法律實務的經歷怎麽寫？依法治國、建設社會主義法治國家與法制建設的目標。以下是我親身參與2020法治實踐的壹篇範文，希望對妳有所幫助！
法律實踐活動經歷1
？科學立法，嚴格執法，公正司法，全民守法？黨的十八大提出後，已經成為中國新形勢下依法治國的新十六字真言。每個國家都崇尚法治，期望形成壹個全面系統的法治國家。從古至今，各個朝代的規範性法律條文都是根據當時的具體情況提出和編寫的。立法是為了執行法律，保護政府的行政行為或人民的權益，不能有錯誤，更不用說註意了。
科學立法是防止法律體系與發展現實脫節的實施標準。什麽樣的立法程序是科學的，形成的法規是符合發展需要的？隨著反腐敗的逐步加強，對執法的要求更加嚴格，對黨內法規制度中的反腐敗和制度建設提出了新的要求。要確保反腐敗行為的防控。
執法的嚴格性是執法過程的保證。任何壹部法律的形成，都必須紮紮實實、切實可行地執行，必須保證執法的過程沒有偏差，不會給群眾的生活生產造成問題。這是其中之壹；執法過程必須公正嚴格，堅持正義，不能突出個人主義和官僚主義，這是第二。
司法公正是每壹個參與司法案件的人所迫切需要的，這就要求司法機關把維護社會公平正義作為最基本的行為準則，把犯罪管理法制化、公正化，不允許出現任何差錯。要禁止司法行為中的權錢交易，這無疑給我國的法制實施雪上加霜，影響群眾的滿意度和認同度。
作為壹個國家的公民，其首要的行為準則應該是知法守法，用法律約束行為，用法律認可行為，用法律明辨是非。全面推進依法治國需要全民參與，需要全民意識到自身行為的重要性，提高社會和諧健康水平。
法治實踐的思考2
隨著科技的進步和人類社會的進壹步發展，越來越多的社會問題已經不是某壹方面知識的專業人員能夠解決的，而是需要大量知識全面的復合型人才。學技術的不懂法，不能很好的保護自己的權益，不能更好的利用現有的政策法規來促進科技產業的發展。法學作為壹門重要的社會科學，越來越受到高校教育者和受教育者的重視。加強對大學生的法制教育，壹方面是因為法律已經滲透到社會生活，人們的衣食住行等各個方面。另壹方面，越來越多的大學生把法律素質作為壹項重要指標來要求自己。
刑法是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律。它是掌握政權統治秩序，保護階級政治統治和經濟利益的法律。根據其階級意誌，規定哪些行為是犯罪，應負刑事責任，對犯罪分子應給予什麽刑事處罰。刑法分為廣義刑法和狹義刑法。廣義的刑法是指規定犯罪、刑事責任和刑罰的壹切法律規範的總和，包括刑法典、單獨的刑法和非刑法中的刑事責任條款。狹義的刑法是指刑法典。
刑法基本原則是指貫穿所有刑事法律法規，體現我國刑事立法和刑事司法基本精神，指導和制約壹切刑事立法和刑事司法過程的基本規範法。新刑法規定了刑法的三個基本原則，即罪刑法定原則、罪責刑相適應原則和法律適用平等原則。
為了保護公民、法人的合法的民事權益，正確調整民事關系，適應社會主義現代化建設發展的需要，根據憲法和我國的實際情況，總結民事活動的實踐經驗，制定本法。民事活動是指公民或者法人為了壹定的目的，設立、變更、終止民事權利和義務的行為。如買賣、運輸、借貸、租賃等。進行民事活動，應當遵循自願、公平、等價有償、誠實信用、守法的原則。
在學生中開展法制教育是時代發展的必然要求，任重道遠。我們應該相信學校有決心進壹步集思廣益，積極探索，為培養新世紀的合格人才而不懈努力，做出應有的貢獻。學習完這些法律知識，我們當代大學生就應該從我做起，從小事做起，做壹個符合時代要求的大學生。在這樣壹個充滿人文教育和關懷的校園裏，是多麽快樂和無憂無慮啊！
真心希望我們學校發展的越來越好，我們學校的法制教育能走下去，讓我們學校的每壹個學生都能做壹個合格優秀的當代大學生！
關於法治實踐的思考3
最近學校開展了學法知法活動。聽和學讓我受益匪淺，對依法教學、關愛學生、無私奉獻等理念有了更深刻的詮釋。下面，我就談談我對學習的感受:
學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》後，我更加明確了作為壹名人民教師應該履行的義務和應該遵守的行為準則。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是建立在職業道德和良心的基礎上的。為了達到更好的教學效果，壹些老師采取了壹些過激的行為，比如體罰學生。
《教師法》對此有明確的定義。學校是教育下壹代、建設社會主義精神文明的主陣地，保護兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。堅持對學生進行正面教育，是所有教育工作者必須遵循的重要原則。老師要面對學生，要對所有學生負責，不要偏袒壹部分人，歧視另壹部分人。
對於有利弊、有錯誤的學生，要深入了解情況，詳細分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善於發現、培養和調動後進生的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊，鼓勵他們的上進心，幫助他們自信成長。
對少數屢教不改，犯有嚴重錯誤，需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育，以理服人，不能采取簡單粗暴的強制方法，更不用說體罰和變相體罰。所以《教師法》規定了教師體罰學生應當承擔的法律責任。
對體罰或者變相體罰學生的教師，其所在學校、其他教育機構或者教育行政部門必須及時進行批評教育，幫助其認識和改正錯誤，並視情節給予行政處分或者解聘。情節特別惡劣，構成犯罪的，依照刑法規定追究法律責任。
在學習法學的過程中，我進壹步體會到，在教學生活中，教師要平等對待學生，註重個體差異，因材施教。特別是作為班主任，要多和班裏的每壹個學生接觸和了解，主動和學生溝通，說說學生生活中的困難或困惑的問題。要善於引導學生，讓他們自己去發現和認識是非。在這個過程中，學生可以積極參與其中，從而可以更好地完成對學生的德育教育。
對於教師自身來說，要註重自身的師德學習，努力提高自身的教學技能。在教師法中，這兩點是教師的根本。平日裏要主動多參加培訓和業務學習，向優秀的老師、老教師請教經驗和優秀的教學方法，多聽優秀老師的課，提升自己的業務能力。
作為教師，知法是重要的權利和義務，學法是重要的必修課，守法是師德的重要內容，用法是重要的基本框架，護法是重要的基本職責。讓我們與法律同行，做壹名人民滿意的合格人民教師。