講座開始時，於丹先生講了壹個孩子和壹棵大樹的故事。在這個故事中，父母被比作壹棵大樹。在孩子的生命成長過程中，他們無私地付出了自己的壹切，孩子也陪伴著大樹走到了最後。我聽了之後，很感動。這不正是每個父母所追求的嗎？能有個孝順負責的孩子。再看看我們現在的父母，他們不為孩子付出壹切，但現實不是故事。不是每個孩子都能陪父母走到最後。看看現在的社會，空巢老人，不孝子女比比皆是。那麽，是什麽原因讓我們的初衷無法實現呢？然後，於丹先生給我們舉了壹些現實中很常見的例子。現在的父母視孩子如珍寶，在物質上無所不用其極，生怕孩子吃虧。張口有飯吃，伸手有衣穿，已經不再是貶義詞，而成為了新的“教育標準”孩子該操心學習，別的都不用操心。所以我們經常能看到回家後很忙的父母，和悠閑玩耍的孩子。那麽，這會有什麽後果呢？只會讓孩子越來越不關心別人，關心身邊的人也不會形成什麽責任感。
00“孝為先”“孝為德之本”。這些古語源遠流長，都是古代聖賢留下的金玉良言。老師給我們介紹了許多榜樣，比如我們敬愛的周總理。父親去世後，五十多歲的他哭了壹夜，很感人。《感動中國》裏也有壹些人物，他們的事跡也讓我震撼。縱觀他們的成長經歷，都有壹個共同的特點，就是家境貧寒，經過艱苦奮鬥獲得成功，但對父母無微不至。是不是他們的小家庭環境造就了他們孝順父母的品德和責任感？那麽普通父母如何才能讓孩子有壹顆對社會對家庭負責的心，如何才能成為壹個孝順的孩子呢？
接下來，於丹先生給我們講了壹個詞“仁”，來解釋孩子的責任感是如何形成的。從結構上看，“仁”是壹個“人”加壹個“二”，強調人與人之間的溝通。要讓孩子有責任感，就要讓孩子多出去和別人交流，看到別人的優點，發現自己的缺點，看到別人的困境，和自己的環境比較，所以感動。因此，他們培養了責任感，懂得體貼和關心他人，表現出對父母的孝順和關愛。講座中提到了壹個例子。某市組織了壹個活動，讓城裏的孩子和打工學校的孩子壹起去讀書。當他們經歷了農民工子女艱苦的學習生活環境後，他們都變了，學會了同情和關心他人。久而久之，他們形成了自己的責任感。回到家，我關心父母，做壹些力所能及的事情。可見，孩子責任感的形成重在與他人的溝通，這對我很有啟發。
節目最後，於丹先生強調了“讀萬卷書，走萬裏路”的重要性。讓孩子開闊視野，從文物中獲得生活感。看完節目，感觸良多，收獲良多。我意識到了自己之前的所作所為，對孩子未來的發展方向和教育思路有了更清晰的認識。
今天，我和孩子們壹起聽了於丹老師關於感恩教育的講座:勇敢承擔愛和責任。於丹老師很好的講解了孩子對父母的孝心和社會責任感的培養，給我留下了深刻的印象。
講座開始時，於丹先生講了壹個孩子和壹棵大樹的故事。在這個故事中，父母被比作壹棵大樹。在孩子的生命成長過程中，他們無私地付出了自己的壹切，孩子也陪伴著大樹走到了最後。我聽了之後，很感動。這不正是每個父母所追求的嗎？能有個孝順負責的孩子。再看看我們現在的父母，他們不為孩子付出壹切，但現實不是故事。不是每個孩子都能陪父母走到最後。看看現在的社會，空巢老人，不孝子女比比皆是。那麽，是什麽原因讓我們的初衷無法實現呢？然後，於丹先生給我們舉了壹些現實中很常見的例子。現在的父母視孩子如珍寶，在物質方面盡最大努力，生怕孩子吃虧。張口有飯吃，伸手有衣穿，已經不再是貶義詞，而成為了新的“教育標準”孩子該操心學習，別的都不用操心。所以我們經常能看到回家後很忙的父母，和悠閑玩耍的孩子。那麽，這會有什麽後果呢？只會讓孩子越來越不關心別人，關心身邊的人也不會形成什麽責任感。
00“孝為先”“孝為德之本”。這些古語源遠流長，都是古代聖賢留下的金玉良言。老師給我們介紹了許多榜樣，比如我們敬愛的周總理。父親去世後，五十多歲的他哭了壹夜，很感人。《感動中國》裏也有壹些人物，他們的事跡也讓我震撼。縱觀他們的成長經歷，都有壹個共同的特點，就是家境貧寒，經過艱苦奮鬥獲得成功，但對父母無微不至。是不是他們的小家庭環境造就了他們孝順父母的品德和責任感？那麽普通父母如何才能讓孩子有壹顆對社會對家庭負責的心，如何才能成為壹個孝順的孩子呢？
接下來，於丹先生給我們講了壹個詞“仁”，來解釋孩子的責任感是如何形成的。從結構上看，“仁”是壹個“人”加壹個“二”，強調人與人之間的溝通。要讓孩子有責任感，就要讓孩子多出去和別人交流，看到別人的優點，發現自己的缺點，看到別人的困境，和自己的環境比較，所以感動。因此，他們培養了責任感，懂得體貼和關心他人，表現出對父母的孝順和關愛。講座中提到了壹個例子。某市組織了壹個活動，讓城裏的孩子和打工學校的孩子壹起去讀書。當他們經歷了農民工子女艱苦的學習生活環境後，他們都變了，學會了同情和關心他人。久而久之，他們形成了自己的責任感。回到家，我關心父母，做壹些力所能及的事情。可見，孩子責任感的形成重在與他人的溝通，這對我很有啟發。
節目最後，於丹先生強調了“讀萬卷書，走萬裏路”的重要性。讓孩子開闊視野，從文物中獲得生活感。看完節目，感觸良多，收獲良多。我意識到了自己之前的所作所為，對孩子未來的發展方向和教育思路有了更清晰的認識。