河源市東源縣教育局朱美仙
[教學內容]
“我有壹個夢想”主題活動以語文課本八年級下冊第四單元為基礎，安排了四篇演講，口語交際中的“演講:我有壹個夢想”，寫作中的“自信地航行——寫壹篇演講”。
[教學假設]
開展“我有壹個夢想”主題活動，通過思考、說話、寫作、閱讀、講述、交流等活動，讓學生發現、記錄、分享自己的夢想，是語文課程標準中“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域產生深遠影響”的基本理念，充分發揮語文教育的熏陶和感染作用。
本次活動包括分享夢想、描述夢想、講述夢想、放飛夢想四個板塊。
“分享夢想”主要通過小組交流、即興演講、教師示範演講等方式，引導學生圍繞“我有壹個夢想”開展相關口語交流活動。
描繪夢想主要通過討論交流、示範寫作、課堂訓練、寫作指導、作品展示等方式指導學生寫壹篇演講稿。
講述夢想主要是引導學生閱讀，講述壹些追夢的人、故事、格言警句，讓學生受到影響和感染。
“放飛夢想”主要是通過學生演講比賽，鼓勵學生放飛夢想，勇敢追求。
[教學目標]
1.分享妳的夢想，學會以“我有壹個夢想”為主題，自然得體地進行演講，註意語言清晰流暢，把所有的感情都投入進去，恰當地與聽眾交流。
2.記錄夢想，學會根據演講主題選擇演講內容，安排演講結構，寫出“我有壹個夢想”的演講稿。
3.說出自己的夢想，鼓勵學生為實現夢想而不懈努力。
【課前準備】
晚上睡覺前，請靜靜地想壹想:我是不是做了壹個夢？我的夢想是什麽？我最難忘的夢想是什麽？
[教學過程]
第壹類
壹，詩歌的引入
1.播放多媒體音樂《我有壹個夢想》(國風作詞)，營造濃郁的抒情氛圍。
《我有壹個夢想》歌詞(節選):我有壹個夢想/壹朵盛開的幸福之花/我相信奇跡就在眼前/生命豐富而漫長，多少風雨被遺忘/夢想成真在妳手中/我有壹個夢想/世界是壹個和諧的村莊/萬物在相互關愛中生長/天使在世界各地遊蕩/夢想是他們的翅膀/他們遇到愛的光芒就能飛翔...
2.老師們滿懷深情地朗讀《春天，我們與夢想相遇》，進壹步激發了學生的情感。
朗誦(節選):悄悄地，春天來了。春天，冰雪融化，種子發芽。春天，我們釀造希望，編織夢想。透過“春”的眼睛，我們看到了生命的希望、規劃和想象。轉向“春天”的耳朵，我們聽到的是青春的活力、憧憬和夢想。春天，我們與青春相遇。春天，我們做夢。
第二，分享和交流
1，引起興趣(老師以回憶的口吻輕聲說話，慢慢勾起學生美好的遐想)；
老師導語:夢是小時候媽媽甜甜的笑容，爸爸溫暖的懷抱；夢是童年裏鮮艷的糖果，是唱著動人的歌，跳著優美的舞的八音盒；夢想是少年時學校的壹個大紅獎項，是周圍同學壹個贊賞的眼神，是老師的壹句誇獎，還是廣闊的世界，多彩的精彩，無盡的神秘？親愛的同學們，妳們的夢想是什麽？也許，妳曾經有過無數個夢，也許妳正擁抱著最美的夢，那麽，妳能說出來嗎，最難忘最難忘的夢是什麽？
2.分享:我有壹個夢想
(1)鼓勵學生大膽表達自己的真實夢想。
(2)小組交流時，學生可以自由發言，也可以按壹定順序發言。
第三，即興演講
1，老師提出即興演講的要求:學生可以自薦或分組，以“我的夢想”為主題，在舞臺上進行簡短的即興演講。要求:(1)明確“我的夢想”是什麽；(2)嘗試具體描述“我的夢想”；(3)其他同學要認真聽講，聽完後做適當的點評。評論主要集中在以下兩點。第壹，演講是否以“我的夢想”為中心，條理清晰；第二，演講是否面向同學，表達是否流暢，有感情。
2.學生可以在臺上自由發言。
學生1:我的夢想是成為壹名旅行家。在壹個陽光明媚的日子，我收拾好簡單的行囊，踏上了壹段充滿幸福的旅程。在春花盛開的季節，我去了古埃及，感受了神秘的金字塔。秋分蕭瑟的日子，踏上泰國的熱土，向美麗的泰姬陵致敬；微風吹過，爬上日本富士山，欣賞雪白的櫻花。夕陽滿天時，去亞熱帶欣賞熱帶雨林的綠色風光；我也想去南極看冰雪的潔白，想在遼闊的草原上騎馬，想在黃河長江裏享受逆流而上的激情。啊，我想周遊世界，我想參觀所有的古代和現代的名勝古跡。
學生評價:周的演講太棒了！他的夢也是我的夢，但我很慚愧，我沒有想得那麽多，那麽細致，那麽美好，我無法像他那樣把我的夢描述得那麽詩意，那麽令人向往。
學生2:我的夢想是成為壹名規劃設計師。去年，我深圳的表弟來學校看我，我帶他參觀了我們學校。表哥說我們學校太小，設計不太好，運動面積太小，讓我不開心。後來我陪表哥逛河源市，他邊看邊評論。壹會兒路太窄，壹會兒綠化太少。同時，他表示醫院和學校過於公立。因為我很喜歡我們河源，我覺得我們河源建設的很好。後來暑假去了深圳，仔細觀察了這座城市。就像我表哥說的，規劃很講究，設計有很多學問，整個城市很美，建築很漂亮，綠地很多。於是，我當時就暗暗下定決心，大學的時候要學規劃設計，畢業後要回到家鄉，讓家鄉更美。
同學點評:王老師不僅講了自己的夢想，還詳細講了夢想的產生。他講得很現實。
學生3:我喜歡讀書和買書，但是我們縣的書店太少，太小了。裏面的書很少，很多我們想看的書都沒有。同學們，妳們有這種感覺嗎？我的感覺是太累了，不想買書。所以我的夢想是長大後開壹家非常大的書店，比河源光明科技書店還要大。有幾層，每層都有不同的功能。比如壹樓是閱覽室，裝修很漂亮，有書香，很舒服。有很多雜誌供大家免費閱讀，尤其是壹些適合中小學生閱讀的期刊雜誌。妳可以坐下了。二樓以上是開放式的，二樓是兒童書店，主要賣童書；三樓是文學書店，主要賣各種文學書籍；四樓有專業書店，賣各種專業的書，比如醫學書，法律書。我的書店有古今中外的經典著作，有各種新出版的書籍。我想把書店經營好，讓大家都喜歡逛書店，喜歡看書，喜歡買書。
(這位同學的發言引起了大家的掌聲。)
同學評價:李同學的夢想很現實。我們這裏太落後了。學校圖書館借不到書，書店買不到書，同學的書很少。太可惜了！
3.老師總結:剛才幾位同學大膽登上講臺，用清晰流暢的語言描述了自己的夢想，引人註目。當與觀眾交談時，他們大方而自然，並在侃侃談論這件事。老師們為他們美好的夢想和自然的表達由衷地高興。
四。示範演講(演講附後)
在學生即興演講結束後，老師及時進行了演講示範，進壹步激發學生分享和表達夢想的激情，給他們很好的示範和引導。
動詞 （verb的縮寫）交流和討論
1，小組討論交流:請結合剛才同學老師的發言，談談演講的藝術。(提示:學生可以就演講的內容、心理、語言、外貌、情緒、舉止等進行討論。)
2.學生先分組交流，然後暢所欲言。
學生1:說話要大方，不要害羞，要自然，不要做作。
老師指導:(老師讓學生在臺上示範演講的站姿，然後自己示範)演講時，站姿要自然，註意不僅要站得挺拔，而且不能太僵硬，不要扭扭捏捏，小動作；面對觀眾，微笑著自然地看著觀眾，不要看得太高，不要看地面，不要躲起來東張西望。
學生2:說話的時候要冷靜，自信，不要慌張。
教師指導:說話的心態很重要。簡單概括來說，在侃侃，它意味著冷靜、自信和沈著，以及有條不紊地說話。不要粗心大意，忘記壹切。因此，演講前的準備非常重要。除了認真寫演講稿，反復背誦，還可以練習演講稿的每壹步，每壹個手勢。可以對著鏡子說，也可以在同學面前反復練習。
學生3:說普通話，盡量說標準，說話聲音大，清晰，不然別人聽不清楚。
老師指導:講話的語言除了發音標準、聲音洪亮、清晰外，還要註意聲調的高低和快慢，更要註意發音的抑揚頓挫和感情的表達。(示例省略)
學生4:我認為在演講時多和觀眾交流是非常重要的。就像電視上那些歌手壹樣，他們非常善於和觀眾溝通。
老師指導:與觀眾的交流包括語言、眼神、手勢等。演講過程中，通過呼籲“同學”、“朋友”等聽眾加強與聽眾的交流來引起聽眾的註意；還可以通過眼神、手勢等與觀眾交流。
學生5:演講時要動情、激情、真誠，像老師壹樣用自己的真情實感打動聽眾。
老師的教導:壹句話就是壹個人。演講的內容要真實，要真正想說什麽，要和聽眾交流什麽。絕不說虛無縹緲的謊言、花言巧語、空話；講話的感情是真摯的，發自內心的。我們真的需要和觀眾溝通，絕不能虛偽做作...
六、課堂總結
學生總結發言要求，老師拿著相機，用多媒體展示發言的關鍵詞:認真寫作，充分準備；自信，冷靜，口才好；語言標準，清晰響亮；自然得體自然。
第二節課
第壹，情境導入
1.課前播放多媒體音樂《夢》(作詞:楊·)。
歌詞(節選):我想飛，飛向藍天/那裏藏著，我的無限夢想/歲月已悄悄溜走/剩下的是我在不斷尋找/我想飛，飛向藍天/尋找那屬於我的夢想/歲月已悄悄溜走/我仍在不斷獨自尋找...
2.引導(老師用安靜的語氣悄悄敘述，後面是真誠的期待和邀請)。
老師導語:或許，妳曾夢想在壹個陽光明媚的日子踏上漫漫征途，去探索金字塔的奧秘，去領略珠穆朗瑪峰的雄姿；也許，妳正夢想著在敬仰的目光中登上高等學府的神聖殿堂，徜徉在知識的海洋中...同學們，拿起手中的筆，用最豐富的文字描繪我們心中最純粹的夢想！
二、溝通:如何寫演講稿
1，學生思維:請結合妳讀過的演講稿，說說怎麽寫。或者演講稿的寫作，要註意哪些問題？
2.學生自主交流後，老師點名讓學生談談小組討論的意見。
1群:我們認為寫演講稿就像寫議論文壹樣。首先要提出自己的觀點，觀點要旗幟鮮明，要有豐富的論述材料，要在論述中有條理，要講事實，講道理，讓聽眾信服。
老師指導:演講要重點突出，生動形象。理性的發言要有明確的觀點，抒情的發言要有集中的情感線索。對於這個演講，首先要明確我的夢想是什麽。
第二組:我們相信演講能以理服人，以情感人。情感尤其重要。只有豐富的感情，真實的感情，才能打動觀眾。比如馬丁·路德·金的演講《我有壹個夢想》就充滿了激情。
第三組:我們組側重於演講的語言。我們認為演講的語言應該容易理解，不要太深奧。
學生補充:演講的語言也可以生動優美。可以用壹些修辭手法，比如排比，比喻，比如我有壹個夢想。
老師的指導:演講的語言要與主題、對象、演講者的風格相壹致，可以不做作，可以優雅，可以簡短有力，可以具體。簡而言之，語言應該用來表達主題，實現演講者和聽眾之間的有效交流。
第四組:註意演講材料的選擇。內容要讓觀眾感興趣，這樣才能吸引觀眾。
老師的指示:妳要註意演講材料的選擇。如果這次寫，就選妳最難忘的夢。因為妳寫的時候有很深的感情，很深的思考，妳才能有話可說，有感覺，有感情可表達，只有這樣，妳才能在不知不覺中被感染。
第五組:演講內容要清晰有條理。
老師的指導:演講要結構合理。開頭、正文、結尾要和諧，稱呼要得體親切，文字要飽滿清晰，結尾要簡短有力、熱情洋溢。
3.老師總結，多媒體展示關鍵詞:選材深入，主題明確，結構合理，感情真實，語言形象。
三、例子:老師在水中寫下“我有壹個夢想”。
1，多媒體演示老師的演講《我有壹個夢想》(附後)，學生朗讀；
2.老師談寫作思路。
3.寫壹份演講提綱。
教師提出寫提綱的總體要求，指導學生寫提綱。(溫馨提示:這個演講的主要內容壹般應該包括:我的夢想是什麽；為什麽我會做這個夢；我是怎麽追求夢想的？展望未來，我打算做什麽？)
四，分段訓練:演講的開始
1，範文例題，討論交流:老師展示幾篇演講稿的開頭(範文)，學生拿著範文討論演講稿開頭的寫作方法，老師進行指導和總結。
【多媒體呈現】演講的開頭:作為最後的開頭，要簡潔明快，這樣既能駕馭全文，又能引起聽眾的想法，引起聽眾的聽的欲望和興趣。演講的開場方式有:(1)開門見山；(2)設置懸念；(3)引用入題，包括引用詩詞、名言、諺語、歌詞、謎語等。(4)渲染和對比。
2、課內訓練:寫好演講的開頭，老師巡視指導。
3.演講和交流:首先，學生們在演講開始時相互交流；然後在課堂上展示寫得好的文章開頭，以小組推薦+個人推薦+同學評論的形式。
群1:推薦張文章開頭。
同學們，這個故事妳們壹定很熟悉:100多年前，壹個貧窮的牧羊人帶著孩子來到壹個山坡上，壹群大雁從頭頂飛過。牧羊人的小兒子問他的父親:“野鵝要去哪裏？”牧羊人說:“它們會去壹個溫暖的地方，在那裏安頓下來，度過寒冷的冬天。”大兒子眨眨眼，羨慕地說:“要是我們也能那樣飛就好了！”牧羊人沈默了壹會兒，對兩個兒子說:“妳想飛就飛吧。”兩個兒子試了試，都沒飛起來。他們懷疑地看著他們的父親。牧羊人堅定地說:“只有插上夢想的翅膀，妳才能飛到妳想去的地方。”兩個兒子牢牢記住了父親的話，不斷努力奮鬥。後來，他們確實飛了。
同學點評:以故事開頭很吸引人，但是故事有點長。
第二組:推薦葉文章的開頭。
小時候不知道父母的艱辛，不知道外面的熱鬧，不知道夢想是什麽。只知道整天和朋友在山裏玩，從早到晚壹片黑暗。直到那壹天，我突然長大了——因為就在那壹天，壹個關於走出大山的夢想悄然在我心中生根發芽。
群評:葉的文章開頭就坦白了我的夢想是走出大山。這個夢比較有講究:小時候的懵懂是伏筆，是陪襯，是懸念設置:那天發生了什麽，讓我突然長大，萌發了走出大山的夢想？就這樣，引起了讀者和聽眾的好奇心。
老師點評:三個未知為那天的知識和夢想做鋪墊。
第三組:我們推薦李同學文章的開頭。
茫茫大海，帆船有夢想，有方向，有破浪前進的勇氣；在漫長的人生旅途中，人生有夢想，有追求，有不畏艱難、不懈奮鬥的信心；在求學的旅途上，我有壹個夢想，壹個信念和戰勝困難和挫折的力量。
群評:李同學的開局很有氣勢。他用排比分別闡述了關於航海、人生、我的夢想的意義:有了夢想，就有了方向、追求和信念，就有了追求夢想的勇氣、信心和力量。
第四組:推薦曾的文章開頭。
我有壹個夢，是壹個普通的夢；我有壹個夢想，這是無數學生的夢想；我有壹個夢想，是無數詩人的夢想。我有壹個夢想，親愛的朋友，妳想知道我的夢想是什麽嗎？哦，來吧，讓我委婉地告訴妳。請不要驚訝或嘲笑。請給我支持和鼓勵，好嗎？同學們，讓我大聲告訴妳們，我的夢想是去最偏遠的山村教書！
群評:曾的性格壹開始就很獨特。她的個性表現在以下幾個方面:首先，他用三個並列的句子描述了我的夢想:平凡，無數學子向往，無數詩人謳歌；第二，反問句的使用引起讀者的好奇心。
老師指導:在整理提問後，曾還用答題口語加強了與同學的交流，拉近了與觀眾的距離。
第五組:我們推薦每個學生文章的開頭。
夢想有壹雙翅膀，讓我在文學的天空下飛翔；我渴望壹顆能在微風細雨中聆聽我夢想的心。
群評:這個開場很有詩意，很吸引人。
老師點評:兩個短句，雖然不是嚴格意義上的對偶句，但是很工整。更重要的是，抒情而優雅的文字不僅寫出了年輕作者的夢想，也無限地喚起了讀者的遐想。
3.教師總結(略)。
動詞 （verb的縮寫）總結和作業
(教師總結(略)
(2)轉讓
1.以“我有壹個夢想”為主題，寫壹篇完整的演講稿，寫完後大聲朗讀幾遍，反復修改；
2.向妳的搭檔大聲朗讀演講稿，請他評價妳的演講，提出修改建議，然後進行修改。
3.背熟演講稿，脫稿演講，業余時間在鏡子前反復練習。
4.參加班級演講比賽。