淺談普通高校學生管理制度的經驗：學校管理很復雜。我們要按照上級教育主管部門有關文件精神，以科學發展觀為指導，深入學習十八大和十八大五中、六中全會精神，以“發展提升年”為契機，堅持“以學生發展為本，為學生成長奠定基礎”的辦學理念，加強文化建設，註重作風建設，重視隊伍建設，註重校園建設。確實需要從以下幾個方面加強學校管理，促進學校管理穩步推進。
第壹，發揚民主，提高管理水平。
(壹)加強隊伍建設，發揚民主作風。
校領導班子要以支部開展的“創先爭優”活動為契機，進壹步加強班子自身建設。堅持黨的教育方針，把解決思想問題與實際工作結合起來，結合主管部門工作實際，積極科學開展工作，努力建設學習型、服務型、創新型、務實型、廉潔型學校。
促進了教育教學質量的全面提高。在實際工作中，通過校長信箱、回音壁、意見箱等多種形式，廣泛收集、整理、及時答復意見建議，努力密切聯系群眾，自覺接受群眾監督，傾聽教職工意見，了解群眾真實想法和對學校工作的意見和要求，及時改進工作。依法治校，堅持民主集中制，進壹步完善黨風廉政制度，匯編成冊。所有重大決策都由職工代表大會討論。讓教師充分參與學校管理，真正實現學校管理的民主，使廣大教職工牢固樹立主人翁意識、責任感和奉獻精神，極大地調動了廣大教職工的積極性，齊心協力共謀學校的發展大計。
(二)以人為本，註重教師的思想建設。
學校要牢固樹立“以學生發展為本，為學生成長奠定基礎”的理念，堅持以人為本，用科學發展觀指導學校教師隊伍建設；
以青年教師基本功競賽、青年教師課堂競賽、教師excel操作培訓等多種形式開展教育教學活動，不斷提升教師各項素質，提高服務水平。
以支部開展的“創先爭優”活動為契機，切實加強師德師風建設。充分展現了學校教師的光輝形象。
要豐富教師精神生活，組織教師迎新春文藝晚會，參與全民閱讀活動，開展趣味體育活動，增強教師對崇高職業的認同感、責任感和使命感，實現為人師表的快樂，從而實現快樂教育。
堅持名師帶徒，師徒結對，錘煉青年教師的策略。通過引導青年教師參加班級競賽、給骨幹教師上“示範課”等活動，鼓勵青年教師盡快實現“壹年合格、三年成熟、五年成為骨幹”的目標。
學校領導要堅持深入教學，通過聽課、評課、參與教研活動等多種形式，深入了解壹線教育教學工作，強化指導和監督作用，充分發揮學校領導、各部門管理者和全體教師的主體性和主動性，逐步放大學校教育教學管理效率，促進學校教學質量持續高質量發展。
二是腳踏實地，教學工作成效顯著。
學校要進壹步加強業務考核標準的落實，明確獎勤罰懶的目的，變定期為不定期，檢查教師的教學工作，每學期期末對教師的業務工作進行考核，使教師的業務工作有了明確的坐標和方向，有力地促進了教學工作的規範化。
(壹)常規教學檢查，有效促進了教學質量的提高。
關註教學常規。每學期開學時，全體教師按照備課組和學科組集體備課，確定本學期的教學進度。語文、數學、英語、體育、藝術各教研組應根據上級部門的工作安排和學校的教學計劃，制定本教研組的教研計劃，並以電子文稿形式報教務處備案。每學期中期，教務處要對所有教師的備課筆記、聽課筆記、作業批改、輔導和上課情況進行不定期抽查。對於存在的問題，個別交流指導，通過成績指導並限期改正。期末學校教務處還會對教學業務進行考核，判斷業務考核的優越性。
(2)深化教學改革，加強教師專業素質建設。
教學改革是學校發展的源泉，教師隊伍建設關系到學校的未來和發展。在加強常規管理的同時，還應采取多種措施，搭建學習、展示、提高教師專業水平和教改能力的平臺。
1，校本培訓和校外培訓相結合。每學期學校教務處與學校電教中心緊密合作，對50歲以下教師進行現代教育技術培訓。學校應該重視青年教師的成長。在青年教師中開展教學基本功訓練和“三字”競賽；組織青年教師培訓活動；開展青年教師精品課程評優活動，有計劃、有組織、合理地安排教師外出學習、交流和深造，這些活動促進了教師教學水平的提高，促進了學校教育教學質量的提高。
2、學校要對各教研組的工作規範做出明確要求，對各教研組及教師必須參加的教研活動做出明確規定。通過定期的教研，及時掌握最新最權威的教學信息，同時也加強了校內集體備課，相互交流學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效率。
3.營造濃郁的教研氛圍，促進青年教師快速專業成長，要求50歲以下教師每學期撰寫壹篇教學論文或教學體會，積極參加省市論文評比。
(三)發揮電化教育的作用，提高教師的專業水平
為加快信息技術教育與學科課程的整合，培養教師熟練運用信息技術進行教學的能力，電化教育中心要加快現代教育技術在教育教學中的應用，積極進取，開拓創新，努力使電化教育成為提升我校教育水平、推進教育改革、全面推進素質教育的有力支撐。
1.充分利用課件，讓課堂充滿活力。
學校每個教室都要配備多媒體設備，老師每天都可以使用多媒體輔助工具進行教學。課件的生動演示，聲、圖、文的視覺享受，可以加深學生的理解，讓課堂更有效率。
2.加強培訓，讓教師快速成長。
為全面提高教師運用信息技術的水平，學校每年都舉辦教師信息技術培訓。對青年教師進行網絡知識、常用軟件和學校信息平臺使用的培訓，縮小了教師之間的差距，使教師能夠安全熟練地上網，查看相關教育教學信息，保證了學校信息平臺的正常使用，進壹步提高了教師使用多種媒體和多媒體課件輔助教學的能力。
3.組建課件組，提高學校電化教育水平。
為進壹步提高學校電化教育水平，學校要精心挑選能力強、素質高的青年教師，組建學校課件制作團隊。
三、註重實踐，德育有效。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程，對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向、帶動和保障作用。學校德育要堅持《中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》精神，註重實踐，開展以愛國主義為核心的民族精神教育、理想信念教育、道德品質和文明行為教育、心理健康教育四大教育，不斷豐富教育內容，改進德育方法，努力開創學校德育新格局。
(1)抓好德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。
充分發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，校長負總責，德育處與各部門密切配合，以班主任團隊為主體，全員參與。建立“教書育人，服務育人”的德育體系，探索學校德育新途徑。加強對班主任工作的管理和指導。通過邀請領導專家授課、舉辦班主任經驗交流會、外出培訓等不同形式，不斷提高班主任的素質水平。每月召開壹次班主任例會，健全完善班主任工作和文明班級考核機制，堅持從形式和內容兩方面公正客觀地衡量班主任工作。要求班主任以科研為導向，以教育為目標，達到工作、指導、示範的目的。
(2)加強校園文化建設，營造良好的育人環境。
精心安排宣傳陣地。加強窗口、校園網站等文化陣地的引導和管理，引導輿論。網站，櫥窗，班報等。力求突出主題，圖文並茂。規範班級教室布局。要求每個班級都要體現班級特色，營造生動活潑、幹凈優雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。優化校園文化環境，創建和諧書香校園。利用網絡進行教育管理，班主任和學生制作的班級論壇為學校的校園網提供了有效的班級管理系統；開設心理咨詢室，真正走進學生內心，解決學生心理障礙；利用網絡開展各種德育活動，進壹步豐富學校德育內容，通過網絡培養學生的能力、責任感和自信心，美化學生心靈，創造新的校園文化。
(三)德育在課堂中的滲透，包括學科教學中的德育。
搞好課堂教學，註重學科德育滲透。要求教師根據學科教材的特點和教學內容，發掘思想教育的因素，為學生找到思想品德教育的最佳結合點。遵循由淺入深，循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(四)開展豐富多彩的實踐活動，加強體驗式教育。
學校德育在做好學生日常管理的同時，也要開展有特色的少先隊活動。
第四，規範辦學，落實四項制度
學校要在科學發展觀理論的指導下，積極實施素質教育，堅持辦學標準，使辦學水平得到提高。
1.嚴格執行招生政策，規範招生行為。
學校要按照上級教育行政部門的規定在學區範圍內招生，做到招生“六公開”，通過電子屏幕24小時播報招生信息，使招生過程公開化、規範化。建立健全學生轉學、轉學等各項規章制度。每班不超過50人。
2、嚴格執行國家和省課程計劃，規範教學行為。
嚴格執行國家和省課程方案要求，執行課程標準，按要求開設課程，課時安排符合規範要求，無增減課時現象。建立了學生學習成績與成長記錄相結合的評價方法。未經市教育行政部門同意，絕不組織學生參加統壹考試和競賽，嚴禁教師根據考試成績對學生進行排名。學生的作業不能過多或過重。
3.全心全意為群眾服務，公開辦事程序。
學校應該利用電子屏幕向家長、外人等公開他們的程序。，並告知家長如何辦理相關事宜，要求限時辦結，嚴格落實首問責任制，方便和服務群眾。
4.嚴格執行教育收費政策，規範收費行為。
學校要嚴格按照要求公示收費。在收費問題上，我們始終堅持“三公開五不準”的管理制度。“三公開”即收費依據、收費標準、收費項目公開，建立相對穩定的收費公示欄，每學期對收費情況進行公示和更換；“五不準”即不準以任何名義對學生進行經濟處罰，不準擅自設立收費項目，不準提高收費標準，不準賬外賬，不準公款私存。對學生收費:上級有文件的，嚴格按文件辦理，並在公示欄公示；如果上級沒有文件，以收費卡的形式告知家長，堅決讓家長自願訂購並簽字確認。學生人身意外傷害保險，請保險公司工作人員在學校設立咨詢點，家長自願辦理相關手續，讓家長直接面對保險公司，避免家長對學校收取保險費的誤解。
5、學校依法辦學，教師依法教學，規範教師行為。
教師是肩負著國家未來的工作人員，他們的職業道德和專業水平直接決定著學校的辦學質量。學校要把提高師德教育和業務水平作為規範辦學行為的重要任務。每周五安排壹定時間進行政治學習，學習《義務教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。禁止教師有償家教、收取教輔材料回扣、搞兼職課等營利性行為，要求教師尊重學生人格，不得歧視、懲罰學生。學校制定了相應的規章制度，獎懲到位。
6.按照部省課程要求規範教材訂購和管理。
學校要嚴格按照各級教育行政部門和省教育廳中小學出版的中小學用書目錄，到指定的新華書店購買。地方教材和校本教材按照學生和家長自願的原則購買。禁止教師私自要求學生訂閱資料，“違規訂閱資料”作為重要措施寫入學校師德師風計劃，發現壹例，處理壹例。