二、教研組會議

這學期我組開了十五次教研組會議，有五次沒開。原因是:開學第壹個周四下午去教研中心開會，未能召開教研組會議；三次例會因為期中考試和兩次月考耽誤了，最後壹周沒有開會。教研組每次例會出席情況良好。除了個別因特殊情況確實需要請假的偶爾老師，基本上每次例會全體人員都能到齊。在此，我要對集團的兩位領導王董事長和陳主任表示感謝。這兩位領導工作忙的時候很少缺席教研組的例會。壹方面為全組其他老師起到了示範作用，另壹方面也因為他們的參與，無形中提高了會議的質量和效果。

第三，我們教師群體的具體情況

高中數學小組是壹個非常團結的小組。在備課組長的共同努力下，我們組的各項工作進展順利。在此，我要表揚壹年級備課組長馬婷婷先生和二年級備課組長王芳先生。這兩位老師工作非常認真。每次有工作安排，只要傳達給他們，他們就立即行動起來，專門針對個人安排工作，從來沒有耽誤過工作。當然其他老師也很配合，從不推脫工作。除了做好自己的本職工作，大家也能很好的完成小組安排的工作。

這學期，我們組青年教師的專業能力得到了進壹步的提高。2005年進入學校的兩位老師趙娜和張玲玲已經完成了第壹輪教學。在他們自己的積極努力下，在王校長、陳主任、趙玲老師等資深教師的指導下，他們已成為優秀的高中數學教師。他們圓滿完成了高三的教學工作，得到了同學們的認可和喜愛。李進和李麗萍兩位老師是2006年進校的，工作不到兩年，教學能力和自身素質都有了很大的提高。他們積極主動，主動報名參加今年的全市優質課競賽，都取得了二等獎的喜人成績。成績來之不易。比賽前，他們都試著講課三四遍。全組幾乎所有的其他老師都參加了每次試講。大家都認真聽著。聽完之後，全組壹遍又壹遍的評課，每個老師都誠懇的提出了自己的建議和意見。林老師是2007年入學的老師，本學期通過不斷的學習和講座，在老師陳春雷老師的悉心指導下，已經能夠駕馭課堂，這在本學期的兩次講座課中得到了充分的體現。當然，我們組的青年教師還有很多不足，我們會繼續團結壹心，互相促進，不斷提高自身素質。高中數學組，加油！

以上是高三數學教研組本學期的工作總結。如有做不到的地方，請批評指正。

高中數學教研組工作總結2我校高三40個班。數學教師22人，高級教師13人，人數多，職稱高，能力強。為配合學校和市教研中心的整體工作，根據本學科的特點，本學期做了以下工作。

1，註重教學常規工作

(1)各備課組加強集體備課，提倡備課組分章節制作課件，做到資源共享。

(2)堅持每節課布置課內外作業，堅持分批改作業。數學作業量比較大，老師比較辛苦。

(3)認真配合教導處選擇教輔材料，教輔材料必須符合我校學生實際和新課程標準、新教材的要求。真正提高教與學的效果。

(4)重視月考、單元考、段落考工作，從命題、監考、閱卷、評價等方面做好、做細，真正檢驗教與學的效果。高壹、高二聯考和高三全市性模擬考試，每個老師都要按照數學中心組的要求統計得分率和平均分。

2、研究、學習和實施新課程標準和新教材。

(1)高壹五模塊高中必修教材的研究與實現。

(2)高二選修課的研究與實施和理科多四本教材的學習安排。

(3)高三面對最後壹本教材，根據教學大綱和新教材的思路指導復課。

3.註重常規教學，練好基本功。這學期在小組裏舉行了公開課活動。高二推薦的劉來老師和高壹推薦的李越老師參加了20xx xx年高中數學教師教學技能(粉筆字)競賽，分別獲得特等獎和壹等獎。

4.各年級堅持做好訓練，補齊差額。高三學生翁、吳、陳家泉參加全國高中數學聯賽和xx高中數學競賽，獲得市三等獎。

5.強化科研意識，確立教學科研為教學服務，研發校本教材。高中數學課題組曹振鑫、張勝利、高霞、劉來繼續工作，做教案和相關的解題工作；劉來老師選的論文獲得了市壹等獎。

6、積極參加市教研室組織的相關學科活動，較好地完成上級部門和學校布置的各項學科工作。充分發揮備課組的作用，以備課組為單位多開展相關活動。劉來老師在給黃金海岸中學送高中數學新課程的活動中收到了不錯的效果。劉來老師參加全市高壹期末考試命題，既鍛煉了隊伍，又提高了四中的地位。

7.加強對青年教師的培養，用新老教師隊伍來引導青年教師盡快成長。高霞和張勝利是新分配老師劉來的導師。

高中數學教研組工作總結第三章數學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹課改精神，以人為本，以促進學生和教師的發展為目標。註重教學方法的探索，努力提高課堂效率和教學質量；以群體氛圍建設為主線，積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集合全組教師的創造力，努力使雅安中學數學教研組在朝氣蓬勃、創新團結的基礎上煥發出新的生機。

在工作中，充分發揮壹個“核心”的示範作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極推動“三支隊伍”的積極參與和建設，使我團的研究工作和諧高效地開展。

壹個核心:指我所在群體中思想素質好、業務能力過硬、工作作風紮實、富有進取精神的教學骨幹。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，根據他們的特長，或上示範課，或講課，或主持集體備課，帶頭參與教學理論的研究和具體的教學實踐，讓核心成員的各種資源在集團內部共享。

兩條線:是指教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究。要不斷提高教學質量，關鍵是要有壹批觀念新、能力強、理論素養高的教師隊伍。因此，必須建設壹支科研型教師隊伍，實現研究型學校、個性強校、特色活校的戰略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷充實教師的理論水平。有了先進的教育理論和新的教學理念，就需要將其運用到具體的教學實踐中，在實踐中摸索出壹套符合自身實際的教學方法。如何找準切入點，確實有助於提高教學質量，這也是我們教研工作的重點目標之壹。教研要在具體的教學中進行研究，通過教研促進教學水平的提高。為此，近年來圍繞壹個國家課題和兩個省級課程開展了有效的研究工作。除了必要的理論學習和研究外，還經常舉辦公共課教研，經常邀請教育專家指導工作，使我們組的教研工作落到實處。

三個小組:指備考組、研究組和指導組。在教研組的統壹規劃下，各年級備課組都有自己的教案和完善的集體備課制度。每項活動都是“四定”，即時間、地點、內容、主講人(班級)。在正常的教學活動中，要求教師做到“六個認真”。課題組以三個課題為龍頭開展了深入的教學研究，其中壹個課題已經完成，另外兩個取得了階段性成果。為了讓青年教師盡快成才，充分發揮他們的“核心”作用，我們組每個青年教師都以老教師為師，這樣經常開展師徒間的研究活動，老教師的經驗供年輕人借鑒。反過來，青年教師的進取精神促進老教師年輕化，新老相得益彰。本組教師積極參加各級各類教研活動，在完成本職工作後，將自己的研究成果無私奉獻給同行。

我們重點關註以下任務:

1，規範數學教學常規管理，認真備課，上課，布置批改作業，輔導學生，組織數學各科日常課堂教學質量調查。進壹步完善集體備課環節，使集體備課由“形式化”向“有效性”轉變，努力提高個人備課質量，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責集體討論備課。在集體討論的基礎上，結合每位教師自身的教學特點編寫教案。備課組長及時了解教師在課前、課中、課後對教材的研究，掌握課堂的實際效果。他及時總結推廣組內教師的成功經驗，認真完成備課過程中的各個環節，充分發揮備課團隊的集體智慧。備課組長要保證小組的教學質量和命題質量，讓每個老師明確樹立集體質量的意識。

2.組織每周教研小組活動(周三下午)。以理論學習、課題研究、集體備課、公開課等形式為重點，提供學習交流的平臺，使小組內形成良好的教研氛圍，提高數學教學質量。積極參加市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，接觸和了解外部動態，積極學習借鑒他人的先進經驗，不閉門造車。

3.加強青年教師培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課和公開課競賽並積極撰寫論文。針對教研組的實際情況，本學年我們把精品課程和公開課放在青年教師身上，尤其是前壹年任教的教師。教研組聽了三位老師的課。針對教育教學中存在的問題，教研組開展了交流，有效地促進了他們對教育教學的研究和角色的轉變，保證了教學的有效推進。

在提高教學質量方面取得了良好的效果。鄭老師先後5次參加省市比賽，均取得優異成績。

在下壹年的工作中，我們將在繼續做好上述工作的基礎上，加強對提高課堂教學效率的研究，爭取在時間和經濟條件允許的情況下，盡快推進科研項目的研究，爭取盡快結題。為促進教研組的健康和諧發展，為學校的騰飛做出應用貢獻。

高中數學教研組工作總結4數學教研組全體教師堅決執行本學期學校工作計劃，以三個工作計劃為基礎，認真落實教研組學期初的工作計劃。在全體教師的共同努力下，他們圓滿地完成了所有的任務，取得了良好的成績。

壹.工作完成情況

1，日常工作

學期伊始，我們根據學校工作和三地的工作計劃，精心設計了本學期的教研活動計劃。本學期教研組有13公共課，全市有4個公共課。全體老師精心準備，積極參與，圓滿完成了各項任務，取得了積極的成果，得到了良好的評價。我們積極參與學校的日常管理、檢查和評估，堅持對教師的“六個自覺”檢查、評估和監督。

2、教學計劃安排

按照學校的要求，我們這群老師帶頭整理編輯了高壹高二的學習計劃。在教務處的直接領導和備課組長的帶領下，通過全組教師的積極努力，很好地完成了學科教學的任務和學習計劃的安排。為我們學校以後的教學和資料的積累整合打下了基礎。

3、教學研究與獎勵

本學年，我們組教師在發表教學研究論文方面有了新的突破。全組教師13人，有44篇論文在省市級論文競賽中獲獎或在省級以上報刊發表。其中，省部級以上論文37篇，市級論文7篇，沈樹龍老師個人發表論文18篇，是全團教師的榜樣；老師的文章《高中生疲勞的調查與研究》在“陶老師杯”評比中獲二等獎。

其他獎項包括:

1，課件設計類:

馬·《拋物線的幾何性質》獲江陰市壹等獎；燕傑——函數奇偶性獲江陰市二等獎；劉允斌——導數概念獲江陰市二等獎；袁海峰——正弦定理獲江陰二等獎；麗貝卡——《循環句》獲江陰市二等獎；呂海峰——簡單邏輯獲江陰市二等獎；陳立新——矢量加法獲江陰市三等獎；

2.教學設計:

陳立新——矢量加法獲江陰市二等獎；

馬·《拋物線的幾何性質》獲江陰市二等獎；

劉允斌——導數概念獲江陰市二等獎；

20xx—20xx年高中數學教研組五工作總結通過數學組全體教師的努力學習和實踐，我組教師在觀念上有了很大的轉變，在教育教學上取得了壹定的成績。工作總結如下:

我校高中數學小組壹直保持著優良傳統，是壹個團結的小組，氣氛融洽，人際關系融洽。組內老師互相幫助，互相關心，互相促進。正是因為這種和諧的氛圍和人際環境，使得組內教研氛圍濃厚，老師們治學嚴謹，經常開誠布公地交流，互相探討問題，為每位老師的發展創造了寬松、和諧、學術的環境。

第二，本學期初，小組全體教師首先通過反思去年小組內的工作，總結成功的地方和不足。根據學校今年的工作重點，結合小組的學科特點，制定本學年小組的工作計劃。壹個學年的工作是有計劃有針對性的，制定了很多措施來保證計劃的實施。教研組的每壹次活動都有明確的內容和主題，教師對組內的每壹次活動都非常重視，提高了教研組活動的有效性，使之成為學習、交流和提高的機會。教研組配合學校工作，積極開展“說課—聽課—評課”活動，精心設計每節課，大家積極聽課、評課，老師客觀公正地指出優缺點。

三、充分發揮備課組的力量，加強集體備課，做到教學四統壹(教學進度統壹、教學目的統壹、重點難點統壹、作業內容統壹)。充分發揮備課組長的作用，利用組長豐富的教學經驗和大量的教育資料，在集體充分討論和理解的情況下，精心制定教學、學習計劃和課後作業，從而實現教學資源的共享，使整個教研組在教育教學上朝著良性的方向發展。

不斷提高教學質量的關鍵是要有壹批觀念新、能力強、理論素養高的教師隊伍。於是，教研組組織了兩次新課標的集中學習，每位老師都有學習筆記。教師們認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富自己的理論水平。有了先進的教育理論和新的教學理念，就需要將其運用到具體的教學實踐中，在實踐中摸索出壹套符合自身實際的教學方法。如何找準切入點，確實有助於提高教學質量，這也是我們教研工作的重點目標之壹。教研要在具體的教學中進行研究，通過教研促進教學水平的提高。為此，教研組組織了兩次新課程標準學習交流活動。

最後，我們組教師的創新教學還處於探索階段，還沒有形成自己固定的特色。集團教師的教育教學理論素養有待提高，論文寫作相對不足，骨幹教師較少，不利於發揮引領和帶動作用。因此，今後的努力方向是繼續保持良好的工作作風，同時借助學校的力量，結合自身實際和學科特點，大力建設學校文化的東風。積極學習先進的教育教學理論，樹立科學的教育教學質量觀，更新過時的教學行為觀念和教學思想，圍繞課堂教學研究這壹環節，爭創數學教學特色，把我們這個群體從壹個大的教學群體變成壹個強的教學群體。我們將銳意進取，發揮集團內優勢，讓每壹位教師都朝著教師專業化方向發展，成為可持續發展的現代職業教育人。

高中數學教研組六工作總結本學期，在學校領導的大力支持下，我校* * *高中數學組全體教師齊心協力，團結協作，認真學習，刻苦鉆研。本學期教研組的工作更加務實有效，教師課改理念培訓、教學經驗交流、課題研究和專題討論、科技文化和教學水平都有所提高。團結協作，分工合作，配合新教師培訓和項目研究取得了顯著成效，開創了學校領導新的教研工作思路下校本教研的全新局面。當然，與此同時，我們也有疑惑和不足。該報告如下:

壹、做好課改教學準備，追求課改前沿教學

開學前，高壹、高二的每壹位老師都要參加泉州總課堂組織的課改教學培訓，然後參加學校組織的課改總培訓。之後，他組織初高中數學教師壹起進行教研，認真學習新課標，了解新課改實施方案，討論學生評價體系和學分認定方案，規劃高中三年的課程教學安排。最後形成了《高中數學新課程教學計劃(建議稿)》(附後)。和初中數學老師討論了初高中數學銜接的問題。在初中數學教師的建議下，對原初高中數學銜接教材進行了修訂，並結合有限的教學時間等因素，形成了《屏山初高中數學銜接》教材(簡版)。(附後)

學習新課程理念是為了更好地開展新課程理念下的課堂教學。在本學期的教學實踐中，教研組的教師通過各種方式學習新課程，掌握新課程，實踐新課程，從而轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀(高壹)。高二高三的老師雖然用的是老教材，但也加強了學習，轉變了觀念。他們意識到，教學改革不僅僅是教材的改變，最重要的是教師觀念和教學方法的改變:“以學生為本的發展”。通過不斷的學習、討論和交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們有三個教改方案:學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重老師，超越老師。

二、開展教學研究。

每次都會有壹個主講人，利用多媒體教室將講稿制作成PowerPint文件。講座結束後，小組交流討論，稿件上交保存。通過專題研究更新新課改理念，促進教師理論和同伴互助的研究，從而豐富教師的科研知識，提高教師的科研能力，發展教師的科研意識，以科研促教學。本學期的主題是:

(1)數學小組報告課改理念，主講人袁曉林。

(2)袁曉林《數學小組報告微格教學》。

(3)蔡誌緹的講座

④蔡綿綿講座

⑤郭作講座。

⑥趙歡蘭講座(資料附在同壹個文件夾)

第三，新教師的培養

這學期高中新來了兩位數學老師:蔡棉棉和王曉林。因為這兩位老師都是課改高三，課本的知識體系發生了較大的變化，對於教學經驗和閱歷不足的新老師來說是壹個考驗。因此，對新教師的指導和幫助也是本學期教研工作的壹個重點。開學時，新老教師結對，實行壹對壹幫扶，即小林-智體，棉-煥蘭。為了落實工作，教研組長和指導老師定期走進新教師的課堂，查看教案，引入巧妙的教學實例，了解新教師教學工作的具體情況，肯定他們的優勢，引導存在的問題和不足，開闊新教師的視野，改進教學方法，增強教材分析和課堂組織的能力。這兩位新老師表現不錯，尤其是continously，幾乎每周都會向我和其他老老師咨詢教材處理、知識點講解技巧等問題，進步很快。

第四，編寫校本練習冊

隨著新課程標準的實施，各類課程輔導材料呈上升趨勢，大多是題型過多、難度過大或超出課程標準，不適合我國學生的實際情況。學科課程輔導材料的不穩定也給老師和學生增加了很大的負擔。因此，編寫壹套適合我校學生實際情況、能夠長期穩定使用的課程輔導材料具有重要意義。我們把開發校本教材的宗旨確立為“符合學生實際情況，穩定壹套教具；減輕學生學習負擔，提高教師教學效率；積極收集反饋，逐步修改提高質量“按照學期制定的組裝計劃，作業本的編寫進行的很順利，高壹已經完成必修1和必修2。高二高三上學期的備考計劃也完成了。雖然編纂工作已接近尾聲，但如何進行高質量的修訂工作，如何保證印刷線路等。對我們來說都是嚴峻的考驗。五、開放式教學和校際討論:

(1)開放周教學研討會:全組老師認真對待，積極準備。示範課由蔡誌提、趙歡蘭、陳、老師主講。

(2)五校課改教研:袁曉林、郭進行片段微格教學設計展示交流。

(3)外出聽課，袁曉林、蔡誌提等10人到南橋、鄭陽、陳埭民族、二中、計燕等中學聽課，交流聽課和教學經驗。

校內:四個人(小林、歡蘭、小林、綿竹)教了壹堂公開課。通過公開課的討論平臺，凝聚了臺上臺下人的心血，匯聚了所有老師的智慧。每個人都* * *尋求或多或少的進步，在這種互幫互助的教研氛圍中，同事之間的關系更加和諧團結。對校本教材的多次修改和討論，也聚集了老師們的智慧。

動詞（verb的縮寫）課件設計與制作的學習與交流

在同事的要求下，本學期我將向其他數學老師講解如何使用幾何畫板，用幾何畫板制作數學課件，並通過教學中使用的幾何畫板課件的例子展示其優勢。

不及物動詞科學、技術、文化和藝術節活動的組織和發展

方案壹:用數學知識測量旗桿高度，高三學生參與；

方案二:超級合夥人高壹高二學生參與；訓練學生的思維能力，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

七、存在的缺點:

(1)由於學校各種活動和教學安排的變化，原計劃下半學期的公共課還沒有上完。

(2)教學技能競賽(教學論文匯編)未按計劃開展，教學任務重，時間短，教師因經費不足缺乏積極性。