教育學中的人物記憶公式培根首先提出
要實現的新聞
巴特來調節。
在康德大學演講
洛克畫了壹塊白板。
盧梭熱愛自然。
裴思瑤心理學
獨味來三姐
教育學經常考的人壹、國外相關人士分析
蘇格拉底
？助產士？蘇格拉底啟發式教學又稱問答式教學，認為教育是壹種思想助產術，強調教育要由內而外，是壹個不斷把孩子心中的智慧抽出來、開發出來的過程。
2.柏拉圖
《理想國》的作者吧？在遊戲中學習？最早的倡導者。
3.亞裏士多德
古希臘百科全書式的哲學家主張根據兒童心理發展的規律對兒童進行分階段的教育，主張對學生進行和諧全面的教育。
4.昆體良
《論演說家的教育》(又稱《口才原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第壹部研究教學法的著作。在這本書裏，昆體良把學習過程總結為？模仿？理論？練習？三個階段。
培根
教育學鼻祖、科學歸納法第壹人在《論科學的價值與發展》(1623)壹文中首次指出。教育學作為壹門獨立的學科，它是從學科分類中提出來的。
6.誇美紐斯
教育學之父，寫出了《大教學論》，是教育學成為壹門獨立學科的標誌。①教學原則:教育應遵循人的自然發展原則；(2)教學體系:系統論述班級授課制的方法和實施內容；③教學思路:？泛智教育向普通人傳授廣泛的自然知識；④教學內容:規定百科全書式的課程；⑤教學方法:首次提出並論證了直覺、系統性、能力、鞏固、意識等壹系列教學方法。
7.康德
提出人類所有的自然稟賦都需要開發。人是唯壹需要教育的動物？教育的任務是充分開發人的自然稟賦，使每個人成為自己，成為最初的自己，並得到自我完善。(康德最早在大學教教育學。1776年在德國哥尼斯堡大學教授哲學講座教育學。)
8.盧梭
著有《愛彌兒》，主張自然主義教育思想，認為教育的任務應該是讓孩子？回歸自然？。
9.洛克
《教育漫談》作者，①提出？白板上寫著？；2提倡？君子教育？。
10.赫爾巴特
科學教育學之父、現代教育學之父、傳統教育的代表撰寫了《普通教育學》，這標誌著教育學作為壹門規範的、獨立的學科正式誕生。觀點有:①把倫理學和心理學作為教育學的理論基礎；(2)強調教師的作用和教師的中心地位，形成了傳統教育的教師中心、教材中心和課堂中心的特點；3提出？四階段教學理論:清晰、聯想、系統、方法。④教育教學原則？我想不出有什麽教育是不教的。相反，我不認可任何沒有教學的教育。？⑤教育目的:培養良好的社會公民。
11.杜威
實用主義哲學的創始人，進步教育的代表，現代教育的代表。著有《民主與教育》，觀點有①三中心論:兒童中心(學生中心)？、?體驗中心？、?活動中心？；教育的本質:教育是生活，教育是成長，教育是經驗的重組或轉化；③學校就是社會；④做中學；
12.裴斯泰洛齊
愛孩子之父，觀點有①主張教育應順其自然，讓孩子自然發展②率先提出？教育心理學？這個想法；③提倡情感教育和愛的教育；④西方教育史上第壹將軍？教育和生產勞動相結合？將這壹理念付諸實踐的教育家。
13.斯潘塞
著有《論教育》，觀點有:①對傳統經典教育的批判；②教育準備理論；③科學知識最有價值；④開發以科學知識為核心的課程體系。
泰勒
現代課程評價和現代課程理論之父提出了教學目標評價模式。
以上是教育學中常考的中外人物及相關觀點分析。大多以選擇題的形式出現在各地的教招考試中。希望以上內容能對廣大考生有所幫助。
二，對中國相關數字的分析
1.孟子
？學歷？這個詞最早出現在《孟子·盡心上》，孟子說:？君子有三樂，天下之王不存在。父母存在，兄弟無緣，其樂融融；陽無愧於天，不計較人，亦樂；得天下英才而育之，是三樂。
2.孔子
孔子的教育思想主要體現在他和他的弟子的專著《論語》中。(1)?不上課教？思想主張；(2)同？任？以最高道德標準為核心；(3)註意因材施教，基本方法是啟發和歸納。
3.墨家翟墨
翟墨到了嗎？博愛？然後呢。非攻擊？對於基本理念，既要註重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養，也要註重實用技術和實踐的傳遞和學習。同時，妳認為獲取知識的方法是什麽？認識嗎？、?聞到了嗎？然後呢。說知道？三種方式，其中？說知道？它依靠推理的方法來追求理性的知識。
4.道家的老莊
道家主張回歸自然，回歸人的自然本性，壹切順其自然就是教育。老子完全否定文化教育的價值。《老子》中關於教育思想的主要論點有:壹、文化退化論；二、人性？回歸？開；第三，？棄智？開著。莊子繼承了老子？道教是自然的？思想，主張不要用人類去改變自然。