活動目標:
1，培養孩子初步的自我保護意識。
2、讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
3.初步掌握幾種自救逃生的方法和技能，提高自我保護能力。
活動準備:
課件，圖片，玩具，毛巾，電話，幾個消防安全標誌。
活動重點:防火；
活動難度:自助。
活動流程:
1，簡單說出火的用途，消除孩子怕火的心理壓力。
2.讓孩子掌握幾種自救和逃生的方法和技巧。發生小火災怎麽辦？著火了嗎？被困在房間裏？公共場所著火了怎麽辦？
3.遊戲:“防火自救”遊戲。通過遊戲，培養孩子在遇到火災時不害怕、不驚慌，提高自救能力。
活動延伸:認識標誌，設計標誌。讓孩子針對不同的地方，設計並張貼“禁止煙火”、“當心火災”等相應的標識。
活動反映:
活動開始時，讓孩子積極探索，尋找日常生活中容易引起火災的東西，讓孩子獨立說出不能玩的原因。體現《綱要》的理念，發展孩子的語言表達能力。在活動中，通過觀看火災的視頻和幾個貼近兒童生活經驗的片段，讓兒童在大腦中形成形象，讓他們通過觀察、思考和想象做出自己的判斷，從而豐富他們的安全和防火知識，從小培養他們的安全意識，為他們壹生的可持續發展打下堅實的基礎。最後，用遊戲的形式，讓孩子在遊戲中學習自救知識和技能。總之，在整個教育活動中，我們要面向壹切，尊重和關註每壹個孩子，為所有孩子提供壹個開放的環境，與他們壹起探索，永遠做孩子的支持者、參與者、引導者、合作者，從而豐富孩子的消防知識，提高孩子的自我保護能力。
2.“妳對防火了解多少”安全教案的課後反思
隨著社會生活現代化進程的加快，加上北方冬季氣候幹燥，生活中存在火災隱患。幼兒園的孩子年齡小，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中容易發生燒燙傷等意外傷害。所以要培養他們的防火意識和自我保護意識，讓他們掌握相關的防火常識和幾種自救逃生的方法。除了在日常生活中註意對孩子進行隨機教育，還要組織壹次專門的教育活動，讓孩子懂得防火自救，增強自我保護能力。為此，我選擇了“我對防火了解多少”的教學活動，從而真正體現了《只是想要》中提出的讓教育活起來，教育生活的精神。
活動目標:
1，培養孩子初步的防火和自我保護意識。
2、讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
3.使孩子掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。
活動重點:
培養孩子初步的防火意識和自我保護意識。
活動難度:
讓孩子懂得防火，學會自救。
活動準備:
1，生活中接觸火的孩子，能了解壹些關於火的常識。
2.實物投影儀、相關火災圖片和火災碎片視頻。
3、蠟燭、火盆、廢紙等火源及沙子、水盆等消防用品、濕毛巾。
活動流程:
壹、激發興趣，引出火的特性、用途和危害。
1，用實物感受生活中的火，了解火能發光發熱的特性。教師點燃蠟燭，讓孩子靠近火焰近距離觀察和感受火焰，進而激發孩子參與活動的欲望。
2.引導孩子談論生活中人們是如何用火的。老師用火的口吻總結了火的用途和危害:“小朋友，妳們都很好！我是每個人都需要，每個人都害怕的火。我在妳的生活中有很多用途，比如照明，燒水，做飯，發電，煉鋼，治病。但是如果我不小心的話，也可能會引起火災。我壹生氣，就把什麽都燒了。”
第二，用圖片了解相關的防火知識。
1.播放火災的視頻片段，讓孩子感受熊熊大火的氣勢，猜測起火原因。
2、結合圖片，談談如何預防火災，火中濃煙滾滾，大火會把壹切都燒光，甚至把人燒死，這是多麽危險的事情，那麽生活中應該怎麽做才能避免火災的發生呢？
3.600字家庭消防經驗。
試讀結束。如果您需要閱讀或下載，請點擊購買>
原始出版商:教育數據庫
家庭消防安全的體會通過這次學習，我深刻認識到了消防安全的重要性和必要性，也在消防安全思想上啟發了自己，增加了很多知識和實用的理論知識，使我在提高對消防安全認識的同時，抓工作的落實，增強了消防安全意識和使命感。首先，認識到消防安全的重要性。火災的發生在現實生活中是最常見、最突出的，但有麻痹大意、無知造成的，也有疏忽大意、疏於管理造成的。也是危害最大的災害，直接關系到人民的生命安全和財產安全。所以壹定要時刻提醒自己，壹定要警惕消防安全的隱患和存在的問題和漏洞，壹定要做到徹底。“安全是效益”，“消防工作是其他工作的保證”。牢固樹立“安全第壹，預防為主”的思想，以對社會和公眾負責的態度，把安全生產工作放在尊重生存權和人權的高度，明確責任，狠抓落實。在消防安全上，警長要敲響警鐘，做到居安思危，防患於未然，防範隱患，真正做到安全第壹的理念。第二，加強消防常識的學習。災難無情，大火更無情。當我們被困在火場中，生命受到威脅的時候，如果在等待消防救援的時候，我們能夠通過保護自己來采取壹些自救措施，這是非常必然的。我們要采取有效的措施，利用壹些物體和地形，化被動為主動，為自己生存和逃脫壹些生機，采取果斷、有效、必然、靈活的措施，為生存找到壹個出口。平時要多掌握壹些基本的消防知識和基本的消防要點。作為壹名消防工作者，壹定要學習廣泛的消防知識，吸取各種情況下的消防經驗，自救和疏散。
4.中班安全教育教案:妳對消防安全了解多少？
活動目標:1。培養孩子初步的防火意識和自我保護意識。
2、讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。3.使孩子掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。
活動重點:培養孩子初步的防火意識和自我保護意識。活動難度:讓孩子懂得防火，學會自救。
活動準備:1，孩子在生活中接觸火，能了解壹些關於火的常識。2.實物投影儀、相關火災圖片和火災碎片視頻。
3、蠟燭、火盆、廢紙等火源及沙子、水盆等消防用品、濕毛巾。活動流程:1。激發興趣，引出火的特性、用途和危害。
1，用實物感受生活中的火，了解火能發光發熱的特性。教師點燃蠟燭，讓孩子靠近火焰近距離觀察和感受火焰，進而激發孩子參與活動的欲望。
2.引導孩子談論生活中人們是如何用火的。老師用火的口吻總結了火的用途和危害:“小朋友，妳們都很好！我是每個人都需要，每個人都害怕的火。我在妳的生活中有很多用途，比如照明，燒水，做飯，發電，煉鋼，治病。但是如果我不小心的話，也可能會引起火災。我壹生氣，就把什麽都燒了。”
第二，用圖片了解相關的防火知識。1.播放火災的視頻片段，讓孩子感受熊熊大火的氣勢，猜測起火原因。
2、結合圖片，談談如何預防火災，火中濃煙滾滾，大火會把壹切都燒光，甚至把人燒死，這是多麽危險的事情，那麽生活中應該怎麽做才能避免火災的發生呢？(1)、不要玩火柴和打火機。②不要玩弄插座、插頭和電線。
(3)、不要在陽臺和禁放區燃放鞭炮。4.找沒有裸光的東西。
5.提醒爸爸不要亂扔煙頭。⑥電器使用後及時關閉電源。
第三，嘗試幾種簡單的滅火技巧，了解自救和逃生的方法。1.用沙子蓋住火，用水澆滅火。
老師在搪瓷盆裏點燃柴火，讓孩子們自己動手，試圖用沙子和水滅火。2.試著用在地上打滾的方式把火碾碎。
3.看自救逃生的圖片，掌握自我保護的方法。教師壹邊操作投影的圖片，壹邊向孩子們提問，引導他們談論自救和逃生的方法:如遇火災，應立即報警求助，並撥打(119)找消防員，說出火災的詳細地址。
在消防車到達之前，妳不能乘電梯逃生，更不能從樓上跳下去。用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，靠著地面爬出來。4.進行消防逃生演習1。模擬場景:大家正在南京路6號紅太陽電影院看電影，突然發生火災。大家應該怎麽做？2.指導孩子嘗試撥打119，告訴消防員火災地址。
3.帶領孩子用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口指示的方向進行自救和逃生。4.孩子們被及時疏散到安全地帶，老師帶領孩子們放松:小朋友們，由於消防隊員趕到比較匆忙，火已經被撲滅了，沒有造成任何財產損失和人員傷亡。我們打敗了火，贏了！五、活動延伸:帶領孩子觀看消防員的消防演練，了解更多火災的危險性，學會面對危險如何保護自己和逃生。
5.消防知識要記在教案裏。
第壹條:自覺維護公眾* * *的消防安全，發現火災及時撥打119報警。消防隊滅火是不收費的。
第二條您可以撥打96119向當地公安消防部門舉報火災隱患和消防安全違法行為。第三條不得埋壓、侵占、損壞、挪用或者堵塞消防設施和器材。
第四條不得攜帶易燃易爆危險品進入公共場所或者乘坐公共交通工具。第五不要在嚴禁煙火的地方使用明火和煙霧。
第六條購買合格的煙花爆竹，應當遵守安全燃放規定，註意消防安全。第七條家庭和單位配備必要的消防器材並掌握正確使用。
第八條每戶應當制定消防安全計劃，繪制逃生和疏散路線圖，及時檢查和消除火災隱患。第九條室內裝修不應使用易燃材料。
第十條正確使用電器設備，不接電源線，不超負荷用電，及時更換老化電器設備和線路，外出時關閉電源開關。第十壹條正確使用、定期檢查燃氣設施和器具，發現燃氣泄漏，迅速關閉閥門，打開門窗，不觸摸電器開關和使用明火。
第十二教育孩子不要玩火，打火機和火柴放在孩子拿不到的地方。第十三條不得占用、堵塞或者封閉安全出口、疏散通道和消防車通道，不得設置妨礙消防車通行和滅火的障礙物。
第十四條不要躺在床上或沙發上吸煙，不要亂扔煙頭。第十五條學校和單位定期組織逃生和疏散演練。
第十六條進入公共場所時，註意安全出口和疏散通道，記住疏散方向。第十七條發生火災時，沈著冷靜，快速正確逃生，不貪財物，不乘電梯，不盲目跳樓。
第十八條當必須通過濃煙逃生時，盡量用浸濕的衣服保護頭部和身體，捂住口鼻，彎腰低姿行走。第十九條著火時，可以就地打滾或者用厚重的衣服覆蓋滅火。
第二十條當門被火封閉，無法逃生時，可以用浸濕的毛巾和衣服堵住門，發出求救信號，等待救援。
6.小班健康領域教案與反思:妳對防火了解多少？
設計意圖:隨著社會生活現代化進程的加快，北方冬季氣候幹燥，生活中存在潛在的火災危險。
幼兒園的孩子年齡小，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中容易發生燒燙傷等意外傷害。所以要培養他們的防火意識和自我保護意識，讓他們掌握相關的防火常識和幾種自救逃生的方法。
除了在日常生活中註意對孩子進行隨機教育，還要組織壹次專門的教育活動，讓孩子懂得防火自救，增強自我保護能力。為此，我選擇了“我對防火了解多少”的教學活動，從而真正體現了《只是想要》中提出的讓教育活起來，教育生活的精神。
活動目標:1。培養孩子初步的防火意識和自我保護意識。2、讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
3.使孩子掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。活動重點:培養孩子初步的防火意識和自我保護意識。
活動難度:讓孩子懂得防火，學會自救。活動準備:1，孩子在生活中接觸火，能了解壹些關於火的常識。
2.實物投影儀、相關火災圖片和火災碎片視頻。3、蠟燭、火盆、廢紙等火源及沙子、水盆等消防用品、濕毛巾。
活動流程:1。激發興趣，引出火的特性、用途和危害。1，用實物感受生活中的火，了解火能發光發熱的特性。
教師點燃蠟燭，讓孩子靠近火焰近距離觀察和感受火焰，進而激發孩子參與活動的欲望。2.引導孩子談論生活中人們是如何用火的。老師用火的口吻總結了火的用途和危害:“小朋友，妳們都很好！我是每個人都需要，每個人都害怕的火。我在妳的生活中有很多用途，比如照明，燒水，做飯，發電，煉鋼，治病。
但是如果我不小心，也可能引起火災。當我生氣的時候，我會燒掉所有的東西。“第二，用圖片了解相關的防火知識。
1.播放火災的視頻片段，讓孩子感受熊熊大火的氣勢，猜測起火原因。2、結合圖片，談談如何預防火災，火中濃煙滾滾，大火會把壹切都燒光，甚至把人燒死，這是多麽危險的事情，那麽生活中應該怎麽做才能避免火災的發生呢？(1)、不要玩火柴和打火機。
②不要玩弄插座、插頭和電線。(3)、不要在陽臺和禁放區燃放鞭炮。
4.找沒有裸光的東西。5.提醒爸爸不要亂扔煙頭。
⑥電器使用後及時關閉電源。第三，嘗試幾種簡單的滅火技巧，了解自救和逃生的方法。
1.用沙子蓋住火，用水澆滅火。老師在搪瓷盆裏點燃柴火，讓孩子們自己動手，試圖用沙子和水滅火。
2.試著用在地上打滾的方式把火碾碎。3.看自救逃生的圖片，掌握自我保護的方法。
教師壹邊操作投影的圖片，壹邊向孩子們提問，引導他們談論自救和逃生的方法:如遇火災，應立即報警求助，並撥打(119)找消防員，說出火災的詳細地址。在消防車到達之前，妳不能乘電梯逃生，更不能從樓上跳下去。用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，靠著地面爬出來。
4.進行消防逃生演習1。模擬場景:大家正在南京路6號紅太陽電影院看電影，突然發生火災。大家應該怎麽做？2.指導孩子嘗試撥打119，告訴消防員火災地址。3.帶領孩子用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口指示的方向進行自救和逃生。
4.孩子們被及時疏散到安全地帶，老師帶領孩子們放松:小朋友們，由於消防隊員趕到比較匆忙，火已經被撲滅了，沒有造成任何財產損失和人員傷亡。我們打敗了火，贏了！五、活動延伸:帶領孩子觀看消防員的消防演練，了解更多火災的危險性，學會面對危險如何保護自己和逃生。活動反映:1。內容選擇貼近兒童生活，活動設計流程連貫清晰。
能夠充分挖掘和利用現實生活中廣泛的教育資源開展活動。通過觀察、交談、練習等形式增強孩子的相關生活體驗，從而增強孩子的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。
2.孩子參與熱情高，能在活動中營造輕松愉快和諧的氛圍，時刻關註孩子的情緒和參與度。此外，動靜交替的活動設計和相關場景的創設，讓孩子在參與活動中始終保持興趣，獲得發展，體驗集體活動的快樂。
7.妳對防火了解多少？教案與教學反思。
教學案例、教學設計、教學記錄和教學敘事的區別:①教學案例和教學計劃:教學計劃(教學設計)是壹種預先構思的教育教學思想，是對要實施的教育措施的簡要說明和對教學期望的反映；教學案例是對已經發生的教育教學過程的描述，反映教學結果。
(2)教學案例和教學記錄:它們也是對教育教學情況的描述，但教學記錄是以事實為基礎的(對事實的判斷)，教學案例是根據目的和作用選擇內容的，必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:在“情境故事”的意義上，教育敘事研究報告也是“教育案例”，但“教學案例”是指具有典型性、包含疑難問題、多角度敘述、有反映(或作者評論)的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選取相關資料，提前做好實地工作。所以日常的教育敘事日誌是可以積累的，可以作為撰寫教學案例的素材。
8.消防安全主題教育教案及講解
壹、燃燒的概念:燃燒時，可燃物與氧化劑反應，產生劇烈的化學反應，放出光和熱，通常伴有火焰、光和煙。
二、燃燒三要素1、可燃物2、助燃物3、點火源3、防火基本措施1、控制可燃物2、隔離助燃物3、消除點火源4、防止火勢蔓延4、滅火基本方法1、冷卻法2、窒息法3、隔離法4、化學抑制法酒店常見火災原因:1。顧客吸煙、亂扔煙頭引發火災；2.在廚房裏不小心用火和過多的易燃材料(油、氣體等)。);3.電器使用不當；4.酒精爐使用不當；宿舍常見火災原因:1。電源連接不正確；2.扔煙頭；3.躺在床上抽煙；4.點蠟燭，在蚊帳裏看書。5.焚燒雜物；6.存放易燃易爆物品；7.使用電爐等電熱設備；8.擅自使用酒精爐等可能引發火災的器具；9.人們開著燈。10.臺燈靠近枕頭和被褥。
動詞 （verb的縮寫）如何使用滅火器1？左手握住滅火器底部，右手握住手柄，取出滅火器；2.去火災現場；3.拔掉安全別針；4.左手握住滅火器噴嘴對準火焰底部，右手按住手柄噴射。6.滅火時註意以下幾點:1，正確判斷風向，在下風位置噴霧；2.如果火勢較大，組織多人滅火；3.火撲滅後，提高警惕防止復燃，確定不會再燒了才能離開；7.消防方針:預防為主，防消結合；8.滅火總原則:1，早期報警，損失。1，保持冷靜。
2.向附近的同事求助。3.報警；撥打119通知消防中心。報警時，明確詳細地址、起火部位、起火物質、火勢大小、報警人姓名和電話，派人在路口接應消防車。
4、關閉電氣總閘附近的火源。5、正確使用滅火器。
6、要指明方向，迅速組織疏散和逃生，千萬不要乘坐電梯。11.逃跑註意事項:1。保持冷靜，采取措施自救。2.或者先報警，盡量疏散物資。3.離開房間時拿條濕毛巾，開門時開個小縫觀察，離開後關上門。4.彎腰或爬過煙霧區。5.在裸露的皮膚上塗牙膏，以防著火。6.不要乘電梯。8.在窗口呼救。
然而，妳首先需要的是冷靜。清楚自己所在的樓層，觀察分析周圍的火情。
確定樓梯和門的位置和方向。不要盲目開窗，不要盲目亂跑跳樓。
在火區沖過的過程中，如果火勢不是太猛，可以穿上浸濕的不燃衣服或者裹上浸濕的毛毯。如果地面著火，可以穿上雨靴。要迅速果斷，不要吸入，以免被煙霧窒息。如果可能的話，用毛巾捂住口鼻。
如果樓梯已經被切斷，可以在窗欞或其他固定物上綁壹根繩子，順著繩子慢慢滑下。妳要把繩子浸濕，選擇沒有火的方向，防止滑的時候繩子被燒著。如果樓上有鑄鐵水管，也可以順著水管下樓，但要註意下面的鑄鐵管有沒有被火焰烤過，以免因為管子燙手而摔死。
活動目的:通過本次主題班會，學習安全知識，掌握壹些安全常識，增強學生的安全意識，逐步提高學生的素質和能力。活動流程:1。班長:同學們好！主題為“時時處處註意安全”的班會現在開始。
我們是21世紀的主人，是祖國的未來，是民族的希望。我們熱愛學習和勞動，我們是充滿活力的新壹代。
我們在黨的溫暖陽光下成長，在老師的精心培育下壹天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。
然而，我們經常聽到壹些無緣無故的災難飛向我們小學生的壞消息；看到壹些觸目驚心的可怕災難發生在我們身邊。請看小品《踢球》——二。小品表演。
三、班長總結:對！多危險啊！送壹條腿，給壹個小足球留下終身遺憾，太可惜了！交通安全，壹定要時刻註意。在學校應該如何註意安全？第四，來個選擇題大賽:. 1。下課了，我們不能做什麽:①打球。
2追著打。③跳繩。
2.哪些東西不允許帶進校門:①球。②三角尺。
(3)尖銳工具、易燃物品。3.哪種行為是錯的:①跳高跳遠。
②翻越圍欄，滑樓梯。③轉動單杠，擺動。
4.如何上下樓梯:①往右走。②靠左行駛。
③兩邊都行。老師:學生都很聰明，希望學生能自覺遵守學校的安全規則。
但是我們壹個人在家的時候，不能缺少安全知識。請觀看家庭AB劇-6。小品表演7。班長:看了這兩個表演，妳覺得同學們哪壹個做的對？是啊，在哪裏？如果發生在妳身上，妳會怎麽做？(小組討論後，點名報告)8。總結:妳壹個人在家，陌生人敲門，不理他。敲門詢問情況的都是熟人。劇中的孩子就是吃了這個虧。假“大叔”被抓，真是可喜可賀。這樣的喜事真應該放鞭炮慶祝。
但是放鞭炮的時候，也要註意安全。請聽快板-9。快板表演:壹起:節日到了，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；答:嚴禁在柴火旁、房前屋後燃放鞭炮。b:點火時用熏香代替火柴打火機。答:不要在啞炮響之前服用，那樣會給妳造成很大損失。b:向天空爆破是危險的，會引起火災。答:不要拿槍指著人，以免自爆傷人。燃放鞭炮是有害的。妳最好不要自己引爆它。答:有些城市已經禁止了，所以我們會帶頭執行。他:快來執行！老師:我們小學生也要懂點消防知識。
9.消防安全教育的體會
最低0.27元開通壹個圖書館會員，查看完整內容>通過這次對消防法律法規和實務知識的學習和了解，雖然時間短暫，但我有了深刻的認識。
對消防工作有壹定的了解，也掌握了壹些消防安全工作的基本理論知識，如消防工作的方針、目的和意義，燃燒和滅火常識，常用消防器材的維護和管理，消防控制室和消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，主要有以下幾點體會:壹、消防安全管理要“安全第壹，預防為主”。火災帶來的危害大家都懂，但在日常工作中往往被忽視，取而代之的是麻痹和僥幸心理。往往需要等到事故確實發生，造成損失。
這是因為沒有把防火工作放在首位。“隱患比明火更危險，預防勝於救災，責任重於泰山”這十八個字是* * *同誌在二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理的主旋律。
做好預防工作的關鍵是要多重視這項工作。第二，加強消防安全知識培訓，提高防範意識。通過這次培訓，我們發現現有的防範意識還不夠。
無論是前線員工還是管理人員，都應充分了解其崗位和部門可能涉及的火災風險和消防通道等消防設施。無論是處於火災高危崗位的人員還是其他人員，都應當定期接受相關專家的消防安全教育和培訓，內容包括:相關消防法律法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程；各部門、各崗位的火災隱患及防火措施；各種消防設施的性能和消防設備的使用情況；報告火災、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能。
第三，消防。