教研室工作總結1壹、教學任務
(壹)教學任務
1，用心研究學習情況，認真備課，設計好課堂主題活動，為上好壹堂課打下基礎。
2、根據備課情況，做好每壹節心理學課，提高心理學課的效率，讓心理學課更加專業。
3.做好學生心理測量，發現問題及時提供輔導，建立學生心理健康檔案。
4.設計心理復習課，采用靈活有效的復習(展示)方法，提高學生的心理素質。
5.編制心理健康學科試題，促進學生心理健康成長。
6、聽同學和優秀老師講課，青年教師每周不少於2節課，並做好相關記錄。
7.協助教師開展各種心理主題活動(如學習策略、學習興趣等。)促進學生學業進步。
教學和研究任務
1，開展多種形式的教研活動，統壹備課、聽課、聽課要求。
2.做好“心理健康教育與學生學習成績的相關性”研究。
3.開展觀摩課、自記自評、優質課等公共課聽課評課活動，提升每位教師的專業發展。
4.做好教學反思，提高教學水平。
5.研究心理教育與生本教育、德育教育、主體教育的有機結合，為教育教學提供科學依據。
6.推進教師專業培訓，提高教師專業技能，承擔省市級項目和教研活動，突出我校特色。
(3)教育任務
1，做好值班個別咨詢，做好個別咨詢記錄和案例分析，積累案例材料。
2.設立教師心理工作坊，開展教師團體輔導活動，促進教師身心健康發展。
3.在學生中成立陽光心社，引導他們開展壹系列心理活動。
4.協助班主任開展心理主題班會，營造良好的班級氛圍，形成和諧的教育環境。
5.開展各種心理講座或沙龍活動，促進師生和諧發展。
6.協助家長學校開展家庭教育，構建三位壹體的教育體系。
二、形勢分析
(壹)教師分析:
我校現有專職心理教師5名，其中研究生學歷4名，本科學歷1。2人擁有國家心理咨詢師二級證書，2人擁有國家心理咨詢師三級證書，2人正在學習青少年心理咨詢師國家課程。四研究生心理學理論深厚紮實，首次學習多種專業技能，發展潛力大；本科學歷的老師有20多年的教學經驗和多年的專職學生管理經驗，有解決學生和家長之間問題的特長。但由於五位老師都是剛剛從事心理健康教學，很多方面都有欠缺。4名青年教師教學經驗不足，剛剛適應教學環境和課堂要求，不能妥善處理課堂突發事件。他們有基本的專業技能，但不深刻。他們不能熟練運用各種技巧應對學生的個案輔導，不能有效開展工作坊，實施團體心理輔導。壹個老年教師雖然有豐富的教學經驗和管理經驗，但心理專業技能並不深厚，沒有能力承擔大規模的團體心理咨詢。所以這學期所有心理老師最重要的任務就是加緊學習，提高專業技能；另壹方面，大膽嘗試，創新工作，在實踐中提升自己。
(2)學習情境分析:
每學年第二學期，四個層次的學生各有特點。初壹學生已經適應了校園環境、人際環境和學習環境，自身特點開始顯現，如個人意識的出現、群體意識的日益增強、女生青春期的快速發展、自我管理能力的分化等。因此，心理老師從行為習慣的培養入手，逐步開展群體意識、青春期、學習興趣、自我管理等話題的教育。
高二女生已經基本完成青春期發育，男生已經開始青春期發育。因此，由此帶來的壹系列變化值得心理教師的關註。青春欲望逐漸萌發，童心依舊濃厚，厭學情緒逐漸滋生，自我管理逐漸困難。基於以上幾點，對於初二學生，心理學老師要把握脈搏，對癥下藥，從青春期教育入手，解決壹系列問題。
初三學生是青春期最突出的時期，最突出的是叛逆，由此帶來的心理問題也更突出。針對這種情況，心理教師應該更渴望青春，自尊心更叛逆，思維能力大大提高，理想抱負更遠大，厭學情緒更強烈，自我管理難度更大。針對上述情況，心理教師應從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、理想抱負、學習興趣等主題教育。
四年級學生面臨著初中生活結束和中考的壓力。壹方面，很多學生升學壓力大，憧憬理想學校，厭倦復習；另壹方面，壹些學生徹底失望，沒有耐心，墮落。由此產生的心理問題也是顯而易見的，比如思維能力的空前提高，理想壓力的空前增加，理想熱情的大打折扣，青春欲望的輕微忽視，日益增長的自私和叛逆，厭學情緒的加劇，自我管理的兩極分化等。針對以上情況，專職心理教師應從減壓入手，在情緒管理、自我減壓、學習策略、考前指導等方面進行專項輔導，提高學生的應試能力和抗挫折能力，順利完成中考任務。
(3)教材分析:
目前我國四年制初中的心理學教材還沒有編寫，現有教材是三年制的，與我校實際不符，教材只能作為參考和借鑒。
針對這種現象，我們心理教研組全體老師在分析學習情況和學生實際情況的基礎上，編寫了自己的教學內容，教研室通過教研會統壹協調各教學點的教學內容。各級都有現役和備用教師，其他教師修改使用。同時，心理學教研室統壹了教學模式，將團體輔導模式引入課堂。課堂過程主要包括熱身活動、主題活動(壹般兩個)、分享推廣、結束四個部分，形成了我校獨特的備課模式，為編寫校本課程積累素材。
三，教學的重點
(1)狠抓課堂教學，提高教師專業水平和課堂效率。
(二)實施小型研究，形成科研報告。
(3)加大教師培訓和學習力度，提高教師專業技能。
(四)做好個別輔導和團體輔導活動，保障教育教學。
(5)承擔省市項目和心理活動，加大我校心理教育的宣傳力度，突出我校心理特色。
第四，教學措施
(壹)加強常規教學管理，全面提高教師效能。
1.強化心理課堂要求，使之科學化、常態化。
從備課、上課、課堂管理到作業批改、個別學生輔導，討論、觀摩、實踐，讓常規工作真正落到實處。新教師多聽課，多學習，老教師多聽課，多指導，讓青年教師逐漸形成自己的教學風格，擔負起學校心理健康教育的重任。
2.落實工作計劃，加強集體備課，狠抓課堂教學。
學期初，我們會在心理學教研室召開研討會，認真研究本學期的工作計劃，根據學校計劃制定自己的工作計劃和發展目標。集體備課，互相交流學習。註重教學質量，嚴格執行教師備課聽課制度，定期督促教師備課聽課並開展活動。開展聽課評課活動，讓教師相互督促，取長補短，提高專業水平。
3.加強教學和研究，提高工作效率。
各教學點每周固定自己的教研活動，教研內容主要集中在集體備課、聽課及評價分析、主題活動咨詢、教學反思討論、教學經驗交流、教學方法探討等方面；其次，根據教研室的任務要求，我會參加壹些活動，如探索心理小課題、提出心理測驗、討論心理咨詢疑難案例、課堂改革、促進心理健康等，促進我校心理健康的快速發展。
加強校內外教學交流。充分發揮專職心理教師的骨幹作用，各教學點教師外出觀摩，互相探討，提高專業水平。要求每位專任教師每學期至少參加壹次公開課。而且要對示範課、研究課、公開課進行授課和點評。在回顧中，主要是發現不足，提出改進建議。鼓勵心理老師多聽其他學科的課，取長補短，提升自己。教研室與外界保持聯系，利用壹切機會讓教師走出去，到其他先進學校上課，促進每位教師的專業成長。
同時，教研室為心理教師爭取更多參加各種培訓的機會，提高他們的專業素質和技能，促進我校心理咨詢的專業化盡快發展。
4.加強多媒體和音樂的使用，營造專業氛圍，優化課堂教學方法，增加課堂教學容量，激發課堂教學興趣，提高課堂教學效率。鼓勵本室教師制作多媒體課件，參加校級、省級競賽。
(二)加強研究，提高我校心理健康教學和科研能力。
項目研究是促進教師專業成長、提高學校心理健康教育質量的有效途徑。為充分發揮心理健康對教育教學的促進作用，構建和諧的教育環境，促進學生個人生活的成長，本學期我們繼續學習上學期申請的課題“中學生心理健康水平與學習成績的關系研究”，緊緊圍繞“為了每個人的心理健康成長”，加大實驗和研究的力度， 積極探索符合學校實際和學生特點的中小學心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育運行機制。
(3)開設心理工作坊，為師生提供個別輔導和團體輔導。
1.根據現有教學點的實際，適當配置相應的咨詢資料，利用壹切可利用的資源，開展師生個人和小組咨詢。
2.設立心理工作坊，為師生提供心理健康輔導。本學期為班主任組舉辦了教師工作坊；為學生群體組織專題講座、小組咨詢或小組咨詢；為家長開展教育講座或團體輔導活動。使師生的心理健康起到預防和引導作用。
3.進行個別咨詢。利用中午或下午的活動時間，處理師生的個體困惑或心理問題，實施壹對壹的心理咨詢，解決師生的心理障礙，形成和諧的人格。安排專兼職心理咨詢師實行輪流坐班制度，安排好個別輔導的時間和要求。
4.承擔向家長學校傳授心理健康知識的培訓任務。培訓內容包括:親子溝通的藝術與策略、青少年心理和生理發展的指導、學生學習方法和習慣的指導。
5.建立心理檔案，形成查閱資料的歸檔和保密制度。每壹次個人或團體輔導，帶隊老師都要整理相關資料，形成規範的材料，並在咨詢結束後及時歸檔。每壹項具體工作都力求做到文字和電子資料的雙重積累，為以後的教育評估和檢查做好準備。積累案例經驗，為以後更好的工作打下基礎。
6.加強與年級領導和班主任的聯系，做好學生的心理疏導工作。為了更深入地了解我校各年級學生的心理特點和心理困擾，除了我們的課堂，我們還將聽取作為年級心理輔導老師的各年級主任的意見和建議，及時了解學生的思想和心理動態，為更好地促進學生健康成長奠定基礎。同時負責本年級心理講座、心理咨詢和心理主題班會的開展。
7.加強宣傳，突出心理特色。每壹位專職心理老師在承擔各種心理咨詢活動時，都要註意活動的組織和總結，將總結的材料送到學校宣傳部門，加大心理活動的宣傳力度，突出我校特色。
(四)建立心理部陽光心俱樂部，促進學生社團活動的開展。
在各級心理教師的指導下，建立各級學生心理協會，開展有針對性的心理活動，如問卷調查、心理劇的排練和比賽、心理藝術表現等，有利於促進心理健康教育，使每個學生都認識到心理健康的重要性。同時，可以培養學生的綜合能力，促進他們的和諧發展。
動詞 （verb的縮寫）學校心理健康活動的安排
教研小結第二節機電壹體化技術專業教研室簡介:
目前，機電壹體化教研室有專任教師10人，其中有劉、謝清華等三位教授。省級精品課程2門，省級專業帶頭人1人，省級實訓基地1人，省級教學團隊1人，是“十壹五”五省重點建設項目。是省級示範院重點建設專業；擁有多項院級重點建設項目，包括優秀專業、專業帶頭人和精品課程；是省勞動廳各類高技能維修電工定點培訓考核基地；是省教育廳中職機電教師培訓基地；有21個三年制，6個五年制，27個專業班，學生約1100人。
本專業在20xx年全省18高職院校機電壹體化專業建設評估中僅獲得三個優秀等級之壹。
本學期以來，機電壹體化教研室全體成員以“鞏固教育部人才培養評估成果，爭創省級示範專業”為契機，以專業教研改革和規範日常教學管理為重點，以穩步提高教學質量為重點，以“省級示範院校重點專業建設項目”為重點，積極開展教研室各項工作。具體總結如下:
壹、示範性高職院校重點專業建設
20xx年是我院示範性高職院校機電壹體化重點專業建設項目驗收年，也是我院重點專業建設項目驗收年。專業建設是我們教研室今年的重中之重。在學院和院系的領導下，教研室全體教師全身心投入到這項工作中，基本完成了省級示範性高職院校重點專業和優秀專業建設計劃中20xx上學期的建設任務。
二、爭取全省“十二五”示範專業申報工作
根據湖南省教育廳“十二五”規劃，遴選建設30個產業兼容性高、校企合作緊密、人才培養模式先進、辦學基礎條件好、教學團隊水平高、社會服務能力強、數字資源豐富、生源質量壹流、就業優勢明顯、國際合作領先、引領行業內企業發展的示範專業，創建湖南職業教育專業。本專業在十壹五20xx-2010期間獲得了5個省重點建設項目，具有良好的建設基礎。我院教研室積極配合科室專業建設，努力申報示範專業，在全院評選的示範專業中排名第三。雖然沒有成功，但也為以後的申報打下了壹定的基礎。
第三，教學研究和教學改革工作
我院教研室積極開展各種教研活動，主要表現在以下幾個方面:
1，校企合作機制體系建設工作
持續積極探索構建“專業—企業—職業聯動”、“廠中廠、廠中校”、“互動、互助、互通、互聘”、“* *建設、* *管理、* *享受、* *共贏”的校企合作機制體系。建立校企合作促進就業，實現畢業生與企業人力資源需求的“無縫對接”。
2、專業人員培訓計劃的制定工作
加強調研，對接行業，參考專業崗位素質要求，積極組織機電壹體化技術專業實訓基地教學指導委員會與我教研室教師進行研討，進壹步完善基於工作過程的課程體系融合發展，努力探索“校企融合、工學結合”的人才培養模式，從而改革、制定和完善20xx級人才培養方案。反映了以下基本要求:
①進行任務驅動、項目導向、案例導向的教學模式改革；
②體現課程體系的融合發展，將頂崗實習和生產實習學時調整為55.35%；
③滿足新技術和職業資格要求，畢業生雙證獲取率必須達到100%；
(4)根據省教育廳職業技能抽查情況，對專業人才培養方案的制定進行了相應修訂。
3、理論與實踐相結合的課程體系建設。
根據工作流程，反映工作任務，基本完成了以下工作:
①完成院系級精品課程建設，為課程體系建設打下堅實基礎；
②進壹步完善省級精品課程《電氣控制與PLC應用》的建設；
(3)籌備省級精品課程《自動監控技術》建設；
以上2門省級精品課程全部采用多媒體現代化教學設備，實現了實訓基地實訓室“教、學、做”的教學工作；
④繼續進行“工廠供電”課程相關資料的收集和整理等準備工作。
4.師資隊伍建設
根據省級教學團隊建設計劃，教師隊伍的具體建設工作已經落實，同時:
(1)選派王珂老師參加維修電工特種作業職業資格培訓，加強雙師型教師隊伍建設；
(2)我引進了211工程學院畢業的碩士導師劉利民，提高師資隊伍的學術水平和知識結構，我親自擔任指導老師，按照學院新的教師指導制度要求進行指導和培養；
③計劃利用暑假選派兩名青年教師進行機器人和自動線課程的技能培訓。
5、實訓基地建設工作
構建以工作流為導向的理實壹體化課程體系，按照工學結合的建設思路，建設基於"教、學、做"壹體化的實訓室。圍繞學生綜合技能的培養和建設，圍繞機電壹體化及其自動化四大新技術的建設；圍繞校企深度合作；圍繞“產、學、研”和“部門、企業、門店”的開發建設
主要具體工作:
①兩套PLC氣動實訓設備已計劃報批；
(2)我和王珂老師周末加班，初步完成了工廠供電實訓室實訓設備通電、調試、運行的基本工作；
(3)完成電工實訓中心機房改造；
④完成了PLC變頻器等各類實訓室的維護；
⑤完成了實訓基地各項規章制度的建設和初步完善，並將所有資源上傳到實訓基地建設專題網站。
6.教學資源庫和網絡教學平臺的建設
核心任務是初步建立三級教學資源庫:
專業教學資源:專業標準、行業標準、研究報告、口語專業；
②課程級教學資源:課程標準、學習情景、學習單元、項目案例；
③素材級教學資源:講座、圖片、視頻、動畫、課件、視頻、任務單；
全體教師基本完成了網絡教學平臺的初步建設，取得了良好的效果。
7、提高社會服務和科研能力建設。
為了擴大專業的社會影響力，進壹步提升專業服務地方經濟建設的能力，本學期我們繼續以實訓基地為平臺，基本完成了以下社會服務工作:
(1)加強與省勞動廳培訓中心的合作，繼續開展行業企業高新技術培訓；
積極鼓勵教師撰寫論文，開發項目化教材，參與院內外學術交流活動，活躍學術氛圍；積極鼓勵教師參與科研，教師全員參與，爭取更多的省級科研項目和研究課題；
(3)進壹步引導教師為工業企業開展技術研究、產品開發、技術推廣和技術服務，促進科技成果轉化。
四、日常教學管理
深刻領會《醫院20xx年教務工作要點》，嚴格履行教研室職責，持續開展教研室集體講課、評課、教學反饋、新技術學習、新設備培訓等活動，積極配合醫院教務及科室開展日常教學檢查；加強教研室日常教學管理制度建設，特別是實踐教學制度和頂崗實習管理制度建設。
教研室的日常教學管理基本實現了“壹切以穩步提高教學質量為中心”。
教研小結第三節本學期，在學校領導的帶領和指導下，我們數學教研組全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各種教研活動和探索新的課堂教學模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，改進和完善教學方法和手段，努力提高我校數學教學質量。我校數學校本教研活動總結如下。
1.提高認識，豐富校本教研的內涵。
學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重點要放在具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在真實的學校教學情境中發現、分析並最終解決。基於此，我們這群教師不斷提高自己的研究水平，充分發揮集體的研究潛力和意識，不斷提高自己解決實際教學問題的能力，提高自己開發和建設課程的能力，形成了在研究狀態下工作的職業生活方式。可以互相學習，互相借鑒，分享交流，提高教研水平，實現有效教學。
2.加強教學日常管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期繼續要求全組教師每隔壹周集體備課，利用好“兩備”交流平臺，實現個性化教學與集體智慧的有機結合。教師可以認真備課，認真探索教材的深度和廣度，註重教法和學法的指導，及時研究教學的重點和難點，精心設計課堂的教學過程，根據自己的教學經驗做教學後記。教師之間相互學習，相互促進，做好常規工作，做好教學中的各項工作，做好單元清場和期中質量討論，查漏補缺，培優補劣，促進數學教學質量的進壹步提高。教師在課堂上大量使用現代信息技術，使用多媒體電化教育已經蔚然成風。教師們嘗到了使用現代信息技術的甜頭，充分感受到了它帶來的便利和信息量大。在教學中，教師註重全體學生，分層次教學，力求課堂教學達到最佳效果。努力體現以人為本的理念。老師們還精心設計習題，力求形式新穎多樣，力圖讓學生學以致用，提高運用數學知識解決生活問題的能力。比如制作學習工具，進行統計，調查等等。
3.積極開展教研活動，提高課堂教學效率。
本學期，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，我們堅持開展聽講講評活動。發揮小組教研優勢，加強同題隨班就讀和異質班聽課評課活動。這學期每位數學老師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會。針對班主任教學中存在的問題，各備課組成員提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，我們的數學老師開闊了眼界，深刻理解了如何關註學生、關註課堂，處理生成、預設等問題，啟發了老師們的深入思考。通過活動，老師們受益匪淺，深受啟發。雖然取得了成功，但仍有許多問題需要進壹步探討和改進，以使我們的課堂教學更加現實和務實。各年級組繼續定期集體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法，討論解決教學中遇到的問題，做好詳細具體的記錄。教師可以有意識地對教學中的典型案例進行反思，撰寫總結材料。165438+10月，我校舉行教學觀摩活動。我校老師和大埔中心小學吳老師分別進行了交流研討。課後，學員們分別對兩個班進行了點評，肯定了兩個班的成功，指出了教學中的不足，提出了如何改進的建議，並提出今後要多開展聯誼教研活動，促進青年教師快速成長，切實提高課堂教學質量。
4.其他活動
這學期，我校師生積極參加省市組織的各種活動。在江蘇省“藍天杯”教學論文評選活動中，多位老師獲獎。在區裏組織的教研活動中，三位老師給全體老師做了專題發言，同學們積極參加自編數學報活動。數學組每個老師都積極參與錯題的研究活動，每個老師出壹套錯題，平時註意收集分析，然後備課討論對策，取得了很好的效果。以高度的責任感和集體榮譽感，組內每位老師積極參與，撰寫、收集、完善各種相關資料。這學期，我們學校成立了名師工作室。工作室成員平時自學，每周集中學習交流活動壹次。工作室成員積極參與各級各類教研活動。65438年2月20日下午，名師工作室對全體學員進行論文寫作培訓。6月5438+10月，教學部率先舉辦了備課筆記評選活動，讓老師們看到自己的優缺點，促進老師之間的相互學習。為了豐富學生的課余生活，培養學生熱愛數學、親近數學的感情，在不同時期舉辦了數學競賽，極大地激發了學生學習數學的興趣，取得了良好的效果。
忙碌的學期即將結束。回顧我們走過的路，有值得銘記的，因為我們壹起努力過，壹起奮鬥過。也有壹些我們後悔的事情，因為條件的限制，我們還有很多事情要做。我們堅信，隨著學校教學條件的改善和我們的不斷進步，我們壹定會突破瓶頸，從勝利走向勝利！
教研室工作總結第四節從20xx年開始，理化實驗室開始進行改造、翻新和設備更新。上半年完成土建裝修、設備安裝、墻面粉刷。我的任務是及時完成清潔、歸還原始物品、清點、登記、歸檔，建立新的實驗室臺賬。並熟悉新設備的使用。下半年開始陸續接收新的儀器、設備、藥品，並放回原處，登記備案。
註冊流程有兩種模式:壹種是按照新舊文書分別註冊；二是按照儀器所在的儀器櫃編號分別登記。另外，將原計劃的新儀器和藥品清單與實際到貨和工程方的報告進行對比，並對對比結果進行標註。
這個學期，我在高壹完成了壹個分組實驗。實驗的名稱是檢測生物組織中的糖、脂肪和蛋白質。實驗前對實驗平臺進行分組編號，設計學生分組實驗登記表，有利於實驗管理。實驗前，根據實驗通知單的時間安排及時做好準備，並在實驗過程中配合實驗老師及時順利的完成這節實驗課。課後做好儀器的清潔和歸還，打掃房間。
這是今年的主要工作，同時在領導的安排下，幫助通用技術教室完成搬家任務。簡而言之，我在忙碌的過程中度過了20xx年。如有不足之處，請領導及時批評指正，有利於我的進步。