2010全國普通高等學校招生統壹考試(廣東卷)
語言
這張試卷***8頁，24道小題，滿分150。考試用時150分鐘。
註意事項:
1.答題前，考生必須用黑色鋼筆或簽字筆在答題卡上填寫自己的姓名、考生編號、考場號、座位號。用2B鉛筆在答題卡的相應位置填寫試卷類型(A)。把條形碼橫貼在答題卡的右上角。
2.每道選擇題選好答案後，用2B鉛筆塗黑答題卡上對應問題選項的答案信息點；如果需要改，先用橡皮擦擦幹凈再選別的答案。答案在試卷上答不出來。
3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡上各題目指定區域的相應位置；如需更改，先劃掉原答案，再協商新答案；鉛筆和塗改液是不允許的。不按上述要求回答的答案無效。
4.回答所選問題時，請用2B鉛筆填寫所選問題組號對應的信息點後再回答。如果省略、塗錯或多塗，答案無效。
考生必須保持答題卡整潔。考試結束後，將試卷和答題卡壹起交回。
1.這個大題有4個小題，每個小題3分，***12分。
1.下列每對單詞中發音不同的壹組單詞是
A.明亮/幹擾性能/染色纖維/跟蹤器
B.模仿/露天發酵/開花糙/填米。
C.隱瞞/蠻橫的挑釁/養老金埋伏/投訴
D.市儈/反饋在邊緣/謠言頻出/犀利
2.以下段落中下劃線的單詞使用不當。
筆、墨、紙、硯是中國傳統文化的代表性符號，被中國歷代文人視為珍寶。雖然發展軌跡不同，但都達到了同壹個目標。他們在藝術創作中，生動展現了中國古代書畫藝術的魅力，記錄了時代的滄桑，反映了古代文人的生活情趣。今天，它們並沒有因為現代高科技手段的喧囂而消失，而是在書畫藝術中繼續展現著中華民族的古樸與靈動。
A.所有的路都通向同壹個目標。b .星星轉來轉去。c .噪音猖獗。d .消失
3.在下列句子中，選得不錯的是
A.上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，讓不同膚色、不同語言的人們在這樣壹個巨大的平臺上共同尋求答案。
b“低碳生活”的理念被中國改革開放以來經濟建設的成功和失敗的實踐證明是正確的。
C.劉老先生熱心支持家鄉的教育、慈善等公益事業。這次回國，他主動提出和壹些在福利院參加高考的孤兒合影。
D.成千上萬的亞運誌願者在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦壹屆讓亞洲乃至全世界矚目的文明亞運的理想。
4.依次用橫線填空。最合適的組是
作品的獨創性也叫作品的獨創性，體現在兩個方面:壹是作者直接的創作活動產生了作品。。。第二，作品表現了作者的個性特征。
。不同的人創作同壹個主題也是普遍現象。。
作品的獨創性是針對作品的表現形式，並不延伸到作品的主題，也不涉及未經提煉和加工的社會生活本身。。
只要是獨立作品，即使使用相同的題材，也會產生與他人作品不同的表現特征。
(2)作者用自己獨特的眼光和技巧，自主選擇自己滿意的色彩、旋律、動作、語言等。，並形成他自己的思想、觀點和感情的表達。
(3)作者的創作活動表現在材料的選擇和運用上，材料是構成作品的原始材料，而不是作品本身。
(4)但作者只要獨立創作，就必然會表現出不同於他人的人格特征。
⑤任何人的創作都離不開對前人文明成果的繼承和借鑒，也離不開同時代人的相互影響。
A.②①⑤③④ B.②④③①⑤ C.③②⑤④① D.③④②⑤①
二、本大題7小題***35分。
閱讀下面的文言文，完成問題5-9。
丁醜、玉堂在居庸關掠奪，居民偷報。第壹天，我說:“居庸關山路險峻，北平咽喉百人把守，千人不可窺。既然玉堂有了，那就勢在必行。比如家以後，怎麽能嫌棄給土匪呢？今趁其初至，亦為掠奪，民心不服，易取；不取則增兵守之，後難取也。”許安被命令去乞求它，安攻擊並撤出了它的城市。玉堂去了懷來，投靠了鐘松。到了就說:“讓賊知道，要鞏固人心，守好關。他雖然想拿，但怎麽破？”今天，妳不能失去它。“就是讓武玉留著它。[來源:Zxxk.Com]
眾將曰:“鐘松兵至，居庸關可與之抗衡。因為還沒到，我們可以先攻。”眾將曰:“賊眾寡不敵眾，難分高下。如果不方便攻擊他們，就要堅守，等待他們。”大師道:“不為大眾所知，賊心不同。鐘松不計後果，不計後果，他殘忍為己所用。若他乘虛而入，必被擊敗。”
桂威、馬步各率精銳八千，卷成鎧甲。沈嘉，到懷來。壹是被盜賊、奸細抓獲，說鐘松在北平告訴士兵:“家人被上級殺害，委托趕屍填山溝報仇是應該的。士兵聞到了，信不信由妳。
據我所知，我以家人為先鋒，用的是我的老旗。眾人遠遠的看見旗子，知道父親、哥哥、孩子都是鹹的，歡喜的說:“嘿！我安然無恙，卻被宋都督罵了壹頓，這是個錯誤。”然後我叛逃回來了。鐘松於中，在壹個倉促的陣列，失敗了。他上師渡河，吵著要。鐘松被打敗了，逃進了城裏。我們部門拿走了，鐘松藏在廁所裏找到了它。活捉了玉堂，在陣上斬了孫泰，其余皆降。
將軍們贏得了鐘松的青睞。另壹方面，又說宋仲本平庸之材，容易上拍惡人貨馬屁的官，然後狂妄自大。這壹代引人入勝的反派視其為狐假虎威，又有何樂？將軍們鹹鹹的點頭。
(摘自謝明《後建錄》卷，有刪減)
註(1)以上:皇帝是指朱迪。
5.對於以下句子中加詞的解釋，正確的是(3分)。
A.上述將領說…說說吧
B.委托屍體填山溝放置
C.認識他的父親、兄弟和孩子是壹個跡象
D.嘿！我遠離邪惡。
6.下列各組句子中，所加詞語的意義和用法不同的壹組為(3分)。
A.B.
C.D.
7.在下面的句子中，可以表達朱迪“不可預測”群體的是(3分)。
(1)居庸關山路險峻，北平咽喉險峻。(2)怎麽能拋棄家人和土匪？
(三)今乘其初至，亦為掠奪，民不服氣。拿它很容易。(4)賊新，心異
⑤利用它的不確定性，它就壞了。⑤以他家為先鋒，用他的舊旗。
A.①③⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑤
8.下列對原文相關內容的分析和總結不正確的(3分)。
A.朱迪高瞻遠矚，迅速攻打居庸關，擊敗了玉堂；然後他們進軍懷來，壹舉擊敗敵人，活捉了鐘松和玉堂。
B.玉堂逃到懷來，在鐘松避難；朱迪打算追求勝利，所以他分析了敵人的實際情況，並確定了獲勝的策略。
C.為了穩定軍心，鼓舞士氣，鐘松用欺騙手段欺騙下屬，卻被敵方間諜識破，最終未能達到目的。
D.鐘松失敗的原因在於急躁冒進，再加上戰術不當，手下很多兵變臨陣退縮，以至於不堪壹擊，兵敗如山倒。
9.斷句與翻譯。(10分)
(1)在下面的段落中使用“/”來斷句。(4分)
將軍們贏得了鐘松的青睞。另壹方面，又說宋仲本平庸之材，容易上拍惡人馬屁的官，然後狂妄自大。這壹代引人入勝的反派視其為狐假虎威，又有何樂？將軍們鹹鹹的點頭。
(2)翻譯下列句子。(6分)
①今天要授，不要輸。
(二)月人渡河，鼓噪其陣。
10.閱讀下面的宋詞，然後回答這個問題。(7分)
望江東
黃庭堅
河的西邊有煙樹。看不到，江東路。認為只有夢想來來去去。我不害怕住在蔣藍。
燈前寫的書不計其數。沒有人，人傳。直接原諒找鵝，分別付錢。又壹次，秋天要結束了。
【註意】①光圈:屏障；停下來。2直接原諒:就算。股息:交付。
(1)淺析“個”字的雙重含義。(3分)
(2)請從現實與現實關系的角度分析這個詞的第壹段或第二段。(4分)
11.在下列著名文章中填空。(選3題，多選只給前3題打分)(6分)
(1) Huer和有了它，街上的人有福了；, 。(《孟子·告子上》)
樹葉像瀑布的水花壹樣落下來，而我卻看著長河滾滾向前。, 。(杜甫《登高》)
(3) , 。管強被霜覆蓋著。(範仲淹《漁父的驕傲》)
(4)悼念我壹生的時刻，贊嘆長江的無限。, 。(蘇軾《赤壁賦》)
三、這個大題是4個小題，***16分。
閱讀下面的文字，完成問題12-15。
不能有“我”
錢谷融
藝術活動，無論是創作還是欣賞，總是離不開壹個“我”。如果把“我”和個人的思想感情從藝術活動中抽離出來，那就不是藝術活動，也就沒有感染和影響人的藝術效果。
當然離不開“我”，而不僅僅是“我”。“我”就是始終被“非我”包圍的“我”。所謂“非我”，是指除我之外的所有人，以及我周圍的客觀現實。
文藝應該永遠是生活現實的反映，而不僅僅是作者的自我表現。但是，文藝的反映不同於其他形式，它必須是具體的、生動的反映。不把自己變成張思，感受和體驗張思的思想感情，就寫不出張思。不把自己融入客觀現實，不呼吸客觀現實的氣息，不感受客觀現實的脈搏，就寫不出生動的客觀現實。所以創作者首先要有壹個把“我”變成“非我”的過程。
(4)另壹方面，文學作品之所以要寫張四這樣的人物，應該是反映客觀現實的，而不是無所事事，不是為了寫張四而寫張四，而是為了反映客觀現實；它是有目的的。寫出來是為了感染和打動人，反映現實是為了影響和改造現實。因此，藝術家不能完全把自己變成張斯，完全消失在客觀現實中，但仍必須保持“我”之所以是“我”的理由，在對張斯的描寫和對客觀現實的反應中表現出鮮明的是非感。所謂“非我”中的“我”的表達，無非是把作者自己的思想感情滲透到作品中去。而這壹點，我認為是創作的要點。正是為了表現他對周圍人和客觀現實的態度，表現他對創作者所創造的社會的贊美或反抗。所以，在創作活動中，壹定不能有“我”。
⑤表演藝術最能說明這種創作的辯證法。俗話說“裝龍，裝虎。”演嶽飛的演員應該像嶽飛，秦檜應該像秦檜。但就像嶽飛、秦檜壹樣，我們不能也不應該把自己變成嶽飛和秦檜。演員不應該完全失去自我。他還是應該通過他的表演讓人們感受到他對他的角色的愛與恨，完成他的最高任務。
對於觀者來說，他面對的是壹件藝術品，壹個藝術世界。要欣賞它，他必須先進入這個世界。而不是磨合，只是站在外面袖手旁觀，無法理解作品中人物的思想感情，也無法體會作者的用心和辛酸。但要求妳去磨合，並不是要求妳完全和作品中的人物壹起磨合，把作品中人物的思想感情當成自己的。也不代表妳完全聽從作者的擺布，對他的是非態度表現出絕對的服從。而是要走進這個世界，但不能迷失在其中。妳要找到這個藝術世界和現實世界的聯系，妳要能在這個“無我”的世界裏找到自己。要表現出妳對作品中人物行為的獨立態度和作者灌輸給作品的是非感，表現出妳鮮明的個性——“我”。所以，在欣賞活動中，壹定不能有“我”。
⑦藝術活動離不開“我”的特性，這壹點從創作和欣賞都必須先有體驗的過程中可以看得最清楚。對於創作者來說，不僅在他開始寫作之前，他首先要有豐富的生活和真實的體驗；即使在他開始寫作之後，他的思考過程和創作過程也是經歷的過程。他必須有壹種身臨其境的感覺，親眼看到這個人，然後才能創作。對於欣賞者來說，如果他不能首先體驗到創作者傾註在這部作品中，傾註在他的人物身上的思想感情，他就無法欣賞這部作品。而他理解和欣賞的過程，也是體驗的過程，至少離不開體驗的過程。簡而言之，如果沒有真實的體驗，缺乏“感同身受”的態度，而“我”又沒有沈浸其中，那就是藝術的門外漢，既沒有創造力，也沒有欣賞力。
(摘自《錢谷融文藝理論選集》，有刪節)
12-13題為選擇題。請在答題卡上的“選擇題答題區”作答。(12正確選擇兩項給5分，正確選擇壹項給2分，選擇多項不給分)
12.以下兩個選項與正文不符【來源:薛+柯+網Z+X+X+K】。
A.藝術活動中壹定沒有“我”，所以藝術只是作者的自我表現。
b對於作家來說，作品以藝術形象反映客觀現實，也在藝術世界中表達“我”。
C.在藝術創作中，以“非我”表現“我”，是為了體現作者的愛恨情仇和思想態度。
D.在藝術欣賞中，對作者在作品中表達的是非表示絕對服從，就是確立“我”。
E.在藝術欣賞中，表達自己的獨立思考和愛恨情仇的感受，就是從“非我”世界中尋找“我”。
13.根據上下文，下列判斷是不正確的:
A.演員為了演好孫悟空，需要提前觀察和模仿猴子的動作和神態，也就是在創作前體驗“無我”。
B.清代壹女子迷戀《紅樓夢》中的賈寶玉，最終抑郁而死。這是因為她在欣賞活動中失去了“我”。
C.壹千個人眼中有壹千個哈姆雷特，意味著欣賞者在“非我”中失去了“我”。
D.白居易在《琵琶行》中，敘述琵琶女的遭遇，感受到“我們倆都不幸福——到天盡頭”，這是創作者在“非我”中對“我”的表達。
14.從藝術活動中“我”與“非我”關系的角度，分析第五段下劃線部分的內容。(4分)
15.為什麽藝術活動中“我”不可或缺？請從創作和欣賞兩個方面回答。(4分)
四、兩組題目題為考試內容，每組題目3小題，***15分。
兩組試題分別為“文學文本閱讀”和“實用文本閱讀”，考生可任選壹組作答。答題前，壹定要在答題卡上用2B鉛筆填寫所選試題對應的信息點；信息點遺漏、塗錯或塗多，答案無效。
(壹)文學文本閱讀
閱讀下面的文字，完成問題16-18。
面包
沃爾夫岡·布羅赫特①
她突然醒來。兩點半。她想知道自己為什麽會突然醒來。哦，原來如此！有人碰了廚房裏的椅子。她仔細聽著廚房裏的聲音。沈默。太安靜了，她摸了摸身旁的床，發現是空的。這就是為什麽這麽安靜——沒有他的呼吸聲。她站起來，摸索著穿過黑暗的房間來到廚房。他們在廚房相遇。手表的指針指向兩點半。她看見櫥櫃旁邊有壹個白色的東西。她打開了燈。這兩個人穿著襯衫面對面站著。深夜。兩點半。在廚房。
廚房桌子上有壹個盛面包的盤子。她知道他已經切了面包。刀子仍然在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每天晚上他們睡覺時，她總是擦桌布。每天晚上。但是現在桌布上有面包屑，刀還在。她感到地面上的寒意慢慢蔓延到她身上。她轉過頭，不再看盤子。
“我以為這裏出事了。”他說著，環顧了壹下廚房。
“我也聽到了壹些東西。”她回答，然後她發現他晚上穿著襯衫看起來真的很老。盡管他年紀很大。六十三。他在白天看起來更年輕。她看起來很老，他想。她穿襯衫看起來很老。但也許是頭發的原因。晚上，女人用頭發展示她們的老板。頭發讓人壹下子老了。
"妳應該穿上鞋子，這樣妳光著腳在冰冷的地上會著涼的."
她沒有看他，因為她不想忍受他的謊言。在他們結婚39年後，他現在撒謊了。
②“我以為這裏有什麽東西。”他又說了壹遍，失去了自制力，把眼睛從壹個角落移到另壹個角落。
“我也聽說了壹些事情。所以我想，這裏發生了什麽？”
“我也聽到了。不過，大概也沒什麽。”
她從桌上拿起盤子，用手指彈掉桌布上的面包屑。
“不，可能沒什麽。”我聽到他不安地說話。
她趕緊扶起他說:“妳過來，大概是外面有事。”
“走，去睡覺。站在冰冷的地上，妳會著涼的。”
他向窗外望去。“是的，外面壹定發生了什麽事。我以為是在這裏。”
她伸手去拿電燈開關。我現在必須關燈，否則我壹定會再看碟子，她想。我不
我能再看看那個盤子嗎？“過來，”她說，同時關上了燈。“這大概是外面出了什麽事，刮風的時候屋檐下。
試試槽，摸摸墻。這壹定是陰溝。刮風時它總是格格作響。"
兩人摸黑穿過走廊來到臥室。兩雙赤腳拍打著地板。
“刮風了，”他說。“掛了壹晚上了。”當她睡在床上時，她說:“是的，風刮了壹整夜。大概是剛才陰溝響了。”
“是的，我只是以為它在廚房裏。大概是陰溝吧。”他說起話來好像半睡半醒似的。
中等。【來源:學科網ZXXK】
她註意到他撒謊時的聲音是多麽虛偽。
“真的很冷。”她說，輕輕地打著呵欠。“我可以上床了，晚安。”
“晚安。”他回答說:“是的，真的很冷。”
然後是沈默。許多分鐘後，她聽到他小心而輕柔地咀嚼。她故意深沈而均勻。
呼吸聲讓他沒有註意到她沒有睡著，但他均勻的咀嚼節奏讓她慢慢入睡。
第二天晚上他回家時，她給了他四片面包；通常他只有三片。
“可以慢慢吃，吃四片。”她說著離開了桌子。“我消化不了這種面包。再吃壹塊。
好的。我消化不好。"
她註意到他把頭深深埋在盤子裏。他沒有擡頭。這壹刻，她非常同情他。
“妳不能只吃兩片面包。”他正在和盤子說話。
“夠了。我晚上不能消化面包。妳吃，吃！”
過了壹會兒，她又坐在桌旁的燈下。
(選自《外國短篇小說百年精華》，包誌興譯)
註(1)沃爾夫岡·布羅切特:西德廢墟文學的開拓者和重要代表作家。小說《面包》講述的是二戰後人們在饑荒中的生活。
16.請概述小說的主要情節。(4分)
17.文中劃線部分分別表現了什麽樣的心理？(5分)
18.這部小說的主題是什麽？請結合全文分析。(6分)[
實用文本閱讀
閱讀下面的文字，完成問題19-21。
讓法律保護陽光。
梁衡
“中國高度重視可再生資源的開發利用，把可再生能源的開發利用作為促進經濟社會發展的重大舉措。2006年6月5438+10月1，我國將正式實施可再生能源法。”
——摘自胡錦濤主席2005年6月7日在國際可再生能源大會上的講話。
什麽是可再生能源？太陽能、風能、水能、生物質能、地熱能、海洋能等。與越來越少的不可再生的煤炭和石油相比，這些能源可謂取之不盡，用之不竭。既然如此，我們為何要特別立法保障他們的發展呢？原來陽光、風和這些生物都不是自由的。我們贊美太陽的美麗，羨慕風的來來去去，欣賞生物的多樣。事實上，他們受到很多約束，充滿怨氣。離太陽不遠，萬裏來到地球，不僅僅是為了紅花綠樹，更是為了發電取暖，讓汽車行駛，讓燈亮。科學家說，在晴朗的日子裏，太陽照射的每平方米大約包含1千瓦時的能量。風在大地上飄蕩，不僅僅是為了得到壹點涼意，送去壹些白帆，它的力量再大，卻沒有用，所以它憤怒而狂躁。看看臺風，颶風和龍卷風是如何捶胸頓足咆哮的！地球上除了人類還有各種各樣的生物，但它們只是孤獨無助。蘭花在無人之谷，花漸遠。還有誰知道他們其實能量豐富？
陽光、風、水、生物、地熱、海洋有那麽多技能，為什麽不用呢？原因有二:壹是人的認識有限，對金玉無知。如果鄙視他們，他們當然不會投稿。這很好辦。隨著科學的進步，觀念的改變，會得到糾正。二是人的固執，明知道可以用，就是不用，連別人都不讓用。原來能源家族和人類社會壹樣，會在新舊競爭中，搶位置，爭高低。先來者恥於後到，強者擠兌弱者。當然，新能源的發展需要投資，老能源說，何必呢？照常利用我不是更容易嗎？新能源發展需要成本投入，老能源說，妳看，得不償失！屋頂安裝了太陽能光伏發電系統和供暖系統，可以為整個建築提供照明和熱水。施工方說圖紙要改，施工隊說太麻煩，物業部門說不美觀。可以在山坡上豎起風力發電塔，給萬家送電，但要先征地，修路，引進設備，培訓技術人員。主持人想，算了，還是去熱電廠買電吧。傳統上，玉米被用作食物或飼料，但現在它可以用來制造酒精，酒精還可以驅動汽車，玉米稭稈可以發電。但是將這些理論付諸實踐存在很多風險。誰第壹個吃螃蟹？總之，新的想法很多，舊的最好照著做。至於新事物的前景，大部分人並不那麽在意。普通人控制不了。誰會？國家說了算。如何管理？根據法律。只有法律才能平等地規範每個人的行為，保護人類的長遠利益，於是就有了可再生能源法。
1831年，當歐洲還在用油燈和蠟燭照明，用煤取暖的時候，法拉第在線圈裏放了壹塊磁鐵，檢流計上的指針微微擺動。當他在表演時，壹位先生問:“有什麽用？”法拉第說:“先生，用不了多久它就會給妳交稅。”目前世界上電力所產生的財富和稅收早已無法估量。為了推廣新能源，各國都制定了相關法律。現在，陽光、風、生物等新能源剛剛興起，就像法拉第手中的磁鐵和線圈。希望世界理解，社會支持，法律保護我。比如《可再生能源法》和《未成年人保護法》壹樣，致力於保護弱者，保護人類的未來和長遠利益。
千百年來，我們把陽光視為人類自由的象征，而現在我們突然發現，我們並沒有賦予陽光自由，我們迫切需要壹部專門的法律來保護它。當時有人問恩格斯，妳和馬克思為之奮鬥的理想社會是什麽？恩格斯回答說:“每個人的自由發展是壹切人的自由發展的條件。”自從有了階級社會，人類就壹直在為自己爭取自由，為社會秩序立法，現在懂得了為自然爭取自由，為保護和利用自然立法。人的自由發展應該是自然自由發展的條件，反之亦然。當陽光、風、各種生物，以及地熱、海洋自由地吸收了它們所有的能量，人類就獲得了最大的自由。
(選自《梁衡新聞作品導論》，有刪減)
19.請在劃線部分選擇兩處，指出所用的修辭方法，分析文中所用修辭方法的表達效果。(4分)
20.作者引用了法拉第發現電磁感應的史實。在上下文中的作用是什麽？請簡要分析壹下。(5分)
21.文章題目“讓法律保護陽光”是什麽意思？作者從哪些方面進行論述？(6分)
五、本大題2小題，每小題6分，***12分。
22.西方近代社會發展的歷史表明，數學活動的中心(數學史上的代表人物及其傑出成就)總是與當時的政治、文化、經濟發展的中心相重合。請根據下圖所示的情況，填寫下面段落中a和b的空格。要求:內容完整，語言簡練，意思連貫。
文藝復興時期的意大利
17世紀資產階級革命時期的英國
18世紀大革命影響下的法國
伽利略等人
基於的天文計算
牛頓的微積分，
牛頓學校
加斯帕爾·蒙日的微分幾何與加斯帕爾·蒙日學派
自15世紀以來，數學活動的中心因資本主義的萌芽而遷回歐洲，並隨著資產階級革命重心的轉移而在歐洲不同國家之間轉移。文藝復興時期，伽利略等人在天文計算方面的成就標誌著數學活動的中心轉移到了意大利。這個活動中心；
A
數學活動中心。
B
23.壹所學校舉辦了壹場表演晚會，學生們把學過的課文改編成了壹部獨幕劇。以下是這次演出的節目:
政黨綱領
1.《孔雀東南飛》(韓樂府原創民歌《孔雀東南飛》)表演:初壹二班。
2.雷雨(曹禺原創《雷雨》)表演:二年級五班。
(其他省略)
主持節目時，主持人往往需要在節目之間加入壹些銜接性的詞語，以增強晚會的整體感覺。請在《孔雀東南飛》和《雷雨》之間給主持人設計壹段這樣的話。要求:所寫內容與系列節目密切相關，銜接自然，不少於60字。
六、本大題1小題，60分。
24.閱讀下面的文字，按要求寫作。(60分)
妳我是鄰居，相互依存。“妳”可以是有形的，也可以是無形的；“鄰”不可避免，但可以選擇。
請聯系自己的生活經歷和感受，以《與妳為鄰》為題，寫壹篇文章，具有自己的風格，不少於800字。