更多“研究生登記表自我鑒定”推薦↓↓↓
畢業生個人經歷範文
畢業生個人總結
畢業生個人總結範文
畢業生個人自我評價
大學生個人畢業自評五篇
繼續教育畢業生自我評估登記表1
為了提高自己的專業水平和能力，我在_ _ _年參加了成人高考，考取了曲阜師範大學漢語言文學專業，於是開始了為期三年的學習。通過學習，我在各方面都取得了很大的進步。
(壹)政治上思想上
本人政治方向堅定，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國* * *產黨的領導，熱愛教育神聖事業。在函授期間，我努力遵守學校的規章制度，培養自己對文學的興趣。尊敬老師，熱愛自己的班級，與同學和睦相處。主動參與班級事務，樂在其中。我相信幫助別人是幸福的基礎。
(B)學習目標和態度
我已經順利完成了學院規定的課程。雖然函授三年了，但是只參加過幾個月的面授，所以非常珍惜面授的時間。上課時，我保持以前學習時間的風格，不遲到不早退。如果妳有重要的事情，向班主任請假。上課認真聽老師講解，做學習筆記，把自己的困惑拿出來和老師討論。我總是高質量地完成老師布置的作業。因為我深深明白，這是我提升自己水平和能力的機會。
(3)收獲和經驗
我壹般不看書。函授學習讓我感受到自己文學素養的不足，促使我去學習各種文學書籍，並結合平時的教學工作。教學取得了良好的效果，個人素質有了很大的提高。
工作和學習的處理
在校工作期間，我努力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。壹方面，我不忘曲師大老師的教誨。充分利用自己的閑暇時間，去了解和消化那些在書信往來中無法詳細講解的書本知識。沒有付出，就沒有收獲。我堅持不懈的學習使我能夠坦然面對每壹次考試，取得好成績。
(五)存在的問題和努力方向
雖然是三年的函授學習，但實際上面授只有三個月左右。函授老師雖然備課認真負責，但是學生真正能從老師身上學到的東西並不多。大部分知識都是靠我們自己在教學實踐中的積累和理解。在以後的學習中，我會在此基礎上繼續學習，提升自己。
有人把函授學生學習的目的總結為:壹是拿文憑，二是增長知識，三是交朋友。的確，我的本科函授學習是認真而充實的。經過三年的忽冷忽熱，我有所收獲。以後，我會把當老師的路走得更好，更充實！
繼續教育畢業生自我評估登記表II
小時候，我有壹個上大學的願望。壹直夢想進入大學的校園，壹直羨慕大學生。大學在我幼小的心靈裏壹直是神聖的。
初中畢業後，我選擇了中等師範學校。從那以後，進入大學深造是我最大的遺憾。
當了小學老師後，發現身邊的同事都在考大學自考，壹邊教壹邊拿著書自學。尤其是臨近考試的時候，我竭盡全力看著他們通過，真的很激動。
我以前覺得自考或者函授對我的教學業務提升很小。因為考完試就忘了，不如踏踏實實看幾本教育教學方面的書，多花點時間研究自己的課堂教學。但是誰給妳文憑呢？畢竟在這個競爭激烈的社會，衡量壹個人價值最快的方法就是看妳的紅寶書。沒有它，誰會承認妳有資格？
結果高考之風盛行，自考之風蔓延，函授之風壹掃而空！對於我們下遊的小學老師來說，高考已經成為壹種妄想，獲得高學歷的途徑主要有兩種:自考和函授。
上級教育部門已經下了命令:小學教師必須達到大專學歷！幾年後本科學歷必須達到百分之幾？更讓人欣慰的是，在大城市的名校，小學教師學歷已經達到本科水平，研究生學歷的小學教師比例真的很緊迫！小學教師提高學歷勢在必行！沒有紅寶書妳就落伍了，手裏拿壹本還能與時俱進！
為了大面積提高小學教師的高學歷，自學考試壹時難以滿足需求，所以取消函授考試的年齡條件！後來，各地的新興大學如雨後春筍，大學擴建、合並、擴建，好不熱鬧！同學們真的趕上了大時代，前途壹片光明！
上大學不再是遙遠的夢想，身邊的大學生越來越多。我經常跟孩子說，妳們這壹代初中以後是文盲，高中以後是半文盲，大學以後是識字的。對於現在的孩子來說，十幾年後，大家都是大學生了，觸手可及！十幾年過去了，公民的教育水平和社會的文明程度都是前所未有的！
壹開始為了趕潮流，我也加入了自考的隊伍，順利考了四科，有壹科考了91！對於我這種笨鳥來說，自學真的很辛苦。考試來了，真的不忍心給孩子上課了。我拿著壹本(有時兩本)自學教材進出辦公室和教室，真的像個傻子。還是當著學生的面，美其名曰:老師也在學習，老師也要考試。
_ _年，我放棄了自考，參加了成人高考(高考)。高考成績令人滿意，我是班上的第三名。我和大學同學又努力奮鬥了三年，期間參加了幾次補考，臉都丟光了。班主任特別尊敬地看著我，說話也很粗魯。我壹再提醒自己:算了，我終於嘗到大學的滋味了，先放松壹下。至於本科，以後再考慮也不遲。
沒想到我大專畢業後，很多同事都已經考取了本科函授，更有甚者已經在考本科自考了！我又落伍了。我不想成為落後於時代的醜小鴨。我得起來直接飛！_ _年，我先上車，然後買票進入本科班的函授學習。我的專業還是原來的那個:小學教育。我堅持青山不放松，只是為了專業對口，希望能在大學裏學到壹些實用有用的東西。_ _年，我再次參加成人高考(本科)，成功買到了壹張票。
本科函授期間，思想覺悟比大專有了很大提高。別的不說，就說出勤率吧，因為出勤率是衡量函授學員認真程度的重要標誌，我的出勤率在班裏是很高的。現在，畢業在即，壹切都很順利。沒有補考的擔心。只是迷人的紅寶書要_ _年才會還給妳，只是時間問題。
繼續教育畢業生自我評價登記表3
三年的函授學習和社會實踐是我壹直在挑戰自己，放空自己的過程。思想認識、專業知識、專業技能都有了很大的進步。
摘要如下:
第壹，思維意識:
能真正學習學院開設的人格心理學、教育社會學、咨詢心理學、兒童發展心理學等課程，對各種教學理論、心理學理論有系統的了解和掌握。
特別值得壹提的是:通過對兒童發展心理學理論的學習，我明白了教師要用發展的眼光對待學生，要尊重和關愛所有的學生；通過對人格心理學理論的學習和咨詢心理學的實踐，我知道壹個只會傳道、授業、解惑的老師不是壹個合格的老師。
合格的教師不僅要關註學生的學習，還要關註他們的心理。他們的唯壹目的是塑造健康的人格，培養樂觀向上的心態。
二、業務知識:
雖然時間很短，但感覺好處還是很大的。尤其是學習了教育學原理、普通心理學和現代教育理論與實踐之後，我覺得自己的理論水平提高了很多。平時會情不自禁地把學到的理論運用到自己的教學和教育實踐中，後果也挺好的。
工作後還會積極撰寫教學論文和教育案例，自己做_ _，多篇論文和案例獲得縣級壹、二、三等獎，在_ _縣首屆教師競猜和_ _大賽中獲得二等獎。
三、專業技能:
我是班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生創造良好的學習氛圍。什麽樣的班級才是好的班級群體？經過函授學習，我明確了壹個好的班集體的標誌是:
(1)班集體有壹個相對穩定團結的指導中心，班幹部可以獨立開展各項工作；
②班級目標成為學生的個體目標；
(3)學生有強烈的長短觀，有準確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空出現的，它是班主任心血和智慧的結晶。
三年的函授，也讓我學會了編班、心理疏導、突發事件處理的技巧，給了我無限的智慧，也讓我的學生越來越信任我。
繼續教育畢業生自我評價登記表4
時間走過了三個年輪，畢業的時候回頭看看自己過去的足跡，點點滴滴依然清晰分明。
2000年7月20日，我被工學院成人教育學院錄取，主修漢語言文學。我信心滿滿，以飽滿的鬥誌投入到函授學習中。
上課的時候，我保持著以前學生時代的傳統作風，不遲到，不早退，勤記筆記，有重要事情向班主任請假。在單位工作期間，我在做好本職工作的同時，認真備課！壹方面，我不忘理工大學教授的指示。
充分利用自己的閑暇時間，將所學的理論與實際工作聯系起來，在函電過程中對無法詳細講解的書本知識進行理解和消化。沒有付出，就沒有收獲。堅持不懈的學習使我能夠從容應對每壹次考試，取得好成績。
在單位工作期間，我在做好本職工作的同時，認真備課！壹方面，我不忘理工大學教授的指示。充分利用自己的閑暇時間，將所學的理論與實際工作聯系起來，在函電過程中對無法詳細講解的書本知識進行理解和消化。
通過三年的本科函授學習，我的思想認識、專業理解和專業技能都有了很大的提高，概括如下:
(壹)思想認識:
在函授學習期間，我認真學習了學院開設的專業課，受益匪淺。我理解合格的老師不僅關註學生的學習，更關註學生的內心。塑造健康的人格，培養樂觀進取的心態，是我們共同的目標。
(2)業務理解:
_ _理工大學函授學院的老師們業務熟練，教學認真負責，讓我在函授學習期間收獲頗豐，專業能力得到了很大提高。我的業務有了很大的提高。我把所學的理論運用到教學和教育實踐中，效果相當不錯。
(3)專業技能:
我是壹名幼師，通過在學校的學習，我了解到了很多以前文學方面的不足，對我以後的職業晉升有很大的幫助。
經過短短兩年半的學習，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教學能力，更堅定了自己的追求。我將充分挖掘我的人生價值，充分發揮我的個人潛力，有效地服務於教育和社會。
同時，我也愛我的班級。能和同學和睦相處，關系融洽。課內事務也積極參與，樂在其中。因為我相信幫助別人是快樂的基礎。
還記得開學第壹天，副校長把我們學生學習的目的總結為:拿文憑，增長知識，交朋友。
的確，經過三年的寒窗，我有所收獲。不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教學能力，更堅定了自己的追求。我將充分挖掘人生價值，充分發揮個人潛力，有效服務教育和社會。
var _ HMT = _ HMT | |[]；(function(){ var hm = document . createelement(" script ")；hm.src = "/hm.js？a 16 CAAC 520 b 9 e 58 c 9 a 9652 b 27953 e5ae "；var s = document . getelementsbytagname(" script ")[0]；s.parentNode.insertBefore(hm，s)；})();