1.匯報和檢查；調查。
《後漢書·五官科》:“有十主，五主，可以互相考察。百姓有善有惡告獄官。”
沈松闊《孟茜碧潭象數二》:“中國王朝將天文所置於禁中，設漏雕、天臺觀、青銅渾儀，皆如司監，互檢。”
張駁康有為《論革命》壹書:“今日四千萬人的物質素質，難道真的是九件事都好，壹切檢察都差？”
2、特別是要審查犯罪事實。如:案件的起訴和審理。
3.檢查並查找。
《晉書·曹殊傳》:“雨雪霏霏，宮門夜失馬。我被官方抓了，不知道在哪裏。”[1]
4、檢察是指國家法律監督機關(中國特指人民檢察院)為了履行法律監督的職責，審查壹定的法律事實。多與國家機關有關。最高人民檢察院是中國最高國家檢察機關。[2]
2.收集文言文故事。妳得到道的幫助，妳站在正義上，就會得到多方面的支持和幫助。如果妳違背了正義，妳就會被孤立。(《孟子》第二章)
生於憂患死於安樂:憂患和痛苦能使人掙紮求生，安逸和快樂使人沈溺於享樂，卻容易導致死亡。(《孟子》第二章)
萬物欣欣向榮:是指萬物生機勃勃，大有可為，被拋棄的被整理和解除。(第二年，政府和諧，事事順遂。——宋範仲淹《嶽陽樓記》)
氣象萬千:指場面恢宏壯闊。早上是晴天，晚上是陰天，這是嶽陽樓的大觀。——宋範仲淹《嶽陽樓記》)
輕松愉快:心胸寬廣，性格開朗。(宋·範仲淹《嶽陽樓記》)
為正義犧牲自己的生命。(舍生取義者也。——《我要魚》)
《吃釜糊》:(普通人)用勺子盛米飯，用鍋盛湯，迎接自己支持的軍隊。後來用來形容軍隊的聲望。(誰敢百姓不吃釜漿歡迎將軍？——《隆中對》
意氣風發:第壹次敲鼓就能振奮戰士們的勇氣。比喻精力充沛的時候立刻把事情做完。
(意氣風發，然後沒落，三精疲力盡。——《曹劌辯論》)
再次衰落:形容士氣低落，再也爬不起來——(曹劌辯論)
國旗亂了:車軌亂了，軍旗落了。描述軍隊的潰敗——曹劌辯論
三訪草堂:東漢末年，劉備三次前往隆中(明山，今湖北襄陽)，聘請隱居在草堂的諸葛亮幫忙平定天下。後來用來指真誠的、反復的邀請或拜訪。(“模型”)
3.20個簡單的文言故事，自相矛盾。
楚國有賣盾矛的人，他們說:“我的盾很強，什麽也沈不下去。”又贊其矛曰:“吾矛之利，皆困於物也。”或者，“壹個孩子的矛和壹個被困孩子的盾呢？”他有能力回應。無敵的盾和無敵的矛不能並立。
在行駛中的船的側面刻壹個記號以表示某人的劍掉在哪裏――采取措施而不考慮環境的變化
有壹個人在楚國過河，他的劍從船上掉到了水裏。他用他的劍在船舷上做了壹個標記，說:“這是我的劍掉下來的地方。”。船停在了目的地，楚國人從刻記號的地方跳到水裏去找寶劍。船可以，劍不行。求劍就不迷茫了！
對實際上害怕的東西假裝熱愛
葉公是壹條龍，房間裏的雕刻都是龍。於是天龍聞之，窺之，堂中尾之。葉公看到它，拋棄了它，走開了，失去了他的靈魂，五個神沒有主人。葉公不是好龍，但丈夫像龍而不是龍。
買鞋時寧願相信自己的尺寸也不相信自己的腳的人
如果鄭國人有鞋，他們會先坐在上面。當他們到達城市的時候，他們忘記做它。他們有鞋子，但他們說:“我忘了拿。”取而代之的是。而反城市罷工，則無法實現。
人們說，“為什麽不試試呢？鈥檚：鈥檚可靠勝過自信。」
等待意外收獲
宋人有莊稼人。田中有壹家工廠。兔子扭斷了脖子，死了。袖手旁觀因為放生了這株植物，而希望追回這只兔子。兔子是很難得到的，但作為壹首歌小果。
4.劉蓉的故事在外人看來，其故事極其令人心寒；在領導眼裏，他們的行業異常勇敢和繁重；在同事眼裏，還是好鄰居；在家人眼裏，他總是把事情放在第壹位...我分享壹下同眼的俠義情懷，就是萍鄉市公安局安源公安分局副主任醫師劉蓉——女法醫，他出獄後18歲，是唯壹的女法醫，統壹戰線裏的萍鄉公安局長。
劉蓉，女，37歲，三級警督，黨員，本科學歷。她從警八年，現在是萍鄉市公安局安源公安分局的壹名民警，從事法醫工作。劉說，他善於觀察事物，把為人民服務的宗旨放在心上，公正廉潔，嚴格執法，時刻嚴於律己，這使他在各地都做出了不平凡的事業。
劉榮當了八年法醫，長期和血淋淋的田地、腐爛的屍體生活在壹起。解剖了近2000具屍體，其中300多具高度腐敗，這比監獄的偵破更重要。他有過不止壹次的共同經歷，有過各種法醫。他是江西壹個人出獄，女法醫，後者，還有萍鄉市公安系統唯壹壹個留在停屍房壹線的女法醫。
自從劉來到公安事務，無論事務多重，他都能自學政經地理，學法、律法、修法、修法，真正做到立公、執法為民、修通用，日益黨性化，有大業、有責任感，以天下之靜治為己任。劉並不尊重各方的素質。
但是，他每周都從《東觀》借書，及時補上自己的事業和世界知識；並學會了做壹名大學生。他敢於更開明，向他，以及法醫、醫院的醫生請教法醫學、固體病理學、法醫解剖學等方面的知識。，使他既能修業障，又能拓寬醫學領域，知識淵博。
法醫學是普通人最難讀懂的東西之壹。雨，寒，熱，無論白天黑夜，山高路遠，哪裏有，為什麽不能去，汙穢往往無法形容。
5.文言文三則:刻舟求劍
有壹個人在楚國過河，他的劍從船上掉到了水裏。他用他的劍在船舷上做了壹個標記，說:“這是我的劍掉下來的地方。”。船停在了目的地，楚國人從刻記號的地方跳到水裏去找寶劍。船可以，劍不行。求劍就不迷茫了！
過分熱情會把事情搞糟
宋朝有些人覺得對不起他們的苗，但他們回到家裏，說:“我今天生病了！給幼苗以幫助。”他兒子趕緊去看，苗快不行了。
天下扶不起苗，老人少。那些因為覺得沒用而放棄的人，不去培育幼苗；扶老，也扶苗。無作為是無用的，有害的。
用借來的羽毛裝飾自己
國王玄晶問他的大臣，“我聽說北方的恐懼也是同情的。真相是什麽？”部長們是對的。壹對姜夫婦說:“壹只老虎能得到壹只狐貍，要各種動物並吃掉它們。狐貍說:‘我不敢吃我！天地讓我種動物。今天吃我違背了上帝的意願。我不相信妳，我是兒子第壹，兒子跟著我。看完百獸見我妳還敢不走？老虎這麽想，於是就跟著它走了。野獸看到就走。老虎不知道野獸怕自己就走了，以為自己怕狐貍。今天，國王的地位是五千英裏，壹百萬美元，和獨家趙茜襯衫。所以北方的恐懼也是值得同情的。其實王的兵怕，也是虎怕。”
冒充合奏者中的壹員――只是湊數
是壹個人來演這個宇，這個文工團肯定有三百人。南國處士，請為國王吹。王旋曰，食百余人。死了，李。聽聽吧。處士逃走了。
黔驢技窮――山窮水盡
貴州沒有驢，但船上有好人。充其量也沒什麽用。讓它下山吧。老虎見了，以為是妖怪，以為是神，藏在森林裏。再近壹點，妳們應該認識。總有壹天，驢會叫，虎會受驚而遠；我以為我把自己吃了，我很害怕。但是，妳看著看著，就會覺得自己無所不能；我學了它的聲音，離它很近，但不敢打。再近壹點，有利，搖曳，奔騰。驢子不會生氣，但它會走。老虎很高興，就說:“住手！”因為跳著喊著，他破了喉嚨，拼盡全力要走。
提供自己的服務
秦國邯鄲之圍，趙讓向他求援，他就和楚國聯合起來，約有二十名驍勇善戰的人。說:“如果文能贏，那就好了。如果文打不贏，就殺在罰款房下，他壹定會堅決還錢。從食客門口拿就夠了。“十九個人，其余都不可取，不超過二十個人。有壹個人在門口稱贊，說:“我聽說妳將與楚聯手，大約有20人在餐廳門口，僅此而已。我們今天缺壹個人，所以我希望妳能和妳的工作人員壹起去。”平原君說:“妳贏了多少年了？”毛遂說，“三年時間到了。”平原君說:“壹個聰明人在世界上的位置就像壹個袋子裏的圓錐，但他看不到它的盡頭。金老師在勝利門下待了三年，勝利沒什麽可說的，也沒什麽可聽的，但是金老師什麽都沒有。先生不能，先生。”毛遂說，“我今天請求妳照顧我。被抓進袋子的是跳蚤，但老鷹出來了，不是它們最後看到的東西。”平原君出人意料地加入了毛遂。十九個人相視壹笑，沒有浪費。
愚公移山
太行吳王，700裏見方，高踞萬仞。本在冀州之南，合陽之北。
北山愚人90歲，住在山附近。罰山北，出入也別扭。聚集在房間裏，他說:“我會盡力通過河南南部，到達漢陰。這樣可以嗎？”但他向妻子保證，他是懷疑的，說:“以妳的實力，不能破壞太行、王宮等郡主父的山頭。”那麽泥土和石頭呢？”雜曰:“投渤海之末，隱士之北。”然後他帶領兒孫們，挑著三個丈夫的擔子，敲石填海，運到渤海的盡頭。我鄰居的遺孀史靜有壹個男人，所以她開始幫助他。寒暑易慶，始是歸。
6.中國古典故事文本比較。
這兩篇文言文的內容都是中國的古代故事，內容和道理更適合學生的認知水平。這些文本中所包含的古代思想可以給學生以積極的指導。學棋選自《孟子·告子》。
文章先寫邱毅是全國最好的棋手，然後寫邱毅教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也大相徑庭。最後寫道，這兩個人的學習結果不壹樣，並不是因為智力有多大差別。通過這件事說明學習要專心，不能三心二意。
《兩個孩子爭論的日子》選自列子唐雯。孔子和魯豫的兩個孩子在爭吵。壹個認為早上太陽離人近，壹個認為中午太陽離人近。所以雙方各執壹端，辯不出個所以然。即使像孔子這樣有學問的人也不能決定，他們被兩個孩子嘲笑。
故事體現了兩個孩子善於觀察，言之有理，孔子實事求是的態度。編寫文言文的目的是讓學生初步感知文言文的語言特點，了解古人的思想感情，為初中學習文言文打下基礎。
教學時，教師要讓學生理解帶註釋的單詞和句子的大致意思，理解故事的主要內容，引導學生理解文中的道理，並從中得到壹些啟發。與現代漢語相比，文言文在用詞和句式方面有很大不同。能否正確斷句，流利朗讀是第壹個難點。有必要把引導學生閱讀和背誦作為本課程的重點。
從理解文本的角度來看，不難理解文本中所寫的內容和其中蘊含的道理。難點在於讓學生參照筆記讀出每個句子的意思。只有理解了句子的意思，才能正確斷詞斷句，通順讀句子。
所以要把理解每壹句話的意思作為教學難點來突破。2.文字分析。
(1)句子的理解。(1)思弓射這句話是壹個人寫下後學棋的表現。雖然他似乎在聽邱毅的教導，但他的心裏卻在想著用弓箭射天鵝。
對比敘述使結論自然而有說服力。②為其智慧？不是這樣的。
這是《學習遊戲》壹文的結論，對文中提到的事情進行了無論證的總結，但論證已經包含在敘述中。抓住前面那句話“如果從中學習，那就是成功”，明白“如果是成功”的道理，明白全心全意做事和三心二意做事的結果是完全不同的。
為了加深對這句話的理解，學生可以在小組合作學習中結合自己的生活來談談。(3)太陽升起時我與人親近。這是壹個孩子爭論時的觀點。他根據不同時間觀察到的太陽大小的變化做出了判斷。
(4)倉倉初涼，晌午如探湯。這是另壹個孩子在辯論中的觀點，基於太陽在不同時間照在他身上的冷熱感。(5)妳的知乎是誰？這是兩個孩子看到孔子無法統治時笑著說的話——誰說妳有學問了？這句話很修辭，表現了兩個孩子的天真和可愛。
7.範蠡的故事朱功，壹篇古文，住在陶器裏，少生孩子。幼子強，公殺人囚楚。朱功說，“如果妳殺人，妳就會死。不過，我聽說過‘壹個女兒的兒子不會死在城裏’。”就是給女兒治病，也會送小兒子去看。長男請做，但不要聽。送弟弟不送大兒子是“我的錯”，我想自殺。他媽強勢，他還得送大兒子。因書遺，長子曰:“若到，入莊生所，聽其所行，小心不辯。”男人的行為就像父親的話。莊生曰:“病不可留，即弟出，不可問故。”長男楊要走，但莊生和貴族們私下留在楚國。莊生雖窮，但忠厚耿直，以下諸楚王皆師。朱功進入了黃金，但他不打算接受它。當他想做的時候，他就相信了。然而，朱不明白這是什麽意思，認為沒有什麽短或長。莊生不時來見楚王，說某範李星在楚地過了不好的壹夜，單憑德行就可以除掉他。王肅信命，即使把三錢的房子封了，貴族們也對朱功的長子說:“赦王，每赦壹次，就封三錢的房子。”老大以為自己被原諒了，弟弟固若金湯，女兒被拋棄了。是為了再見到莊生。他吃了壹驚，說:“如果妳不去呢？”老大說:“顧爺，我現在原諒妳了，所以我退出。”生活知道它的意義，這樣妳就可以進屋去拿金子。莊生被聽話的兒子賣了臉，就去見楚王，說:“王本想用作名將，不料陶財主朱公子殺了楚，把他囚禁起來，家裏人捧著錢圍著王。所以齊王原諒了他，他不能同情楚國所有的人，所以選擇朱公子作為他的理由。”王大怒，下令殺了朱公子，明天發布赦免令。因此，朱功的長子失去了他的兄弟，他的母親和城裏的人都哀悼他。朱功獨自笑了，說:“我知道我會殺了他的兄弟，但他不愛他的兄弟，更不關心我，並以艱辛為生，所以他拋棄了金錢。如果妳像弟弟壹樣年輕，妳會看到我壹出生就很有錢，我會利用我的實力賺錢。不知道錢從來都不是好東西！我送小兒子只是因為他可以棄財，老人不能，所以他死了殺了他的兄弟。——事情的原因也是沒有責備，希望它日日夜夜到來！”
[點評]朱功有他自己的見解，所以不宜搬來女性的話。所以，轉崗的都是怕殺了大兒子。“聽聽它是做什麽的，不要和它爭論。”很明顯，長子拒絕教書。莊生的才華不亞於朱功，陌生人殺人，拍手稱快。然而，我寧願做壹個壞朋友，也不願做壹個心甘情願的兒子。“和的”字是什麽？嗯，之所以是縱橫天賦也和！
翻譯
陶朱公·範蠡住在陶，生了壹個小兒子。小兒子長大後，陶朱公的二兒子殺了人，被囚禁在楚國。陶朱公說，“兇手自然會死。不過，聽說‘富家子弟不宜公開處決’。”於是準備了壹千兩黃金，派小兒子去拜訪。長子壹再要求去，但陶朱公拒絕了。大兒子認為是父親派弟弟而不是大兒子來的，明顯認為他貪汙，想自殺。母親出言強烈，陶朱公只好寄信給老友莊生，並叮囑大兒子:“到了之後，把這壹千兩黃金交給莊生，讓他處理掉，不要和他爭。”老大去了那裏，照他父親說的做了。莊生道:“妳速速離去，不要久留。即使妳的兄弟被釋放了，也不要問他為什麽。”老大沒有告訴莊生就假裝走了，而是私底下留在了楚國壹個貴族的家裏。莊生很窮，但他因誠實正直而受人尊敬。楚王以下的人都以老師的禮敬他。他不打算接受陶朱公送的黃金，並想在事成之後歸還，以顯示他的正直。陶朱公的老大不知道莊生，以為他只是壹個普通人。莊生趁機入宮見楚王，預示某某星不利。如果楚國能獨得修德，那就可以解除了。楚王壹向信任莊生，立即派人關閉了三錢的房子(存放金銀銅的金庫)。楚國的貴族們驚訝地告訴陶朱公的老人說:“楚王要大赦天下了。因為每次大赦都必須關閉三錢之家。”老大以為遇到大赦，哥哥早該出獄了，可是壹千兩黃金是白來的，又去見莊生。莊生詫異道:“妳不是走了嗎？”長人道:“是。我弟今日幸遇楚王大赦，特來辭行。”莊生知道他的意思，叫他進去自己拿金子。老大這樣做，莊生心裏很不舒服。他進宮見楚王，說:“陛下想消除的災難，但外面的人謠傳說，陶財主朱公子殺了人，被囚禁在楚國。他家拿了很多錢賄賂陛下身邊的人。所以，妳的大赦，並不是真的憐憫楚人，而只是為了釋放朱公子。”楚王非常生氣，立即下令殺死朱公子。第二天，發布了大赦令。所以陶朱公的老大最後不得不把他哥哥的屍體運回家。他的母親和村民都很傷心，但陶朱公笑著說:“我知道他壹定會殺了他的弟弟。他不是不愛弟弟，而是從小和我在壹起，過慣了生活的艱辛，所以特別看重身外的財富；至於弟弟，我生來就是看我有錢，過慣了有錢人的生活，也不知道錢是怎麽來的。我讓我的小兒子去，因為他能處理掉自己的東西，但大兒子不行。最後殺了我弟弟是正常的。這壹點也不奇怪。我在等他帶著葬禮回來。”
8.古代漢語短篇小說及其翻譯壹、原文:
薛譚在秦青學過，但他不缺秦青的技術，所以他說他會做，所以他辭職了。秦青停下來。在郊區，感人的挽歌和震動的樹，非常鏗鏘。薛譚對他的叛逆表示感謝，再也不敢說什麽。
二、翻譯:
薛譚跟秦青學唱歌，還沒學完秦青的技巧，他以為自己已經學完了，就離開回家了。秦青沒有勸阻他，把他送到城外的路邊。秦青邊打邊唱挽歌。歌聲使沿路的樹木顫動，空中的飛雲停止了。薛譚(聽後)向秦青道歉，要求回去(繼續跟秦青學唱歌)，從此以後再也不敢提起回去的事。
9.古文短篇小說及其翻譯鼓勵幼苗的發展。
宋朝有些人覺得對不起他們的苗，但他們回到家裏，說:“我今天生病了！給幼苗以幫助。”他兒子趕緊去看，苗快不行了。
天下扶不起苗，老人少。那些因為覺得沒用而放棄的人，不去培育幼苗；扶老，也扶苗。無作為是無用的，有害的。
註意事項:
本傑明:擔心，擔心。長度:生長發育的意思。“拉”就是“拉”的意思。男:累了。忙忙碌碌，很累。打電話:告訴。有病:累。於:我指的是文言文中的人稱代詞。趨勢:趕緊。非弟子:不僅如此。
戰國時期，宋國有壹個農民，他種了壹塊地。栽下幼苗後，他希望它能很快長高。結出果實。他每天都去地裏看，可是秧苗長得很慢，他很著急。怎樣才能讓幼苗盡快長高？
天氣很好，陽光明媚。他去地裏壹棵壹棵地拔起秧苗。回家後，他自豪地對家人說:“我累死了。我幫助何苗長高了。”當他的兒子去田裏時，所有的秧苗都死了。
這則寓言從反面生動地說明了壹個道理:不從客觀實際出發，只能好心辦壞事。