第壹部分:2017年二年級法學教育教學計劃的教學目標
1，知道上學讀書早；組裝；早操；上課；課間；午餐和午休；中午播出的眼保健操；值班和離校的具體要求。
2.我在日常學習活動中可以按照學校的要求去做。教學重點:
知道晨讀、集合、早操、上課、中午眼保健操、十分鐘隊會的具體要求。教學過程:1。簡介:
用課件展示學生在校壹天的生活場景。問:為了在學校有條不紊的學習和做活動，我們應該怎麽做？這就引出了話題:學生在校壹天的要求。
二、新授:
1.請每組選擇兩個話題進行討論——我們該怎麽做？(備選題目:早期閱讀；組裝；早操；上課；課間；午餐和午休；中午眼保健操，十分鐘隊會；值班；放學後)
2.讓每個小組做壹個報告，讓其他小組的學生評論和討論。
3.展示學校的早讀；組裝；早操；上課；課間；午餐和午休；中午播出的眼保健操；值班；學校、學生學習的具體要求。
上學:
(1)按時上學；
(2)按時穿校服，衣服要幹凈整潔；(3)戴紅領巾要端正美觀；(4)主動向老師同學問好；(5)不穿拖鞋；課間:
(1)不要喧嘩，不要追逐，聽從值日生的勸告，開展有益的活動。(2)控制音量說話，走路輕，上下樓梯靠右走。(3)註意衛生，不亂扔東西，不亂畫。(4)愛護公物和綠化。
(5)有禮貌，使用禮貌語言，樂於助人。
(6)打球時，見到來訪者和老師要停止比賽，向隊伍敬禮，熱情問好，側身讓路。裝配:
(1)站直，坐直。(2)保持安靜，適度鼓掌。(3)熱情參與活動。(4)離開時，遵守秩序。早操:
(1)迅速集合，安靜有序，行進時保持安靜。(2)保持良好的精神狀態。(3)動作準確有力。類別:
(1)備課鈴響，學習用品擺放整齊。(2)多坐，多聽，多思考，開動腦筋，去做。
(3)“三個壹”可以保護視力，糾正坐姿、寫字姿勢、讀書姿勢、握筆姿勢，形成良好的習慣。午間眼保健操播報:
(1)讓廣播又大聲又安靜。(2)認真聽，認真做。值班:
(1)堅持每天打掃衛生；
(2)保持窗戶明亮，地面無紙屑；(3)桌椅縱橫對齊。放學後:
(1)排隊上學，隊伍整齊。
(2)不得隨意在學校內外逗留。按時回家，註意交通安全。
4.用多媒體課件展示學校學習生活的壹些場景，供學生分析。三、全班總結:
1，進壹步學習學湖小學學生在校壹天的要求。2.來壹場比賽，比較誰的表現最好。
第二類未成年人保護法解讀
教學目標:
1.借助此次宣傳講解工作，學生對即將實施的新《未成年人保護法》有了初步了解；
2.在初步了解的基礎上，使學生明確未成年人的權利和義務；
3.在學習未成年人保護法的同時，使學生了解和理解黨的惠民政策，使未成年人健康成長，進壹步促進社會穩定和家庭幸福。
教學準備:《未成年人保護法》宣傳單。教學過程:1。簡介:同學們，妳們好！
為了保護未成年人的身心健康，維護未成年人的合法權益，促進未成年人德智體全面發展，培養有理想、有教育、有紀律的社會主義建設者和接班人，第十屆全國人民代表大會常務委員會於2006年2月29日對原《未成年人保護法》進行了修訂，修訂後的法律將於2007年6月公布。今天，我們詳細了解了未成年人保護法的內容和現實意義。
分發關於未成年人保護法的傳單。二、學習新修訂的未成年人保護法:1。解釋壹下新的未成年人保護法的概況:
壹、經NPC第十屆人大常委會第二十五次會議於2006年2月29日修訂公布，自2007年6月29日起施行。
B.新的未成年人保護法共分七章:第壹章總則；第二章家庭保護；第三章學校保護；第四章社會保護；第五章司法保護；第六章法律責任；第七章附則。
2.立法原則:
為了保護未成年人的身心健康，維護未成年人的合法權益，促進未成年人在德、智、體等方面全面發展，培養有理想、有道德、有教育、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。
3.修改未成年人保護法的意義:
有利於落實尊重和保障人權的憲法原則，更好地維護未成年人的合法權益；有利於促進未成年人健康成長，保證黨和國家的接班人；有利於構建社會主義和諧社會，促進社會穩定和家庭幸福。
在新修訂的未成年人保護法面前，人人平等。4.新修訂的未成年人保護法的七大亮點；壹、既符合國際慣例又反映國情；
b、體現了政府優先保護兒童權利的原則:c、更加關註未成年人的健康和安全；d、關註未成年人的成長環境；e .關註有特殊困難的未成年人；加強對未成年人的司法保護；g、明確相關處罰措施。5、未成年人的定義:
世界各國對未成年人的標準都有不同的規定。當聯合國起草《聯合國少年司法最低限度標準規則》時，討論了未成年人的概念，但最終沒有達成壹致意見。它只規定:“未成年人是指根據各國法律制度，其違法行為可以用不同於成年人的方式處理的兒童或青少年。”"未成年人的年齡限制取決於每個國家的法律制度."
6、未成年人的權利:
壹、憲法和其他法律規定的未成年人享有的權利；b .未成年人保護法規定的未成年人享有的權利；
(1)、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利；(2)未成年人有受教育的權利；③對未成年人的特殊和優先保護；(4)未成年人享有平等權利。三、全班總結:
當然，未成年人的保護需要全社會共同承擔。同時，對未成年人的保護也不能過度保護，不能忽視教育。對未成年人的保護和教育應當結合起來，相輔相成。對未成年人的教育不能代替保護，但教育可以促進保護。國家、社會、學校、家庭教育未成年人的同時，也需要全社會的保護。
當今世界，我們這些未成年人，只有站在更高、更強、更遠的角度看問題，更加積極地學習，更加珍惜在學校的每壹段美好時光，才能在未來的信息社會中，用知識來完成和武裝自己，讓祖國引領時代。這樣，我們的祖國才能興旺發達，我們偉大的祖國才能繁榮昌盛。
第二部分:2017二年級法學教育教學計劃教學目標；
1.培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。
2.增強學生的法制觀念，懂得遵守法律，懂得用法律武器保護自己。
教學準備:
1.用幻燈片打印標題。
2.把教室座位安排成長方形，讓學生面對面交流，有利於學生盡情表達自己的感受。教學過程:1。案例介紹:
事情發生在壹個小區的居民樓裏。那是星期天。三個學生在四樓的走廊窗戶前玩耍。a不小心把B推出窗外，從20米高的四樓重重摔下。當時B的臉色鐵青，血從鼻孔和耳洞直往外流。後來，B被市醫院救護車救了出來。
第二，學生討論:
1:A誤傷B違法嗎？
學生:我覺得A不小心撞倒了B，不是故意的，所以不能認定違法。學生:不會，如果A沒有違法，B受傷不是沒人負責嗎？
學生:我也認為不應該因為不是故意的就違法。在這種情況下，如果妳傷害了某人，只要妳說不是故意的，妳就可以逃脫法律的制裁。
學生:我認為A雖然沒有推倒B的意思，但是他的行為已經對B造成了嚴重的傷害，所以他是違法的。
學生:我認為這是壹個非常嚴重的法律問題。從法律的角度來說，在法律規定的範圍內傷害他人合法的人身權利，無論妳是有意還是無意，都是違法的。
老師:是否構成壹定程度的社會危害，是認定違法犯罪的重要依據。比如兩個人開玩笑，妳打我我打妳，無傷大雅，不違法。但如果其中壹方不小心打中了對方的眼睛，打壞到了傷殘的程度，那麽他就是違法的，必須承擔法律責任。因此，該案中的A導致B從樓上墜落並受重傷，明顯違法。
主持人:B雖經醫院全力搶救，但仍被醫學鑒定部門鑒定為重傷。我再問壹下同學們:(用幻燈片打印出問題2:A違反了什麽法律？)
學生:他犯了傷害罪。
學生:他的行為對B造成了重傷，所以侵犯了B的人身權。
老師:學生們說得很對。其實在法律上，違法行為分為兩種:壹般違法行為和嚴重違法行為。有明確的法律規定來區分，但有壹點是肯定的，那就是嚴重的違法行為比壹般的違法行為對人或社會的危害更大。因此，A的失言對B造成了嚴重傷害，其行為已構成嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。a觸犯了刑法第四章侵犯公民人身權利罪。
老師:妳能從這個案例中得到什麽啟示？
學生:我學了很多法律知識，知道違法和犯罪的區別。
學生:我知道壹個人做錯事是違法的，哪怕是無意的，只要傷害了別人，所以我會小心不做傷害別人的事，因為傷害別人其實就是傷害自己。
學生:我覺得以後不能和同學開玩笑了，尤其是在樓梯、陽臺、路邊、河邊等壹些危險的地方，因為壹不註意就會出事，不能讓這個意外毀了我們的壹生。
三、案例分析:
老師:曾經在報紙上看到這樣壹個小學生意外受傷的案例:
展示資料:6月17日下午3點，連江縣戴東鎮小學1班，孩子們正在聚精會神地聽語文老師講解，布置復習統考的各種題目？
學生討論。四、全班總結
1.妳從這門課上學到了什麽？2.如果以後遇到這種情況妳會怎麽做？
第四節課學會依法保護自己。
教學目標:
1.教育學生在緊急情況下有躲避危險的權利。保護他們的生命權，生命只有壹次，保護他們的生命權才是最重要的。
2、在特殊情況下，能機智靈活地與壞事作鬥爭，達到保護自己的目的。
重點和難點:
讓學生認識到生命的重要性，學會運用法律手段機智靈活地處理問題，避免陷入或脫離危險。
教學過程:1。對話介紹:
1.關於維權的話題肯定很多。妳知道妳有什麽權利嗎？(讓學生了解未成年人的合法權利)
2.妳還有生存的權利，還有在緊急情況下躲避危險的權利。遇到特殊情況，要隨機應變，靈活保護自己。請看這樣壹個例子。(案件內容顯示在大屏幕上)
二、分析和理解:
(壹)提出問題，談談自己的理解。
1.看完這個例子，妳能告訴我們余傑是怎麽從鬼門關走出來的嗎？2.於傑是個怎樣的孩子？妳從於傑身上學到了什麽？(2)結合實際。講講妳身邊的故事。
根據書本、報紙、聽廣播和網上搜索，告訴學生妳所知道的關於青少年自我保健和自我幫助的其他故事。
(3)討論(討論內容顯示在大屏幕上)
在下列情況下妳應該怎麽做？(可以選擇2-3個感興趣的話題談談自己的做法)1。當妳獨自在家時，壹個陌生人敲門。妳應該開門嗎？如果路上有陌生人跟著妳，妳該怎麽辦？陌生人送妳壹本漫畫書，說是禮物，妳該怎麽辦？
4.壹個人回家，打開門發現房間亂七八糟或者有異味，妳該怎麽辦？妳壹個人在家的時候，有人說，妳爸爸或者媽媽讓他去接妳上班，妳去嗎？6.當妳不認識的人給妳糖果、飲料等誘人的食物時，妳該怎麽辦？7.放學後有陌生人搶妳書包或威脅要錢怎麽辦？8.當妳被壞人挾持時，妳會如何試圖逃出虎口？(4)表演《妳是陌生人》。三、全班總結:
生命對每個人來說只有壹次。保護我們自己和懲罰犯罪是我們的責任。請多加註意。
第三章:2017二年級法學教育教學計劃教學目標；
1，了解壹下公共* * *場所要遵守公共* * *秩序。2.列出公共場所要求的良好秩序。3.自覺遵守校外公共秩序。
4.如果我的同學不遵守公共秩序，我可以批評和勸阻他們。教學重點:
公共* * *秩序是公共* * *場所的紀律。要知道公共* * *場所的公共* * *秩序，公共* * *場所需要什麽。
良好的公共秩序* * *我們每個人都應該自覺遵守。在公共場所要遵守公共秩序，對不遵守公共秩序的同學可以批評勸阻。
教學準備:
1，了解學生遵守公共秩序的情況。2.收集有關遵守公共秩序的信息。教學過程:首先，talk引入新課。
1.妳在哪些公共場所見過這樣的標語？(展示:請安靜，請依次排隊，禁止吸煙)2。當妳看到這些標語時，妳做了什麽？
老師:作為小學生，我們必須遵守法律。我們應該如何從遵守公共秩序開始？請大家壹起學習“遵守公共秩序”這壹課。(板書題目)
第二，學習文獻，理解引導。
1.學生跟著錄音熟悉課文內容(播放錄音)。思考:為什麽要遵守公序良俗？2、老師告訴學生:
公共場所是我們所有人壹起生活、學習和工作的地方。公共秩序是人們在長期生活中為滿足共同生活的需要而逐漸形成和確立的壹系列規則。人們遵守這些規則，社會就會井然有序。
3.展示(小學整齊排隊看電影的圖片)老師提問，學生討論:
(1)從哪裏可以看出他們遵守公共秩序？
(排隊入場，憑票入座，演出時走動，演出時不要大聲喧嘩，最後場地上沒有瓜皮和殼)
(2)劇場裏的叔叔阿姨們是怎麽誇他們的？解釋他們是怎樣的？(3)他們遵守公共秩序* * *對社會生活有什麽好處？
(啟發學生談論情緒、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態度等。)三。全班總結:
老師總結:遵守公共秩序，可以讓公共場所的被服務者感到舒適，服務者感到滿意，公共場所秩序井然，展現我們自己的文明。希望大家認真遵守公共秩序。
第二類方法在我心中。
教學目標:
1，從生活實際出發，普及與日常生活密切相關的法律常識內容，讓少先隊員明白學法的必要性。
2、通過活動使學生初步樹立法律意識，增強法制觀念，提高學習、理解、遵守和保護法律的能力。
3.讓隊員明白，法律是行動的準則，在約束我們的同時也在保護我們，要自覺守法。教學重點和難點:
通過活動，學生可以初步樹立法律意識，強化法律觀念，提高學習、理解、遵守和保護法律的能力；
教學過程:
壹、為什麽要學法律？
1，請做壹個急轉彎填字遊戲。妳想用三杯水讀什麽？(賴)妳拿三杯水去讀什麽？(法語)易猜給大家帶來壹個嚴肅的詞:播放FLASH《法律與我們息息相關》和《法語》(老師板書)
2.國家法律與我們息息相關，每個人都在法律的保護下生活、學習、工作。今天，我們要圍繞“法”字，舉辦“法律在我心中”，了解相關法律法規，提高我們學習法律、認識法律的能力，增強守法意識，讓我們健康成長。
3.同學們，妳們知道哪些法律法規？(請學生回答)
4.有哪些與我們小學生息息相關的法律？
同學們，請記住《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》是兩部與我們的孩子息息相關的重要法律。
那為什麽國家要給未成年人特殊保護？(小組討論)
1，(1)未成年人18周歲以下，身心發育尚未成熟；
(2)未成年人沒有完全辨別是非的能力，容易上當受騙；
(3)未成年人的世界觀尚未形成；
(4)未成年人自制力差，難以抵禦不良誘惑。
因此，未成年人的健康成長需要法律的特別關註。
2.妳在生活中聽說或看到過未成年人被傷害的案例嗎？有人舉個例子。
3.這些例子提醒我們，學習相關法律知識是多麽重要。當妳的合法權益受到傷害時，妳必須拿起法律武器保護自己。
三、全班總結:
1.妳從這門課上學到了什麽？
2.如果以後遇到這種情況妳會怎麽做？