關於教師職業道德的思考1
師道學習歷來重視師德，不同的時代對師德有不同的要求。現代師德是對古代師德的繼承和發展，今天又被賦予了新的師德。
教育是民族復興的基礎。教育是壹個民族最根本的事業。近年來，隨著黨中央、國務院實施科教興國戰略，教育發展實現了歷史性跨越。有兩個方面:壹是世紀之交，我們向世界宣布，中國基本普及了九年義務教育，基本掃除了青少年文盲。對於壹個654.38+0.3億人口的大國來說，這是壹個非常了不起的成就，是中華民族偉大復興的基石工程。第二，近年來，我國高等教育發展迅速。全日制普通高校招生從1.08萬in _增加到420萬in _，升學率達到1.9%，進入國際公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育的教學質量也在不斷提高。近年來，世界主要發達國家相繼與中國簽署互認協議，可見中國高等教育質量之高。當前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，總體水平離全面建設小康社會的目標還有很大差距。廣大群眾對素質教育的強烈需求與我國優質教育資源供給不足的矛盾將成為教育長期的基本矛盾。
教師是教育發展的關鍵。教育的改革和發展要堅持以人為本，以人為本當下的兩個主陣地:壹是教育要以育人為本，學生是教育的主體；第二，辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類禮儀、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂和開發人力資源方面發揮著重要而關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者的培養者，是青年學生成長的引路人。沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育，就沒有高素質的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先要尊重教師，關心教師發展，重視教育隊伍建設。我們黨的幾代領導集體都非常重視教師。教師是人類靈魂的工程師。壹所學校能否為社會主義建設培養合格人才，能否培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在於教師。_同誌指出，教師是學生增長知識、提高思維的導師。他的壹言壹行都會對學生產生影響。他必須在思想政治、道德品質、知識水平、學風等方面全面做出表率，自覺率先垂範。只有這樣，他才能真正成為壹名教師。_同誌在全國加強和改進未成年人思想道德建設會議上提出，教師要為人師表，註重師德修養，以高尚的情操教書育人，註重素質教育和道德教育，充分發揮教師在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和平
從我黨幾代領導人的講話中，我更加深刻地認識到，教育的發展，關鍵在教師。教師的素質和道德是最重要的。教師隊伍建設是壹項系統工程，是壹項歷史性的戰略任務。師德建設決定著我國教師隊伍建設的成敗，也決定著我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，針對全面建設小康社會的新形勢新任務，進壹步對外開放和社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們要大力加強師德建設，不斷提高師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的教師保障。學而優則仕，為人師表。中華民族有倡導和弘揚師德的優良傳統。
師德是中華優秀傳統文化的精髓，是優秀革命傳統的重要組成部分。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。教師的職業特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，也決定了教師執著的追求和高尚的人格。另壹方面，師德直接影響學生的成長。教師的夢想信念、道德情操和人格魅力，直接影響著學生思想品質、道德品質和道德行為習慣的培養。高尚而富有魅力的師德是壹本活的教科書，是壹種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身的。人們在回憶自己的成長經歷時，往往會想到老師的啟蒙和榜樣。
當前，深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識結構，提高教學水平，而且需要教師具有良好的思想素質和高尚的職業道德，在與時俱進的偉大實踐中不斷提高職業道德。在這兩年的工作中，我真正體會到了什麽是師德，自古有之。不同的時代對師德有不同的要求。現代師德是對古代師德的繼承和發展，知識經濟時代賦予了師德新的內涵:
1。愛崗敬業是師德的基本要求。愛崗敬業，教師職業有苦有樂，平凡中見偉大。教師只有熱愛和奉獻，才能在應對自己的社會責任和社會義務中不斷進步，自覺不斷地完善自己，在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是奉獻、燃燒，更是吸收、更新、升華。老師要辛苦，但苦中有樂，樂在其中。老師的樂趣就是照亮別人，充實自己。正是這種成就感和幸福感激勵著千千成千上萬的教師投身於教育事業。當我的學生在各種名企就業時，我的心裏既欣慰又焦慮。幸運的是，我的努力沒有白費。我在欣慰的同時，不斷思考如何讓更多的學生進入名企。
2。熱愛學生，教書育人是師德的核心。了解學生，尊重學生，理解學生，把。熱愛學生，把自己放在和學生平等的位置上，做他們的好朋友。教師對學生的愛是師德的核心。老師對學生的愛是壹種無私的、廣泛的、無關的、只註重付出不記回報的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的情感基礎。我們為學生付出了無盡的愛，但什麽才是真正的愛呢？最近有媒體批評壹些老師是“自卑制造者”。那些老師都認為學生不吹噓自己的優點就跑不了；學生的缺點不改正是無法改正的。所以他們總是盯著學生的缺點，批評，訓斥，否定，卻對學生的優點視而不見，很少鼓勵，表揚，肯定。愛因斯坦，現代最偉大的物理學家，諾貝爾物理學獎獲得者，年輕時被懷疑為低能兒。正是在父母的鼓勵下，他取得了後來的成就。作為壹名教師，我們任何時候都不能放棄對學生的期望和信心，這是他們成功的保證。
3、以身作則，為人師表是師德的人格力量。在教育中，對師德的壹切要求都是建立在以身作則和教師人格的基礎上的，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。老師是教人如何做人的人。首先，他們要明白如何做人。教師的工作具有很強的示範性，為人師表是教師的美德。教師只有以身作則，才能起到人格激勵的作用，培養出言行壹致的人。
4.更新觀念，努力創新是師德的新發展。要讓學生從分數的奴隸變成學習的主人，更新觀念，更新人。要從以“教”為出發點轉變為學生的“練”，教是為學服務的。教學不是主導學生的學習，而是啟發和引導學生的學習。大家都知道軟件知識的更新日新月異。教師不能把所有的知識都教給學生，但教師教給學生的是思想，成為學生在教師的引導下獲取知識、訓練技能、發展智力、受到思想感情良好熏陶的場所。老師應該是教練，而不是運動員，讓學生用感覺器官和思維器官去學習和練習。
5。終身學習，不斷進步，是師德的升華。終身學習，在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落後的危險。隨著科學技術的飛速發展，人的知識結構如果不是壹直處於學習的狀態，很快就會落後於實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立“邊做邊學，邊做邊學，終身學習”的理念，跟上當代知識技術的發展。總有壹個問題縈繞在我耳邊:我還能做些什麽來拯救我的學生？我覺得答案就是用心對待每壹個學生。只要妳用心，會有很多收獲和奇跡等著妳。
教師職業道德思考2
這學期我們學習了20年新修訂的《中小學教師職業道德規範》，做了詳細的解讀，讓我受益匪淺。新規範* * *分為六條:
1，愛國守法；
2、愛崗敬業；
3.關愛學生；
4.教書育人；
5.當老師；
6.終身學習。
通過學習，我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習經歷。
首先，我們應該熱愛我們的工作，敬業。
熱愛教育是對教師職業道德最基本的要求。既然選擇了教育，就應該無怨無悔的選擇，積極進取，開拓創新，努力做好自己的本職工作，盡職盡責的完成每壹項教學任務，精益求精，不斷挑戰自我，超越自我。
第二，要加強學習。
對於教師來說，只有不斷提高自身素質，完善自己，才能教好每壹個學生。如何提高自身素質？這就需要我們每壹個老師孜孜不倦地學習，這樣才能積累財富，精益求精，隨時準備供給學生“壹桶水”和“壹碗水”。同時，還要註意加強政治學習，如學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規，嚴格遵循《中小學教師職業道德規範》的要求，努力成為品德高尚的人。
第三，付出愛。
崇高的師愛表現在平等對待學生，從不厚此薄彼，根據成績區別對待。要“關心、耐心、細心”，即“時刻關心學生，特別是學習差的學生，要特別關註。”還要善於發現學生的細微變化，發現他們的“閃光點”，多給予鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，註重培養學生的學習興趣。
第四，要以身作則。
老師的壹言壹行對學生的思維、行為、素質都有潛移默化的影響，學生喜歡模仿。為此，教師必須時時處處為學生作出表率，教師要求學生先做的事；無論學生被要求不做什麽，他們自己都堅決不做。只有嚴於律己，以身作則，誨人不倦，才能讓學生信服，讓老師視為良師益友。
總之，只有不斷提高學生的道德品質，才能培養出有禮貌、誠實、自尊、自愛、自信和創新精神的學生。我將努力在思想上嚴格要求自己，刻苦學習專業知識，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的道德和作風塑造人，以紮實的知識儲備教育人。
在今後的教學工作和日常生活中，我會時刻以《中小學教師職業道德守則》要求自己成為壹名優秀的小學教師！
關於教師職業道德的思考3頁
教師是教育活動的組織者和領導者，在教育活動中起主導作用。教師要有效地從事教育活動，就必須具備必要的專業素質。這就是我們所說的職業道德。
教師職業道德是指在* * *生產倫理的指導下，在教育和勞動過程中逐漸形成並必須遵循的道德規範和行為準則的總和。
學習了新的教師職業道德，我們更加忠於人民教育。忠誠於人民的教育事業，不僅要求我們教師發揚蠟燭精神，更要求教師自覺服從組織安排，甘當天梯，做辛勤的園丁。只有這樣，我們才能投身教育，才能終生致力於教育，才能用自我智慧的鑰匙打開學院派學生步入科學知識的大門。用高尚的品德和健全的人格塑造學生完美的心靈。
在學習了新教師的職業道德之後，我們更加關心和愛護學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。有了這種道德情感，教師才有強烈的願望去做好教育工作，千方百計教好學生。子曰:“愛之，可以不勞而言，可以教之。”這是事實。
在學習了新教師的職業道德之後，我們明白我們應該在每件事情上做壹個榜樣。教師從事的是培養人的工作，教師勞動中影響最大的部分是“以身作則”，也就是說，教師用自己的知識、思想品質和人格魅力教育學生，任何層次的學生都自覺不自覺地把教師當作自己的榜樣。老師是學生學習做人的參照物，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子。“‘以身作則’要求老師言行壹致，也要求我們端莊大方。否則會在不知不覺中對學生產生不好的影響。
學習教師新的職業道德不僅可以促進我們實現自己的夢想，幫助我們不斷提高教育教學水平，也是建立新型民主平等師生關系的基礎。因此，教師職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我們受益匪淺，我們會壹直用它來鞭策自己，讓它成為我們教育事業中的壹盞明燈！師德自古有之，不同的時代對師德有不同的要求。知識經濟時代賦予了師德新的內涵。愛崗敬業是師德的基本要求。熱愛學生、教書育人是師德的核心；更新觀念，努力創新是師德的新發展；以身作則、為人師表是師德的人格力量；終身學習，不斷進步，是師德的升華。
教師的工作既苦又樂。教師只有愛崗敬業，才能在應對社會責任和社會義務中不斷進步，才能自覺不斷地完善自己，才能在教育活動中貢獻、學習、更新、升華。教師要熱愛學生，有說服力，不知疲倦，建立民主、平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。從必要的意義上說，師生關系就是塑造與被塑造的關系。教師要像老師壹樣，表裏如壹，以情帶學生，以情育人，以理通情，以理育人，以行導人，以行正人。
作為黨員教師，要忠誠於黨的教育事業，用科學發展觀指導工作，為人師表，愛崗敬業，率先垂範，努力創造壹流業績；要勇挑重擔，幹最苦的活，幹最苦的事；先吃苦，後享受，不怕苦，不怕累，不怕煩；處理好榮譽、利益、享受、風格、謙遜和奉獻。不斷更新自我教育的理念，與時俱進，持之以恒的學習，在自我教育和教學的各個環節落實新的夢想。以人為本，壹切為了學生，為了全體學生的健康成長，建立平等、民主、和諧的師生關系。
關於教師職業道德的思考4頁
通過學習《中小學教師職業道德規範》，我深刻體會到新時代的教師不僅要教好書，更要培養好人。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，也是教育學生的重要手段。教師要想成為學生的靈魂工程師，就必須具備壹定的職業道德。只有這樣，他們才能以德治國，以德育人，成為壹名合格的教育家。
第壹，通過學習《教師職業道德》，我更加熱愛教育事業。
作為壹名教師，妳應該有高度的事業心和責任感。做好壹名教師，首先要熱愛教育事業。忠誠教育是教師職業道德培養的靈魂。孔子雲說:“他若是正直的人，沒有命令也能做到。如果他不正直，他就不會服從命令。”小學教師和正在成長的未成年人壹起工作，可塑性很大，教師的道德表現可以影響壹個學生的壹生。作為老師，榜樣的力量是無窮的，它的榜樣壹定比言行更重要。我們應該在自己的職業道德上追求卓越和高標準，這是建立我們未來國民道德素質的基礎。只有這樣，我們才能投身於教育事業，畢生致力於教育事業，用自己智慧的鑰匙打開學生步入科學知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格塑造他們美好的心靈。
第二，通過學習教師職業道德，我更愛我的學生。
熱愛學生，尊重和理解學生，關心學生，是教師正確處理與學生關系的準則。愛學生不容易，讓學生體會到老師對他們的愛更難。愛自己的孩子是本能，愛別人卻是神聖！這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感受，就會“親師”，從而“信其道”。教師只有具備這種道德情感，才能有強烈的願望去做好教育工作，盡力教好學生。
第三，通過對教師職業道德的學習，明白了自己以後壹定要努力提高自己的職業素養。
當今社會是知識社會，學習型社會，知識更新加快。因此，教師應樹立終身學習的理念，掌握教書育人的技能，特別是必備的現代教育技術，積極參與教育研究，在教學實踐中發現問題、分析問題，探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動實現培養具有創新精神和實踐能力的學生的目標。教師職業道德不是空洞的思想外殼，而是教師高尚的人格、嫻熟的專業技能和執著的職業精神的綜合體。面對日新月異、飛速發展的世界，挑戰與機遇並存，在教育教學中，要樹立“終身學習”和“永恒探索”的思想，潛心學習和運用理論，不斷攀登，為教育事業而奮鬥。在工作實踐中，要高度重視自身的專業訓練，不斷提高專業素質，拓寬知識視野，這是教師職業道德建設的主要內容。
四、通過《教師職業道德》的學習，我明白了凡事要以身作則。
教師從事的是培養人的工作，教師勞動中影響最大的部分是“以身作則”，也就是說，教師用自己的知識、思想品質和人格魅力教育學生，任何層次的學生都自覺不自覺地把教師當作自己的榜樣。老師是學生學習做人的參照物，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子。“以身作則要求教師言行壹致，舉止端莊大方。否則會在不知不覺中對學生產生不好的影響。
教師首先要為人師表，教育者首先要示範自己的行為。教師的職業特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。學習《教師職業道德》讓我受益匪淺。我會壹直用它來鞭策自己，讓它成為我教育中的壹盞明燈。
關於教師職業道德的思考5頁
在了解了師德之後，我收獲了很多，過去的困惑也慢慢解除，找到了明確的答案。也讓我明白了師德是壹種職業道德，是教師和所有教育工作者在教育活動中必須遵守的道德標準和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更重要。師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從學習中，我明白了向師德師風學習的重要性。
學校組織了師德學習。雖然學習時間不多，但我還是從學習中明白了自己還有很多不足。和其他老師相比，還是有不小的差距。他們的自信和風格是我望塵莫及的，他們的敬業精神值得學習。
1，愛崗敬業。首先，我們應該熱愛教育，並致力於它。我們選擇教育，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，銳意進取，努力創新。全心全意完成每壹項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進步。作為新時代的教師，我們必須明白，愛學生是我們的事業之本，讀書是我們的人生之本。每個老師都應該愛讀書，讀好書。我們的學習是為了更好地承擔責任，學習的目的是為了更好地生活。教育應該讓學生終身受益，而不是失去學習興趣。只有發自內心的愛上這個職業，才不會抱怨，才不會累。學習讓我明白了，作為老師，要甘當天梯，甘於奉獻，靜下心來教書育人。
2.尊重和關心每壹個學生。每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等對待學生，不能把學生當下屬。只有當我們重視學生，學生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，願意學習老師教的各種知識。用師愛塑造高尚的教師靈魂，在教育中要嚴於愛，嚴於愛。如果我們把學生當成天使，那麽我們會生活在天堂，反之，我們會覺得自己生活在地獄。
3.樹立榜樣。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，學生都喜歡模仿，這將對學生的成長產生終身影響。所以老師壹定要時刻給學生做好表率，先做好要求學生做的事情，堅持嚴格要求自己。老師要明白，教育是壹朵雲吹另壹朵雲，壹棵樹搖另壹棵樹，壹個心思動另壹個。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在壹起，這樣才能發現他們的優點。我認為“身臨其境”是最好的教育。
4.好好學習。精通教學業務是教師成為教師的關鍵。只有精通業務，才能準確地向學生傳授科學文化知識，以免誤導他人。如果老師不能總是準確地回答學生的問題，老師在學生心目中的威信就會逐漸喪失，學生就會對老師沒有信心，也就不可能對自己所教的學科產生興趣。當然，學好這門課是不可能的，提高教育教學質量也就成了壹句空話。教師要想提高教學技能，必須自覺堅持學習和參加專業培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。我們要與時俱進，孜孜不倦，開拓進取，開拓新的教學方法，嚴謹治學，誨人不倦，精益求精。
5.加強學習，提升教師魅力。在培養人的道德品質中，最核心的壹點就是要有奉獻精神。壹個人之所以能得到他人和社會的稱贊，是因為他具有犧牲自己利益，為他人和社會做出貢獻的品質。
以上是我對師德師風的壹些學習體會。我會不斷學習，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養，把所學奉獻給學生，提高自己的研究精神，發揮自己與壹切困難作鬥爭的思想和作風。刻苦學習業務知識，做到政治和業務兩不誤。
教師職業道德相關文章5篇；
★教師職業道德五篇精選。
★中小學教師職業道德學習心得5條
★中小學教師職業道德五條
★中小學教師職業道德學習心得3條
★教師職業道德3篇。
★教師職業道德體驗3篇
★教師職業道德3篇。
★中小學教師職業道德體驗
★中小學教師職業道德3篇
★中小學教師職業道德學習心得3條