快樂有趣的活動已經結束了。相信妳壹定有很多收獲值得分享。這時候寫壹份活動總結就很重要了。讓我們壹起來學習如何寫活動總結。以下是我為妳整理的寒假閱讀活動總結(7篇總論)，希望對妳有所幫助。
寒假閱讀活動總結1根據市教育局召開的“組織學生開展豐富多彩的假期閱讀教育活動”會議精神，東華小學經過認真研究討論，決定以“文明禮貌，傳承美德，樂於閱讀，體驗先行”為主題，結合學生的年齡特點和心理特點，結合學校少年第壹大隊的假期活動安排，結合學校本學期開展的經典詩詞閱讀實驗和鑒賞，
1，假期組織學生返校三次，充分利用這三次，由班主任組織，學生從家裏帶壹些喜歡的書，在課堂上閱讀，互相借閱，讓學生把自己閱讀後的經歷、感受和收獲告訴妳，說說自己的經歷和感受，與學生分享閱讀的快樂，培養學生的自覺性。
2.三次返校期間，各班還組織學生總結鮮少大隊安排的“八小”假期活動(家長好幫手、服務小標兵、環保小衛士、讀書小醫生、奧運小使者、拯救小專家、安全小衛士、孝心小明星)的進展和完成效果，部署下壹階段活動內容，及時表彰優秀典型，並予以糾正。此外，各班老師組織學生開展豐富多彩的活動，如智力娛樂、迎新晚會等。，豐富了學生的假期生活，增強了團隊的凝聚力。
3.東華小學壹直堅持培養學生良好的讀書習慣，比如快樂讀書、讀書好、讀書好。在校期間，充分利用閱讀課和部分自習課，充分發揮班級圖書角的作用，開展廣泛的閱讀活動。在假期裏，我們充分利用這段時間，讓學生多讀書，讀好書，談感受，寫心得。在這個假期中，除了三次到校，我校鮮少大隊還安排學生在假期閱讀《中華魂》壹書，並在家長的指導下閱讀幾本有教育意義的書籍，並要求學生重點閱讀壹本好書，讀完後寫下感想，開學時交大隊部展覽評閱。
4.結合東華小學開展的“古典詩詞閱讀實驗與鑒賞”課題研究，要求學生在假期在家收集、閱讀、背誦、背誦古典詩詞，提高對古典詩詞的閱讀、鑒賞和理解能力。
總之，通過以上的假期活動，豐富了學生的假期生活，培養了他們的閱讀興趣，增進了他們的友誼，提高了他們的修養，使學生能夠輕松、愉快、安全地度過壹個有意義的假期，以新的姿態、新的面貌迎接新的學期。
寒假讀書活動總結2書是良師益友，無論何時何地都要有人陪伴。伴隨著冬天的氣息，我們真正的中學附屬小學的全體師生進入了書香的寒假“看壹份報紙，讀壹本書”，在假期裏繼續有計劃、有目的地吮吸知識的甘露。學校旨在將“建設書香校園”延伸到“建設書香家園”，合理安排師生假期生活，時刻與書報相伴，與經典名著對話，與報刊雜誌交流，為師生家庭構建理想的文化生態環境，為師生家長的精神食糧增添壹粒。
壹、老師的寒假“秋”書
“讀壹報壹書”使教師有了更好的道德修養，更新了育人觀念，有了更好的教育方法。壹份報紙是德育報，壹本書，是根據老師們自己選的:《陶行知教育文集》《做壹個快樂的老師》《愛的教育》《中國教師缺什麽》《給老師的建議》等教育名著，成了老師們手裏的寶貝。假期待在家裏，看書看報，獲取教育教學新信息，是教師的壹大樂事。在書中，我與名師對話，向他們求教。自得其樂之余，拿起筆來寫自己的經歷，隨筆從筆尖溢出，去領悟其中的真諦。
二、學生寒假“秋”書
“讀壹份報紙，讀壹本書”使學生能夠進入歷史，看到未來，了解更多的軼事，增加智力。“壹報”是我們學校的校園之聲，“壹本書”是根據學生的喜好確定的:童話、文學、故事、歷史、偵探、科普等。都成了學生們的目標。《校園之聲》是我校師生精心寫作實踐的結晶。每篇文章都選作練習，經過層層篩選才定稿。認真閱讀《校園之聲》不僅可以提高學生的寫作能力，更重要的是學習別人的長處，彌補自己的不足，向身邊的人學習，這才是真正的進步。同學們在家的表現也是喜人的。他們真的是用心讀報，有的抄報紙，有的讀給父母聽，有的寫自己的感受，把報紙的內容融化成自己的精神財富。假期成了孩子們讀書的“特殊”廣場。他們壹個個“鉆進”書本，成為“小書蟲”，成為“小書蟲”，成為家庭文明壹道亮麗的風景線。
三，師生開學“壹體化”書
“與妳壹言，勝讀書十年”，閱讀內容的傳遞，經驗的交流，思想的碰撞，都是收獲的快樂。妳的書，我的書，他的書評都在這裏展示。
1，讀書成果，大型展覽:壹本書，壹頁紙，都寫滿了喜悅和收獲。
2、板報，表彰優秀。笑臉滿滿都是幸福。
3、報紙印刷，快樂流通。壹縷墨香沁人心脾。
壹個快樂的寒假，壹個學習的寒假，壹個收獲的寒假，不知不覺就過去了，學習無止境，讀書永不停息。看報讀經典，讓我們的人生和孩子的人生都被放逐到文明的光輝裏。
寒假讀書活動總結3根據教育局教研室“過壹個平安中國年”系列活動通知中對師生讀書活動的要求，我校在寒假前進行了認真的安排和部署:向師生雙方發出讀書倡議，介紹讀書方法，提供具體的讀書清單，提出具體要求。開學後，及時開展了寒假讀書效果驗收活動，現總結如下:
第壹，教師的閱讀情況。
為了繼續鞏固和推進高效課堂的建設，學校精心挑選了李炳亭的《22個高效課堂》作為必讀書，還配備了壹些教育專著和專業知識的書籍。深化對高效課堂的理解，掌握具體可行的方法，加強理論修養。要求老師寫壹萬字以上的讀書筆記。
老師在正月十六下午的校會前及時上交了讀書筆記，教務處及時檢查並寫出了結果報告:內容豐富翔實，文筆工整，尤其感悟深刻，能與教學實踐緊密聯系。正月十七下午，我們又進行了壹次閱讀理解的交流報告。老師熱烈討論，認為收獲特別大。主要表現在以下幾個方面:
1.我們發現我們的課堂教學存在壹些不足，比如對預習重視不夠，展示活動不規範，不能及時進行課內測試，教師講解過多，課堂上無法真正實現高效率。
2.我們也找到了努力的方向:
1)強化了學生學的課是好課的觀念；讓學生學習的老師是好老師；讓學生在學習的過程中形成學習能力。
2)明確教研的重心:從研究性教學向研究性轉變(即從研究教師的自學藝術向研究如何指導學生學習轉變)，真正以學生的學習為中心。
3)成立課題組，研究如何激發學生的興趣；研究如何引導學生預習；研究如何有效引導學生展示和評價；研究學生學習效率高的狀態。
4)教師應做好課前調查工作:
有人統計，20%的知識是自學的。70%可以通過討論學習；10%只有在課堂上給學生看，互相答題才能達到，而且老師強調指導和反復訓練。
教師要做好課前調查:了解學生能自學掌握哪些知識；通過討論可以學到哪些知識；哪些知識需要展示、指導、反復訓練，我們的教學才能有的放矢。
學生自己能掌握的，可以檢查落實；學生要大膽討論自己能掌握的東西，讓他們學習討論，在交流互補中掌握；對於那些需要示範和指導的問題，也就是學生的難點，壹定要重點指導，要透徹透徹，對於需要反復訓練的，要訓練到位。
5)不預習不要上課。
做好導航預習，給學生指定預習時間。只有充分預習，展覽才能精彩。
6)加強課內測試。這是檢驗課堂是否高效的重要標準。
檢測形式可以靈活多樣:可以是“二合壹檢測”；可以是小紙條檢測；可以用多媒體呈現，甚至口頭提問，組長提問等。教師應該意識到學生已經掌握的效果。對於學生課後沒有很好掌握的內容，壹定要好好補救，反思原因。
7)明確時間分配:堅持161的原則。(壹個單位為5分鐘)
5分鐘預習測試:用於測試學生的預習效果，重點考察學生能夠自學掌握的知識。
30分鐘的課堂交流、展示和教師指導。
5分鐘的課堂測試。
其中，學生自主學習時間不少於30分鐘。(包括各種形式的自學)。老師講解時間不能超過10分鐘。(主要指指點點，引導強調，貫穿整個課堂。)
3.提高教師的理論素養。從老師的發言來看，有理有據。
第二，學生的閱讀情況。
寒假前給每個學生發閱讀倡議，推薦閱讀方法，提供必讀書目和參考書目，接受開學第壹天的活動:
1.材料清單。
學生上交讀書筆記1800余篇，讀書隨筆1800余篇，手抄報5000余份，讀書卡4000余張。同時有練習《弟子規》的周記。
教務處和政教處進行了聯合檢查，大部分學生的讀書筆記內容豐富具體，書寫認真。根據筆記，學生積累了豐富的文獻，完善了人格。
開闊眼界，最可貴的是讓學生養成閱讀習慣，達到預期目標。手抄報形式活潑，但內容有點單調，過於註重版面設計。教務處還對各班的讀書筆記質量進行了量化評分，並將結果反饋給各班。
2.結合假期“讀書征文”，各班開展了假期讀書獎勵活動，選出兩名學生參加學校組織的“讀書演講活動”。
3.手抄報展覽活動。優秀手抄報進行了展示和評比。
從整體閱讀情況來看，閱讀已經成為師生的日常行為，進入了師生的生活，養成了良好的閱讀習慣。使學生從機械的被動閱讀轉變為主動閱讀，閱讀興趣越來越強。利用獲得的學習經驗和方法，他們養成了良好的閱讀習慣。
閱讀壹直被視為日常生活中不可或缺的壹部分，形成了自己的閱讀特色，促進了學生的個性發展。讀書活動確實起到了促進寫作水平，提前完成寫作目標的作用。
總之，我們以此次活動為契機，師生攜手前行，長期堅持讀書活動，* * *開創華龍區三中讀書活動的良好局面，* * *打造書香校園，爭做讀書明星。
寒假讀書活動總結4根據“培養小學生閱讀興趣和習慣有效途徑的實踐研究”項目的相關要求，我班在20xx年寒假繼續開展“師生* * *”讀書活動。
在這次活動中，師生們根據師生的約定制定了寒假閱讀計劃，閱讀了小學版的《西遊記》《三國演義》《紅樓夢》以及孩子們喜歡的作家楊的作品。同時，要求學生在寒假期間做讀書筆記，並在假期結束時寫下他們的閱讀經歷。
報名期間，老師認真查看了學生的讀書筆記，大部分都很認真。他們以各種形式不斷閱讀日記，如閱讀記錄和摘錄。
開學的時候，我還和孩子們開了壹個讀書交流會，和他們交流寒假讀書的收獲和體會。同學們都說的很清楚，讓我覺得孩子們真的愛上了閱讀，他們在閱讀中獲得了無限的樂趣。
讀書交流會結束後，我主要從情感體驗、文化知識、方法體驗等方面，引導孩子們寫讀書心得。我發現孩子們的文字表達能力也提高了很多。此外，老師也從自己的閱讀經驗和指導閱讀的感受出發，寫出閱讀心得。
最後，我根據同學們的讀書筆記，在讀書交流會上的表現，以及對自己讀書經驗的總結，綜合評選出了六位“優讀郎”。我覺得這種形式更能促進孩子對閱讀的熱愛和能力。
寒假讀書活動總結5“書還是藥，好讀書能治愚。”劉翔的這句話深刻地告訴了我們讀書的重要性。在這個寒假裏，我讀了五本書-《海底兩萬裏》、《誰是誰》、《上海堡壘》、《壹個女水手的日記》和《史記》。司馬遷在《史記》中對中國千年歷史的詳細解讀；陶雪洛在《女水兵日記》中的自強不息，《上海堡壘裏的孤獨守望》和《壯麗..........《海底兩萬裏》豐富了我的寒假生活，拓寬了我的閱讀範圍，使我受益匪淺。
每次拿起壹本好書，就好像進入了作者描述的世界。比如在讀《海底兩萬裏》中作者以其豐富的想象力構建的海底世界時，我仿佛和阿龍納斯教授、尼摩船長壹起漫步在沙灘上。安靜的臥室裏時間仿佛慢了下來，我僵住了呼吸，只剩下指尖劃過書頁的“沙沙”聲。
讀書也許不會讓我們有太大的改變，但如果妳堅持讀書多年，妳的氣質肯定會和那些為讀書而補償的人不壹樣。書籍讓我們看清世界的節奏和變化，教會我們如何提升自己，告訴我們每個人的時間都是壹樣的，只有學會高效利用時間，才能在這個競爭激烈的社會中勝出。
壹個成功的人不壹定有大成就。壹個普通人只要找到了自己在這個世界上存在的意義和價值，遵循了當初許下的誓言，無愧於心，那麽也可以稱之為成功。
寒假讀書活動總結6寒假期間，我校開展了“讀書潤心”讀書活動，總體上取得了壹定的成效。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶給他們的快樂，更好地貫徹了“享受閱讀，做壹個快樂的讀者”的宗旨。為了更好地開展這項活動，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，並在實踐中不斷總結經驗，我們將現階段的活動做壹個簡單的總結:
第壹，準備工作充分。
放假前，學校擬定閱讀計劃，每個班級根據學校的要求和班級的實際情況，從圖書館借閱相應數量的書籍，每個班主任制定閱讀計劃。
二是宣傳工作到位
65438+10月14，各班拿出壹節課時間做閱讀宣傳。精心設計的海報，班主任認真解讀閱讀活動的意義，班長提出閱讀倡議，然後布置閱讀要求。學校派了劉克誌和傑森去拍各班的宣傳活動，做了六年級的全程視頻。會後，給父母寫信，爭取他們的支持。
第三，閱讀情境
1，老師學生家長支持。全校234名學生中，有210人參加了此次讀書活動，參與率達到90%左右。
2.閱讀時間基本有保證，大部分學生每天都能按照規定的時間安排閱讀課外書。
3.閱讀內容已經落實。充分發揮學校圖書館的優勢。每個學生至少從圖書館借壹本自己喜歡聽的書，並定期與其他學生交換。許多學生也自己買壹些書。
4.獨立閱讀後，學生要做筆記。李、周碧瑩、洋子等65名同學的讀書筆記優秀，被評為壹級讀書筆記。六、三、二年級的讀書筆記總體情況是好的，尤其是六年級。
第四，有缺點
1，格式不規範。首頁沒有寫清楚閱讀清單，每頁沒有寫清楚時間和主題，每項的小標題沒有劃分清楚。
2、字跡不工整，表面淩亂。
3.我提取不出來。大量學生將其視為抄襲。
4.避免重的。多抄內容，多體會，少寫讀後感。
5.低年級家長引導不到位。
6.近1/5的同學比較懶，只寫過壹兩篇讀書筆記。壹些好學生，如胡啟誠，張和，缺乏意識，在沒有老師監督的情況下無法完成規定的閱讀任務。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”小課堂，人生大課堂。我們學校也將計劃在今後定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生充分展示自己的語文才華。比如適時選拔壹批有才華的讀者，故事大王，背古詩冠軍，小作家，自己辦系列報紙等等。，並在表揚中發表，以滿足學生的榮譽感，激發他們的閱讀熱情。通過大量的閱讀，學生會逐漸學會自學，審美、想象、思維、表達等方面的能力都會得到不同程度的提高。變“我要讀書”為“我要讀書”，讓孩子真正感受到讀書是人生的壹大樂趣。
寒假讀書活動總結7書是良師益友，無論何時何地都要有人陪伴。伴隨著冬天的氣息，我們郭孝全師生進入了書香的寒假。師生們將繼續有計劃、有目的地在假期中吸取知識的甘露，把書香校園建設延伸到書香家園建設。與書報為伴，與經典名著對話，成為師生理想的文化生態環境，成為春節師生和家長的精神盛宴。
第壹，思想動員。
寒假前的開學典禮上，我們學校召開了全體師生動員會。龔龍泉校長語重心長地說，讀書不能改變壹個人生命的長度，但可以改變生命的寬度和厚度。書籍是人類進步的階梯。教師要利用寒假閑暇，精讀壹本教育理論書，同時師生要讀壹本兒童讀物。學生要多讀《接近母語》、《今天我是升旗手》、《十萬個為什麽》等經典書籍，開闊視野，豐富閱歷，獲得教育。毛澤東主席曾經說過，不吃飯、不睡覺、不看書，妳可以壹天不睡覺。龔龍泉鼓勵同學們制定好讀書計劃，每天堅持讀書，做好讀書筆記，讓好書陪伴我們成長！
第二，保證書源。
為了保證學生在寒假期間能夠讀到經典書籍，在寒假到來之前，我校利用學校圖書館的館藏資源，組織學生借閱經典書籍；同時，主動聯系雪瑤新華書店，為學生提供豐富的閱讀來源。
第三，監督執行。
寒假開始前，我校在給學生家長的壹封信中，明確要求學生和家長養成在家買書、藏書的習慣，教育學生合理消費，節約身邊的每壹分錢，把春節的壓歲錢花在書籍、閱讀等方面。對學生每天的閱讀內容、時間、數量、閱讀筆記提出了具體明確的要求。
寒假開始後，初級師範學校通過家校短信平臺了解閱讀情況，高級教師在QQ群裏與師生交流，及時了解學生的閱讀進程，交流閱讀過程中的問題和收獲；鼓勵家長和孩子讀壹本書，享受閱讀的時光。
第四，表示認可
壹個快樂的寒假，壹個學習的寒假，壹個收獲的寒假，不知不覺就過去了，學習無止境，讀書永不停息。開學後，學校要求每個班級收集讀書筆記和手抄報進行評閱，然後每個班級選出5篇優秀作品參加學校組織的年級評閱。學校會用學生的照片展示優秀作品。少先隊大隊部給各年級的優秀學生頒獎。
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