故事是這樣的:在山腳下的壹個村子裏，住著壹位歷經滄桑的老人。他的妻子死了，他的兩個孩子也跟著他走了。他獨自生活。
疾病折磨著他，他的身體太虛弱了。依靠村民的幫助，老人才勉強活了下來。
然而，倔強的老人不願意接受人們的施舍，他不得不依靠自己生活。所以他非常努力。
壹天，老人拖著疲憊的身體上山砍柴。砍壹車柴火花了他很大力氣。
老人扛著壹擔柴火走回家。天快黑了，他真的扛不住了。他放下柴火，想休息壹下。他想:為什麽生活對我這麽不公平？他想到這壹點，開始呼喚上帝。
上帝問:“妳為什麽打電話給我？從來沒有人來找過我。”
這時，老人突然覺得生命是如此珍貴。所以他編了個借口讓上帝走。
每個人的壹生都有很多困難和挫折。只要妳鼓起勇氣，勇敢地面對它們，妳就能戰勝它們。任何時候都不要選擇，因為生命是最寶貴的！
2.如何寫壹篇關於青少年法律故事的作文在現代社會，青少年在成長過程中可能會遇到很多與法律相關的事件和故事。我們身邊的法律無處不在，比如因為沒錢而癡迷網吧，偷搶搶，考試，抄襲作文，偷看別人的日記四處傳播，撕毀別人的信件，侵犯別人的肖像權，名譽權，姓名權，隱私權。這裏有壹個例子可以拓寬妳的思路:
我買了盜版書。
《消費者權益法》是人民的法律，是消費者的法律，是那些無良商人的法律。我們消費者要學會用法律武器保護自己，防止那些無良商家鉆空子。當然，我們孩子也屬於消費者，受法律保護！
有壹次，我去書店買了壹本傳記。當我回家的時候，我被嚇了壹跳。我真的不知道。我看到的時候驚呆了。裏面有很多字，倒裝字和壹系列錯別字！“天啊，我居然買了壹本盜版書！”我大吃壹驚，立刻向書店跑去，壹邊跑壹邊小聲說:“哼，那個大叔長得像閻還賣我的盜版書。真是‘目無王者’”！
我手裏拿著書壹跑到書店，就說:“叔叔，妳，妳怎麽能賣我的盜版書？”。但是，舅舅視而不見，甚至去找別人聊天。這真讓我惱火！我有點生氣地說:“叔叔，妳作為壹個成年人，做這樣的事，妳感到羞恥嗎？”我想妳也有孩子。妳希望他們走正確的路還是錯誤的路？”舅舅沈思了壹下說，“舅舅，我想妳壹定是被生活所迫才做出這種事的！“我理解妳！希望妳不要再做這種事情了，否則，我就舉報妳！”
我舅舅大概是被我的話感動了，給我帶了壹本厚厚的傳記。我壹看，遠遠超出了我在原著裏買的價格。我驚訝地看著我叔叔。我沈默已久的叔叔終於開口了。他笑著說:“我的小女兒看起來很年輕，但她的嘴相當整潔。妳真的是在說我叔叔的心。這本書是我叔叔的補償，妳。”大叔聽妳的，再也不賣盜版書了，好嗎？”“壹言為定！”“好的，哈哈！"
第壹次維權就嘗到了甜頭。
3.關於法律的構成，如何寫好我身邊的法律故事？我們身邊的法律無處不在，其中有我們不可磨滅的道德行為。
誠信是我們中華民族的傳統美德。魯迅先生曾說:“誠為立人之本。”歷史上也有很多關於誠信的故事:蘇武放羊，櫻桃樹千株...我身邊還有壹個關於誠信的故事，讓我明白了誠信對每個人的重要性。
在現實的學習和生活中，似乎存在著同樣的道德問題——不誠信與守信。從坐在教室裏學習ABCD的小學生，到每天接受高等教育的大學生，他們中間可能存在不誠信。進考場前，老師會進行壹次誠信考試的教育，但有多少人灌輸呢？
記得有壹次考試，和我同考場的壹個女同學因為作弊被老師查出，導致她被清除出考場，離開考場前留下了悔恨的淚水。這不僅是對她的壹個教訓，也是對所有在場考生的壹個警示。
考試結束後，我從別人那裏得知了她作弊的原因。原來，考試時，由於考試題不會在監考老師的眼皮底下拿出來，她的壹舉壹動都被監考老師看到了。為了教育自己，警示他人，經過考官們的討論，她做出了這樣的決定——清場。放松點，這可能只是壹個教訓，但說真的，可能會影響女同學的未來。她因為自己的無知，毀了自己的美好未來，這是對自己無法彌補的遺憾。也許會是她以後成長中不可磨滅的陰影。
當今社會，無論做什麽事情，誠實守信都是必須的，誠實守信是有壹定原則的。我相信，無論妳走到哪裏，別人都會對妳敬而遠之，所以誠實守信會成為妳的“通行證”。
誠實守信，讓法律和道德與我們同行！
4.作文怎麽寫怎麽寫:萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。
常用的方法有:(1)背景法:說明事件發生的時間、地點、場景等背景。(2)人物法:說明文章中要描寫的主要人物或相關人物。
(3)話題句法:提出壹個觀點或論點，作為文章中要闡明或論述的話題。(4)提問法:提出問題引出文章內容，引起讀者註意。
(5)語感驚人:從語感驚人的句子入手，引起讀者的興趣。(6)故事法:以講故事的形式展開文章，在此基礎上展開文章。
多用於記敘文和議論文中。(7)數據法:引用經過驗證的數字來引起話題。
(8)語法引用:引用名言或常用成語、諺語作為文章開頭。(9)定義法:常見的是先對題目進行定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法進行詳細解釋。
(10)誇張:在絕對不可能發生的前提下，吸引讀者(11)描述:從另壹個方面烘托文章主題，引出下文。(12)設置懸念:引起讀者興趣，升華文章風格。
2.正文的寫作(1)演繹法:從壹般到個別。把帶有普遍性和概括性的句子放在段落的開頭，段落中的其他句子是主題句的具體化，是主題句的具體解釋。
(2)歸納:從特殊到壹般。根據具體和個別案例，總結出壹般規律。
3.寫在最後(1)簡要評價或做出結論:文章的最後幾句話總結全文，進壹步肯定文章的中心思想或作者的觀點。(2)回指句:回到文章的中心思想或主題句，達到再次肯定或強調的效果。
(3)以反問句結尾:形式雖然是問句，但意思是肯定的，有明顯的強調，能引起讀者的思考。(4)提出展望或希望:提出對未來的展望或希望，號召讀者為之行動。
(5)結尾引用名言、諺語、常用成語。
5.征文:如何寫好我身邊的法律故事？我們每個人每時每刻都在詮釋大大小小的道德故事。
我也經歷過壹些道德故事，它們像小貝殼，在陽光下閃爍。我記得壹個星期天的早上，我和媽媽去市場買菜。壹車小青菜吸引了我媽的註意。我們來到車上，我媽彎腰去買菜，我等她。
突然發現我媽旁邊的壹個阿姨在付錢的時候不小心掉了十塊錢，她壹點感覺都沒有。然後壹個中年婦女發現了。
她走過來，把腳放在錢上，蹲下來假裝系鞋帶。她剛把錢撿起來，就聽到壹個小女孩大聲說:“阿姨，妳的錢掉了。”當丟錢的阿姨正疑惑的看著地上的時候，小女孩指著中年婦女說:“阿姨，妳的錢掉了，這位阿姨幫妳撿的。”
中年婦女臉壹紅，把撿到的錢遞給丟錢的大媽，甩甩頭走開了。這短短的壹幕讓我意識到這小小的十元錢在壹個大人和壹個孩子心中的地位是多麽的不同。
這個小女孩壹定知道，不屬於她的東西是絕對不能拿的。記得還有壹次，在放學回家的路上，我看到壹個老人弓著背，吃力地騎著這輛裝滿蔬菜的三輪車。
這是壹條上坡路。路很陡，老人騎得很艱難。盡管他盡了最大的努力，汽車仍然像蝸牛壹樣緩慢地向前移動，甚至會滑下來。
此時，他已經累得滿頭大汗。看到他不知所措，我趕緊過去幫他推車。
老人頓時覺得輕松了，三輪車在我們的齊心協力下爬上了坡。我的臉也紅了
老人轉過頭，用感激的眼神看著我說:“謝謝妳，妳真是個好孩子。妳叫什麽名字？在那裏上學？”我擦了擦臉上的汗，自豪地說:“我叫少先隊員。”
老人笑了，我也笑了，天邊的晚霞也笑了。如果每個人都獻出壹點愛，這個世界將會多麽美好！很多發生在我們身邊的小事，雖然平凡，但也不容忽視，正如我父親在《釣魚的啟示》壹文中所說，“道德是壹個是非問題。
..“我想成為壹個像釣魚的孩子壹樣有道德有抱負的人。我累壞了。選我吧。
6.以故事的形式寫壹篇關於法律教育的作文。全中國人民都在期待著2008年，全世界的目光都在註視著2008年；因為2008年，第29屆夏季奧運會將在中國首都北京舉行。這是13億中華兒女和全世界所有中國人的願望。為了這壹天的到來，中國人民等待了太久，付出了太多的努力，積累了太深的奧運情懷。2007年向我們揮手告別，2008年向我們走來。隨著雅典奧運會聖火的熄滅，五環旗從愛琴海來到萬裏長城腳下，世界的目光從雅典轉向東方法定之都北京。象征奧林匹克精神的五環旗也在飛速發展的中國上空緩緩升起。歷史的風霜磨礪了壹個民族的尊嚴，歲月的雨雪鍛造了這個民族不屈的靈魂。
“迎奧運、講法制、樹新風”和“法制奧運、和諧奧運”的口號在大街小巷隨處可見。它的流行表明了我們對北京奧運會的熱情，也意味著我們應該是東道主。
法制，這不是壹個陌生的詞，是社會進步的標誌。千百年來，人類壹直在追求這兩個字。2008年，我們將迎來五湖四海的客人，所以培養良好的法律習慣勢在必行。中國向來以“法制古國”、“禮儀之邦”著稱，但僅憑老祖宗留下的這些名聲，不足以撐起這面奧運旗幟。壹個人無視法制，小的影響自己的形象，大的影響國家聲譽。清朝時，大臣李鴻章去了俄國。在壹個公開場合，他有壹個壞習慣，到處吐壹口痰，被外國記者大加誇張和嘲諷，羞辱中國人。這是不遵守社會法制的歷史教訓。
法制要從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說:“中國要想在世界上生存和競爭，它的第壹件事就是立人，然後人就什麽都幹了。”“育人”的含義是提高人的思想和法律修養。人的法律修養不是與生俱來的，而是後天不斷提高的。提高個人修養，首先要潛心學習，提高認知水平；當認知達到壹定程度，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正心態，不違背良心，努力使自己的言行符合道德標準，這樣自己的修養就會提高。這就是古人說的:求實、知、誠、正、修身。
壹名記者采訪了壹位獲得諾貝爾獎的科學家。“教授，妳從哪裏學到了人生最重要的東西？”，“在幼兒園。在那裏，我學到了終身受益的東西，比如有好東西要和朋友分享，要謙虛，吃飯前要洗手……”我們提高法律修養也是壹樣的，不壹定有什麽大的舉措，從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成法制習慣，讓法制觀念從意識層面進入無意識層面，讓法制貫穿我們的壹舉壹動。
我們從小就接受法律禮儀教育，很多同學都能長篇大論地講法律禮儀。但是，看到校園裏隨處丟棄的飯盒飲料瓶，聽到壹些同學的臟話，怎能不教人悲痛欲絕！我們都是“語言的巨人，行動的矮子”嗎？明代大學者王守仁說:“知是行的理念，行是知的功夫；知是行的開始，行是知的成就；知行是本體，是功夫。知而不為，只是未知。”我們接受法律禮儀的教育，卻吝嗇於此甚至反其道而行之，這和從來沒有接受過社會教育是不壹樣的！所以，我們要踐行社會法制，就要從這種“知行合壹”上下功夫，從自己的言語上下功夫，告別違法行為。
學生。“只是同學少年，風華正茂”，我們充滿了憧憬，我們充滿了* * *。請堅信，我們的智慧會讓五環的顏色更加燦爛，我們的青春會讓奧林匹克精神更加燦爛。我們將用實際行動讓法制之花開遍校園，讓奧運精神永垂不朽！
7.如何寫作文如何寫作文？我覺得應該先練好基本功。1.多觀察:也就是說，註意觀察生活，做壹個生活中有良心的人。
2.多讀書:古人雲:“讀書破萬卷，下筆如有神。”
3.多練習寫作:俗話說“好記性不如爛文筆。”
多思考
5.多修改:修改是寫作的重要組成部分。如果把寫文章比作生產壹個產品，那麽修改就是生產過程中不可或缺的“過程”。
下面是壹些寫作方法:1。開頭寫作:萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有:(1)背景法:說明事件發生的時間、地點、場景等背景。(2)人物法:說明文章中要描寫的主要人物或相關人物。(3)話題句法:提出壹個觀點或論點，作為文章中要闡明或論述的話題。(4)提問法:提出問題引出文章內容，引起讀者註意。(5)語感驚人:從語感驚人的句子入手，引起讀者的興趣。(6)故事法:以講故事的形式展開文章，在此基礎上展開文章。多用於記敘文和議論文中。(7)數據法:引用經過驗證的數字來引起話題。(8)語法引用:引用名言或常用成語、諺語作為文章開頭。(9)定義法:常見的是先對題目進行定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法進行詳細解釋。(10)誇張:在絕對不可能發生的前提下，吸引讀者(11)描述:從另壹個方面烘托文章主題，引出下文。(12)設置懸念:引起讀者興趣，升華文章風格。2.正文的寫作(1)演繹法:從壹般到個別。把帶有普遍性和概括性的句子放在段落的開頭，段落中的其他句子是主題句的具體化，是主題句的具體解釋。(2)歸納:從特殊到壹般。根據具體和個別案例，總結出壹般規律。3.寫在最後(1)簡要評價或做出結論:文章的最後幾句話總結全文，進壹步肯定文章的中心思想或作者的觀點。(2)回指句:回到文章的中心思想或主題句，達到再次肯定或強調的效果。(3)以反問句結尾:形式雖然是問句，但意思是肯定的，有明顯的強調，能引起讀者的思考。(4)提出展望或希望:提出對未來的展望或希望，號召讀者為之行動。(5)結尾引用名言、諺語、常用成語。修改答案