作為教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人的教師，是執行向受教育者傳授文化科學知識、進行思想道德教育、培養社會需要的有用人才任務的專業人員。需要指出的是，教師在科教興國和培養人才中的基礎作用是毋庸置疑的，是全社會公認的，全社會都應該尊重教師。我們喊了十幾年“尊師重教”的口號，但忽視和貶低教師地位、侵害教師權益的現象仍屢有發生。“尊師重教”的社會氛圍，維護教師權益，是教師極為關心的問題。本文對教師權益的法律保護和救濟進行了探討，希望這些問題能引起教育行政部門、學校管理層和教師的重視，並能得到壹定程度的解決。壹、教師的基本權利教師的基本權利是教師在履行教師職責的過程中，依據法律的規定或待定合同，按照自己的意願實現自己利益的可能性。這些權利表現為教師作為權利主體，擁有作為或不作為的權利，以及要求他人作為或不作為的可能性。具體而言，教師的基本權利包括以下幾個方面:(1)開展教育教學活動的權利；(二)從事科學研究和學術交流的權利。(3)指導學生和評估學生的權利；(四)按時獲得報酬的權利；(五)對學校教學管理提出意見和建議的權利；(6)參加進修和培訓的權利。
第二，教師依法應盡的義務。(1)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。根據《教育法》、《教師法》等相關法律法規，教師在教育教學活動中必須履行的職責，表現為教師在教育教學活動中必須或者不得受到壹定行為的約束。它是由法律規定的，它的實施是由國家強制力保障的。它有兩種不同的形式:積極義務和消極義務。積極義務是做某些行為的義務。比如《教師法》規定，教師在教育教學活動中，應當貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教育教學計劃，履行教師聘任合同，完成教育教學任務。消極義務是不做某些行為的義務，比如不體罰學生的義務。絕對義務和相對義務。對教師等普通人的義務，不得侵犯任何公民受法律保護的基本權利。相對義務是指對特定人的義務。比如教師與學校簽訂的聘用合同中，只對學校承擔義務。(2)貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行學校教學計劃，履行教師聘任合同，完成教育教學任務。(三)對學生進行憲法確定的基本原則、愛國主義、民族團結、法制教育、思想道德教育、文化科技教育，組織和帶領學生開展有益的社會活動。(4)關心和愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體全面發展。(5)制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。