為保證人才培養質量，滿足社會對“工學結合”復合型人才的需求，學院始終堅持以師資隊伍建設為重點，堅持引進與培養並重，學科和專業建設水平進壹步提高。在辦學實踐中，要加強教育教學研究，勇於改革進取，不斷調整文科專業結構、課程設置和人才培養模式。
1，堅持以教師隊伍建設為重點。
學院制定人才興院規劃，註重師資隊伍建設，引進與培養相結合，提高師資水平。近兩年積極引進博士學位或正教授職稱教師9人，占教師總數的13%；積極為中青年教師提供深造和在職攻讀學位的機會。近三年來，教師參加了教育部和河北、天津舉辦的60多期進修班。在職教師5人，攻讀博士學位。
2.積極探索人才培養模式。
積極探索本科生導師制。比如思想政治教育專業，依托思想政治教育碩士專業學位和思想政治教育校級重點學科建設優勢，依托15碩士生導師師資力量，積極探索本科生培養方法。從壹年級開始，每個本科生都配有導師，因材施教，根據每個學生未來的發展方向進行個性化培養。
註重學生實踐能力的培養。比如法學專業，註重學生實踐能力的培養。四年中，實踐學時占496學時，其中模擬審判等相關課程32學時，也增加了模擬審判課程的比重。第四學期有為期五周的畢業實習課程，提升學生運用知識的能力。
加強復合型人才的培養。勞動與社會保障專業應加強復合型人才的培養。培養具有管理學、經濟學、社會保障理論基礎知識的綜合型人才。加強實踐教學，與紅橋區民政局合作開展“居家養老”模式大型社會調查，培養學生綜合能力。
根據社會發展需要培養人才。比如對外漢語教學。
在文、法、管專業開設高等數學、大學物理等必修課。加強文科生科學方法論的學習，加強文理滲透，體現厚基礎、寬口徑的人才培養模式。思想政治教育專業學生嚴曉峰在全國金融聯考中以420分的高分在數千名競爭者中脫穎而出，被南開大學金融專業研究生錄取。
3.深化教學改革
學院鼓勵教師進行教學改革，註重結合社會發展前沿和經濟社會發展需求，重新組織和更新教學內容；註重學生人文素質和身心健康的培養；加強實踐教學體系的改革和建設，實現學生知識、能力、素質的協調發展和綜合素質的不斷提高。
在教學內容方面，組織教師積極開展以精品課程建設為抓手的教學改革。各教研室定期備課，及時充實新內容，包括學科建設新成果、社會主義建設新事例、黨和國家新精神、教師新經驗等。
在教學方法上，開始實行兩個老師負責壹門課的方法，有利於課程的建設和教學質量的提高；有的老師采用案例教學法、討論教學法、學生聽課法；壹些法律課程在模擬審判中講授；大部分教研室都進行了考試方式的改革，有的采用抽簽的方式進行案例分析，有的采用PPT報告和論文的形式等。，主要考察學生分析問題、解決問題的綜合應用知識。
4.嚴格控制論文質量。
為了保證新專業的畢業論文質量，學院嚴格控制論文。以教研室為單位精心選題、審題。在認真研究的基礎上，導師會有針對性地分發任務書，加強指導環節，論文定稿時還會聘請其他導師進行評審。在此基礎上，每年送壹些論文到南開大學，讓外部專家評審。同時每年邀請學校相關專家到學院進行抽查和盲審。通過層層把關，論文質量得到有效提高。
5.加強實習基地建設。
學院積極踐行“工學結合”的辦學特色，根據專業特點，努力開展實習基地建設。目前已建立了天津河北人民法院、法正牛津律師事務所、嘉德恒實律師事務所、空軍93756四個執業基地。同時在建的實習基地和部門有:河北省高級人民法院、天津市北辰區人民法院、秦皇島市、承德市、保定市、張家口市中級人民法院、天津市紅橋區民政局及其居委會、天津市北辰區民政局及其居委會、中國人壽天津分公司、河北工業大學各單位。
6.重視教材建設。
學院高度重視教材建設，編著了河北省“兩課”通用教材4本、教學參考書4本。目前按照國家統壹要求，選用優質教材。其中思想政治理論課教材全部為國家指定教材，其他教材為21世紀教材和獲獎教材。
7.科研支撐教學。
以校級重點學科建設為契機，加大科研投入，重視和倡導圍繞本科教學的科研。設計組建11學術團隊，調動教師科研積極性，提高科研成果質量和水平，服務本科教學。
近三年共立項科研項目53項，其中教學科研項目23項；發表論文142篇，其中教學科研論文56篇；專論15。
如:根據教學內容的需要，俞偉峰老師申報了河北省教育廳“十壹五”規劃:社會主義榮辱觀研究，同年發表相關論文14篇。他將研究成果運用到課堂教學中，受到了學生的歡迎，收到了良好的效果。